浅谈新课改背景下初中历史课堂教学的几点体会

资治文摘。　管＿理　教改漫谈　浅谈新课改背景下初中历史课堂教学的几点体会　董阿莉　（山东省昌邑市新村中学）　【摘要】初中历史教学的课程改革己全面展开，课堂教学要求体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。如何把新的教　学理念贯穿到实际的教学中去？如何开展丰富多彩的教学实践活动，来增强学生学习历史的兴趣，如何体现学生在课堂中的主体作用？　针对这一系列问题，笔者在实际的教学中进行了一定的尝试和探索。　【关键词】新课改一历史课教改探索　一、教师在教学中自然流露情感　是结合时事，激发学生的兴趣。上课时，可利　也可以从这些画面中不知不觉领悟历史的真　历史课的内容丰富多彩，历史事件有血有　用时事资源，引发学生对当今世界各个地区发　谛和历史发展的真正规律，极大地激发了学生　肉，如果仍旧使用老的教学方法，一只粉笔一　生的热点问题感兴趣。如朝鲜核问题、我国举　学习既曼的兴趣　本书，念完了事，很难引起学生的学习兴趣，因　办奥运会、伊拉克战争等，让学生对国内外的形　其次，历史是一个包罗万象的学科，它涵　此教师在教学中要注意各种情感的流露，教师　势变化发展的思考；二是利用古今对比，激发学　盖了人类生活的政治、经济、军事、法律、宗教　的语调、节奏、表情都应随教材内容的变化而　生学习兴趣。可以利用古今的一些名人或英雄　等方方面面的内容。利用多媒体技术，历史教　变化。在教学《郑和下西洋和戚继光抗倭》一　相对比，探究中华民族的一些发展史和人文美　师还可以很轻松地聚集起尽可能多的历史资　节的结尾部分，我提议：我们可以从郑和、戚继　德；三是借助实物、图片等教具创设相关的情景　料和信息，并能快速、便捷地加以利用。古今　光的身上学到什么？（小组讨论，归纳，发言，　激发学生的好奇和兴趣。如动员同学们从家里　中外每个历史时期留下的实物、图片、历史遗　然后评出三个较好的小组答案，由组长把答案　带来珍藏的各朝代钱币，学生平时买的文物古　址等通过多媒体技术来展示，可以大大开阔教　抄在黑板上，让同学们分享。）然后，我声情并　迹宣传片，以及在名胜风景区拍的相片等，在课　师和学生的视野。激发学生进一步了解历史　茂地说：我们应该学习他们的什么“心？…‘爱　堂展示出来，这样既活跃了课堂气氛义加深了　的积极性，使学生乐学、好学。　国心！”学习他们的什么“情？…‘爱国情！”学习　学生对知识的理解和记忆，同时引发了创新思　再次，多媒体还可以实现远程教学，可以　他们的什么“行动？…‘爱国行动！”这样一呼一　维。当然，还有很多的方式：如让学生走上讲台　真正的把封闭式的小课堂转化为开放式的大　应，加之我激情高亢的语调，仿佛把学生带到　当老师，就某一个专题的分组开展辩论赛，学唱　课堂。先进的教学手段，可以增加信息量，增　郑和的航船上，和探索者一起在“西洋”上航　历史歌曲，编写家庭史、社会史，举办故事会等　强历史学习的直观性、趣味性，培养、引导、发　行，共享“东南亚和非洲国家独特风土民情”　等，都会让学生感到有趣，也就会让他们主动地　展、巩固学生对历史课的学习兴趣教学《新中　的喜悦，这样学生的全部感情和思维就完全集　学习历史知识，最终达到教学的目的。　国的成立》时，课前准备了：１、七届二中全会、　中于教师教学之中了。　三、利用多媒体技术提高教学效果　国旗、国徽、国歌、人民英雄纪念碑等的相关资　二、让课堂充满浓厚的学习兴趣　历史是所有学科中与学生现实距离最远　料。借助网络，把资料归类保存在博客里２、　在课堂教学实施的过程中，为了给学生学　的学科。因为历史教学所传授的知识都是过　自制聊天场景：①、中华人民共和国国歌——　习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学　去发生的人和事，而对学生特别是初中生来　义勇军进行曲②、《歌唱祖国》。再如欣赏张　生学习历史的兴趣，发挥学习的主动性，我们　说，他们对现实了解的知识面和接触事物的经　择端的《清明上河图》，把《清明上河图》投影　可以采取各种教学方式和手段达到目的。比　验还不够广泛和深远，对于一些历史上的事件　出来，比看课文的图片效果要好得多。　如讲点课外知识以扩大知识面；讲点有趣的典　和人物就更不用说了。而多媒体教学手段可　总之，在新课程理念下，探索初中历史课　故以引起思考；讲点历史变化变迁的原因；开　以拉近历史与现实的距离，为学生营造历史环　堂教学的方法与技巧，充分利用课堂时间，通　历史故事会让学生自己讲述历史；组织学生编　境，实现跨时空的直观感觉。这不仅能大大提　过教师自身素质的展示，用新颖的教学方式，　个历史剧等。这样使学生始终有兴奋点，思维　高学生学习历史的兴趣，改变当今历史教学所　灵活的教学手段，就能把丰富的历史再现于学　一直围绕历史转，从而进发出思想的火花。　面临的尴尬局面，而且也可以提高课堂教学效　生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生　在教学各个环节中都要注意兴趣的激发。　率，节省历史教师的枯燥文字表述时间，学生　动活泼，提高课堂教学效率。●　（上接第９页）理，严把资质升级或降级的质　小区的创建工作、全市义务植树工作及各单位　要的环节，将该市创建成国家同林城市对打造　量关，促使各施工企业注重园林绿化工程项目　的绿化管护情况等）纳入政府各区县、各部门　区域性中心城市、宜居城市具有重大的推动作　的施工质量，提高绿化水平；ｊ要对所有城市　年度目标考核内容，切实将园林绿化实施单位　用和现实意义。　建设项目的绿化配套工程实施“绿色图章”审　和主管部门一并纳入考核范围，由市目标办、市　参考文献：　核制度，即对所有绿化建设项目进行设计审核　城市管理局（市绿化委员会）及市文明办联合　［１］攀枝花生态市建设规划，攀枝花市人民政　和验收，并按有关规定收取异地绿化建设费。　考核，对未完成任务的城区、部门及单位，在全　府，２００８　确保绿化配套工程能按要求、保质量全面　市通报批评，主要负责人当年不能评先评优，所　［２］攀枝花市政府工作报告，２００９　完成。　在单位不得评选文明单位。实行以奖代补政　［３］国家园林城市评选标准，美讯在线网　９进一步完善城市园林绿化的考核奖惩　策，重点鼓励各区县、社会各单位投资建设社区　ＷＷＷ．ｍ６６９９　ｃｏｍ　２００８年０５月０６日　机制　公园、　游园、小绿地、小广场及屋顶绿化、垂　［４］重庆大学建筑学院副院长杜春兰：山地城　市园林绿化主管部门（包括市城市绿化委　直绿化。对在城市园林绿化工作中作出突出贡　市绿化景观与，厶＼共安全学术报告，中国风　员会）要切实加强对各城区、机关和企事业单　献的单位和个人，市政府将予以表彰和奖励。　景园林网，２００８—１０—２９　位开展园林绿化建设的指导、督促和检查。将　综上所述，要将该市建设成为区域性中心　［５］郑强．卢圣城市园林绿地规划［Ｍ］气象　城市绿化工作（包括园林式单位和园林式居住　城市，城市园林绿化建设和管理工作是非常重　出版社，２００１　２００９．０５　１２１