文/王学凯
摘
要院针对对外汉语教学中的一个问题袁偏误分析的判断标准的学习展开讨论袁并且提出了偏误分析应以本族人的标准去判断袁
要求汉语老师要给出及时准确的反馈和解释遥
关键词院对外汉语教学曰偏误分析曰判断标准一尧偏误分析
偏误分析渊erroranalysis冤袁就是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析袁从而发现第二语言学习者产生偏误的规律袁包括偏误的类型和偏误产生的原因等遥偏误是指第二语言学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离袁是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处遥
下面以留学生的习作为例袁进行偏误分析遥
中国日历可能有5000多年袁不太清楚什么时候才纪年新年遥在中国有一个神话院佛到达了智慧以后要纪年新年遥他邀请的所有动物袁但是只有出现的十二只动物遥对每一个动物归一年袁因而这个动物将治理袁形成与十二年的周期的中国日历袁从鼠开始以后水牛尧老虎尧兔子渊或猫冤尧龙尧蛇尧马尧山羊尧猴子尧雄鸡尧狗尧野公猪渊猪冤遥
首先我们要确定十二生肖与纪年的故事背景院如何挑选十二种生肖动物袁这是一个人们亘古流传的话题袁传说中有一年袁玉皇大帝过生日袁下令让所有的动物在正月初九这天前来祝寿袁并决定按前来祝贺生日的报到顺序选定十二种动物袁作为通往上天之路的守卫袁并按年轮流值班遥
然后我们在对文章进行逐句逐字的修改遥
中国历史可能有缘园园园多年袁不太清楚什么时候才开始纪年遥中国有一个传说院玉皇大帝有了智慧以后要纪年遥他邀请了所有动物袁但是只来了十二种动物遥他将每一种动物归为一年袁并让这种动物在这一年里值班袁形成以十二年为周期的中国日历遥从鼠开始以后分别是牛尧虎尧兔渊或猫冤尧龙尧蛇尧马尧羊尧猴尧鸡尧狗尧猪渊猪冤遥
修改原则上要尊重并符合原文的意义和用语倾向袁不可将学生的文章修得野体无完肤冶遥
时袁他们走来走去买了很多东西遥在轻工市场里袁我们不仅能看到各种各样的东西袁而且能买东西便宜遥
了大概六个小时袁买了很多东西遥在轻工市场里袁我们不仅能看到各种各样的东西袁而且能买到很便宜的东西遥
10月5日我跟朋友们一起去轻工市场买东西了遥大概六个小
第一句中的野了冶袁是留学生在学习汉语中的一个难点遥用在句子末尾的野了冶袁表示动作的完成袁但这里是正在进行陈述袁动作并没有结束袁所以要去掉野了冶遥第二句中袁在市场走来走去袁不合常理袁野逛了大概六个小时冶袁很生活化袁也合语法遥最后一句袁野买东西便宜冶不符合汉语语法袁改为野买到很便宜的东西冶袁也能对应上半句的野能看到各种各样的东西冶遥
二尧偏误分析的判断标准及老师的反馈
语言学习的根本目的是用于交际袁也就是培养运用目的语进行正常交际的能力遥所以对待目的语习得者的偏误袁最好根据本族人的标准来衡量判断遥无论是语音尧语法尧语义袁还是语用袁原则上都要按照本族人的标准来判断遥
例如袁留学生在汉语学习的初级阶段袁会学到野小姐冶这个词遥因为课本中只讲了野小姐冶的正面色彩义袁并没有介绍随着社会时代发展袁它的文化义发生了变化袁哪些场合可以用野小姐冶袁哪些场合不能用野小姐冶这个词袁这就涉及语用的问题了遥如果留学生去一些小的旅店袁把服务员称呼为野小姐冶袁恐怕要引起一番争吵了遥所以袁类似这样的偏误袁一定要根据本族人的标准来判断遥
当然袁对于不同学习阶段的学生袁偏误的类型也不完全相同遥初级阶段主要是语音上的偏误袁中高级阶段主要是文化和语用上的偏误遥
针对学生的偏误袁老师要给予及时准确的纠正袁并给出解释遥老师在举例子的时候袁要尽量接近学生的生活袁让学生更容易体验语言的含义袁并且要将学生偏误中使用的词和老师举例使用的词进行对比遥
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课真正野活冶起来遥
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渊作者单位福建省厦门海沧实验中学冤
-源苑-
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