略论让教育回归家庭

略论让教育回归家庭

作者：刘敬远

来源：《中国校外教育(上旬)》2018年第11期

【摘要】儿童是祖国的花朵，国家的未来，更是每个家庭的未来，家庭的希望。因此，从大处讲，没有孩子的未来，国家强大就没有希望；从小处讲，家庭的幸福无从谈起。所以，我们应当重视孩子的教育。著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以，我们进行家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。 【关键词】教育 回归 家庭

对孩子的教育，作为孩子的第一任老师的家长，有不可推卸的责任。作为家长还要牢记：不管每天工作再忙、再累，也要抽出时间与孩子谈心交流，了解孩子一天中在学校所发生的事情，分享孩子的喜怒哀乐，做孩子的知心朋友；不能做只顾工作，遇到事只问结果，不问青红皂白，对孩子的成长不闻不问的家长。 一、父母的示范是潜移默化的教育 教书的是老师，但育人的一定是父母！

从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。有的父母不大注意个人卫生，不爱洗澡、刷牙，孩子不会分辨对错，爸爸生活习惯不好，只会照着学。而喜欢抽烟、喝酒的爸爸更是会给孩子潜移默化的影响，使得孩子从小对其熟悉，长大极易步大人后尘。但是，作为父母的我们往往却忽略了一个细节，我们是孩子的第一任老师，有时言传身教真的比什么都重要。父母的修养，是孩子的教养。你闯红灯横穿马路却要孩子遵守交通规则、你随地乱扔垃圾却要孩子爱护公共环境卫生、你动不动爆粗口、出言不逊，却要孩子做一个有礼貌的人……这可能吗？你每天以什么样的方式对待孩子，慢慢的，你便会有一张什么样的脸，是孩子塑造了我们的面貌。如果你想培养出有教养的孩子，那么请记住一点：先把自己的品行酿成酒，汇入孩子的生命之泉，才能飘香醇厚在孩子的整个未来岁月。中国家长的身上存在的不良习惯和道德缺陷，这些行为有可能会在孩子的成长道路上把他们引向歧途，所以我们作为父母的，应该多加注意，孩子是我们自己的一面镜子，自己一言一行做好了，才会有一个富有活力，有良好的教养、品行的孩子，所以，言传身教真的比什么都重要。言出必行的父亲，不仅仅是孩子心中的榜样，更是对孩子最好的教育。如果父亲说话不算数，不仅会失去自己在孩子心目中的威信，同样不利于孩子的成长，它会对孩子的价值观产生影响，不利于培养孩子的责任意识。 二、应该多关注孩子，亲近孩子，留心观察孩子

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有的父母，在忙碌了一天的工作之后，回到家就盯着手机、电脑和电视，完全忽略了孩子的存在，甚至会有意避开孩子，觉得孩子很烦。只要家长们用心观察孩子的一言一行，永远把对孩子的爱化作交流和激励，明确自己的责任和义务，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。要重视孩子的心理健康。孩子一天没有见到父母了，是十分想跟父母亲近的。养育孩子是每一个父母不可推卸的责任和义务，做低头父母是孩子沉迷于游戏，与父亲或者家庭关系冷淡的重要原因之一。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。 三、处理好家庭关系

著名的心理学家格尔迪说：“父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量”。英国著名文学家哈伯特也说过：“一个父亲胜过100个校长”。如果我们处理不了与自己与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？如果我们不能处理好亲子关系，心中就会有一个“理想小孩”的形象，希望孩子主动符合我们的期待，那是被动的，往往出现了问题补救就晚了。夫妻关系恩爱，孩子性格大多温良；反之夫妻经常不和，尤其是离了婚的家庭，影响最大的是孩子，他会自暴自弃，往往孩子缺乏安全感，从小就有一种自卑感。一个好爸爸，会学习怎样教育孩子，学习怎样爱孩子，用浓浓的父爱，为孩子撑起澄澈的蓝天，让孩子拥有灿烂的人生。从做爸爸的那一天起，这就是一个终身职业。 四、给孩子自己一些空间，培养孩子的独立性

孩子要独立，不仅是在生生活上，在心理上，也要独立。每一个爸爸都爱自己的孩子，但是爱过了量就会变成一种伤害。独立应该是孩子从小就开始上的必修课。家长不能代替孩子去考虑问题，要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下基础。一味地给予，或者为了息事宁人而无条件地满足孩子，久而久之，孩子就会变本加厉，一发不可收拾。 五、棍棒出孝子，并非真理，更违背法律

有的家长对孩子动不动就打，动不动就骂。粗暴管理教育孩子，也是错误的，父母是他最信赖的人，被最信赖的人施以了残酷的对待，你说孩子的心理上会没有创伤么？过于严厉的惩罚则可能让人产生“破罐子破摔”的心理，过于频繁的表扬也会消磨人的进取之心。本来孩子都是怕挨打的，而爸爸说“回去我好好收拾他”，还鼓励教师打孩子，说明孩子已经被打得“无所畏惧”了，所以出现“做了错事不知道害怕，对于教师的批评也无所谓”的现象。

教师与家长过度交流适得其反，现了超限效应，这是一种由于刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起不耐烦、麻木或逆反心理的现象。孩子因为偷拿东西，尽量避免被发现，孩子的心理是很脆弱的，这时候不能公开处罚他。不要用暴力对待，试试冷处理，教育过后把孩子一个人放在那里，让他自己思考，这样他同样会知道是错了。经常打骂的孩子，往往会变得越

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来越不活沷，越不越不爱说话。疼痛的体验并不能提高孩子的道德观，这种做法起不到任何正面作用。

六、隔代教育弊端在校园出现共性反应

现在的家长都很忙，很多父母把孩子交给老人带，祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孙子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。 七、培养孩子学会感恩等优良的品质

父母们对孩子的教育无不上心，父母再苦再累也希望孩子有一个好的将来，不用像自己活的那么苦，尽可能给孩子去创造一个相对安逸轻松的未来！所以，要培养孩子的学会感恩，勇担责任，学会合作等优良的品质。做一个完善的人，需要培养个人责任感、家庭责任感、社会责任感和历史责任感。善于分享，乐于助人；面对困难、挫折、失败的抗打击能力和自我鼓励能力。父母做到：真爱，不是溺爱；尊敬，不是害怕；规矩，不是打骂；鼓励，不是讽刺。孩子的教养，拼的是父母的功底。教养，表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。

总之，通过学校教育和家庭教育的有力配合，家校共育，优势互补，协调发展，仅仅关心孩子在家的情况，也关心孩子在学校的成长。孩子的教育需要学校和家庭的合力。我们一定要让上小学的孩子感受到来自妈妈的关爱，体验到成长的快乐，这是我们的责任，也是我们的义务。创设适合学生养成教育的环境，持之以恒地培养学生文明守纪习惯、勤奋学习习惯和良好生活自理习惯等，促进其身心健康，全面发展，一定会更加促进德育工作实效性的提高，有力推动素质教育的全面实施。