《电能 电功》教学设计
一、教学目标 （一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化； 2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数； 3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位。 （二）过程与方法
认识电能表的各项参数， 会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能， 会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观
通过了解 1kW·h 的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点
本节内容由电能、 电能的计量和电功三部分组成，
电能是由各种各样的电源提供的，
离开了用电器来谈电能是
可以结合实际电能
从
能量转化的角度来认识电能， 它也是各种用电器工作的能量来源，
毫无意义的。 电能的计量， 电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点， 表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。 用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。
重点：电能和电能的计量。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略
由于电功的概念比较抽象， 学生不易理解， 利
电流流过用电器时电流也会做功， 要消耗电能。 结合生活中各种电源来认识电能的来源， 电源是把其它形式的能转化为电能；
生活中各种用电器都是来消耗电能的，
从能量转化的角
再通
度来认识电能。 电能表的认识与读数与生活联系非常紧密， 学生对此已经有初步认识，
过展示电能表与实物投影， 把电能表接入实际电路， 观察电能表转盘的转动、 电能表数字的
跳动， 了解电能表的参数与读数， 使学生实际体验电能表的参数与读数。 把不同功率的用电器接入电路中， 观察电能表表盘的转动， 介绍 1 度电的作用， 使学生从物理走向社会， 对节约用电有进一步的认识。
在力学的学习中， 已经了解了力对物体做功的问题， 功和能是可以相互转化的， 例如利 用做功可以改变物体的内能， 可以把机械能转化为内能。 程，它是把电能转化为其他形式能的过程， 流的大小、 电压的高低和通电时间的关系，
电流做功的过程也是能量转化的过
电流做功的多少与电 在本节课中不作为探究 体现控制变
从能量的角度来认识电功。 学生的认知水平的限制，
实验研究。 在本节课中是在介绍了电功的计算式 量的思想在实验设计中的应用。 知识，还掌握了物理方法。
W=UIt 之后，引导学生尝试去结合实例来分
把电路消耗的电能转 使学生不仅学习了物理
析影响电功大小的三个因素， 能举例说明， 并不需要通过实验得出具体的结论，
同时本实验设计还使用了转化的思想，
突出教学中物理方法的重要性，
化为电流做功转化为其它形式的能，
四、教学资源准备
电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（灯、取暖器等）、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
（ 5 分钟）
展示各种各样的发电厂、 电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？
学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。
创造课堂情
景，激发学生
的兴趣和求知
欲。
引入新课
展示生活中各种用电器的图片，你知道它们的作用吗？播放停电的视频。
学生说出不同的用电器工作时能量的转化， 总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。
联系实际，贴
近生活，培养
分析与总结能
力。
（ 5 分钟）
电能的单位是什么？电能是如何来计量的？
电能的单位是 kW·h，也叫“度”， 学生利用组合单位的方法把 物理学中能量的单位是焦耳， 们之间如何换算？ 1kW· h=__________J
新课内容
电能的计量是利用电能表， 数。 “ 220V”
培养学生动手 能力，熟悉单 位换算。
它 kW· h 换算成 J。
展示 学生阅读课本上电能表的各
参数。
培养观察思 考、自学能力， 会读电能表
（ 25 分钟） 电能表实物，了解电能表的参
利用电能表读出一段时间内 消耗的电能，计算电费。
“ 10（ 20） A”
“ 600revs/(kW · h) ”
“ 50～”
给出一张电费缴费单， 你能读出 上月家中消耗的电能， 需要缴纳 的电费吗？
介绍分时电能表、 IC 卡式电能表等不同电能表。
电能是人类生活、 生产的重要资源，你知道 1 度电可以做哪些事情吗？
学生阅读课本中“ 1kW· h 电的作用” ，了解电能在社会生活中的重要性。 说出其它生活中 1kW· h 电的作用。
对情感态度和
价值观的培
养，形成节约
用电的意识。
介绍生活中一些用电器工作中
消耗电能情况， 如电饭锅烧一次饭需要消耗 0． 5kW· h 电能等。
知道不同的用电器接入电路
把不同用电器接入电路， 观察电能表的转盘转动情况。
后，电能表转盘转动速度不同。
展示工作中的用电器。
举例说明电功与电压、 电流和通电时间有关。
结合实例说出
电功与电压、
电功就是电流做功， 就是把电能转化为其它形式的能。 举例说明电功。
电流和通电时
1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多；
间有关，培养
学生物理与生
活的联系。
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、 通电时间的长短都有关系。举例说明。
2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多；
电功的计算：
W=UIt
3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。
在黑板上演示下面例题的计算
培养学生利用
过程。
学生在课堂作业本上练习
例题：有一只节能灯接在
220V
的家庭电路中， 通过它的电流为 0． 09A，计算这只灯使用 5h 用 电多少千瓦时。
解： W=UIt=48V× 10A× 1h
物理知识解决
实际问题的能
力
解： W=UIt=220V× 0． 09A× 5h=0． 099kW·h
所以，这只节能灯工作 5h 消耗的电能为 0．099kW· h。
6=1 ． 728× 10J
所以充满电后大约储存了
1．728× 106 J 的电能
练习：有一辆电动自行车，其蓄电池上标明电压为 48V，容量为10A·h，它充满电后大约储存了多少电能？
课堂小结： 学生梳理本节课知识内容。 培养学生总结
归纳的能力
1．通过这节课你学到了什么？
1．认识电能表、电能的单位 及计算。
2．你能利用电能表测量某用电 器在一段时间内消耗的电能 吗？
2．可以利用电能表的某段时 间内读数的差值来测出电路 消耗的电能。
3．你会利用电功的计算公式计
算电功或电能吗？
总结（ 5 分
3．电功的大小可以利用
利用物理方法
W=UIt计算。
拓展：如何利用电能表的参数测 量较小的电能。
提示：可以利用电能表上的 600revs/(kW ·h) 参数。例如电 能表转盘在某段时间内转过了n 转，则电路消耗了多少电能？
解决实际问
题，加强理论
学生讨论：
联系实际。
根据 600revs/(kW ·h) 的表示 的意思，每消耗 1kW·h 的电 能，电表上的转盘转过 600 转，则消耗的电能为：
。
完成《动手动脑学物理》
作业布置
第 1～ 4 题
按要求完成 知识巩固
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容