填表日期 年 月 日
评审指标 评审要素 工 作 基 础 教 学 改 革 30分 评 审 内 涵 领导重视，课程的改革与建设有规划，制度健全 本课程在整体的课程体系中能较为长远地发挥作用 课程建设与改革有专项经费投入，有部署，有措施，效果明显 有校级以上（含校级）的教学立项或教学研究实践成果 课程体系具有科学性和系统性，能体现21世纪培养人才的要求，能适教 学 内 容 应社会主义市场经济/社会全面发展和学科发展的要求 教学内容能反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想 课程内容更新及时合理，增删处理得当，体现理论联系实际，反映创新能力和综合素质培养，注重引进学科发展最新动态 课程改革目标明确、措施有效、总结及时、效果明显 教 学 方 法 教 学 手 段 教 书 育 人 学 师 资 队 伍 15分 术 水 平 师 资 结 构 教 学 水 平 师 资 培 养 具有青年教师培养的规划和具体措施，近三年中取得明显成效 1 根据需要在教学中使用多媒体辅助教学软件，其学时数达到该课程总学时数的30％以上，教学效果好 课程组教师能为人师表，治学严谨，有崇高师德、优良教风和敬业精神，重视学生全面素质培养 认真执行各项规章制度，无教学事故，积极进行教学内容德教学方法的改革 近三年有获得优秀教师等称号的教师 主讲教师近三年公开发表的教学研究论文不少于人均一篇 教师参加各级研究立项的人数/ 该课程组教师人数>=60％ 近三年有获得省部级及以上的成果奖 课程组主讲教师中的高级职称人数/ 主讲教师总数>=40％ 青年教师中（35岁以下）研究生以上学历>=80% 教授、副教授系统讲授该课程 系统开出两门课以上的教师比率>=80% 主讲教师必须具有硕士以上学位或讲师以上职称 课程组教师教学水平高，普遍受到好评 5 3 能坚持理论联系实际，教学方法适宜，先进、灵活，注重培养学生的能力和学习方法 课程教学中能使用双语教学或能向学生提供专题外文资料 在教学中能运用直观性教具、电化教具、语音室、计算机室等 3 4 5 3 3 2 1 6 分值 专家评分 1 2 1 1 1 1 1 1 有适合课程教学目标的教材计划，有教材选用的规章制度和审批制度，教 材 使 用 执行效果良好 教材能体现教学大纲要求，内容适合专业课程体系的要求 选用教育部批准“面向21世纪课程教材”或教育部推荐的优秀教材或国内近三年出版的高水平教材 有参考教材、辅助教材和教学补充材料，包括外文参考教材，使用自编教材或选用外文教材 教学计划规范，教学大纲等文件健全，教学大纲向学生公布 教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录，包括： 教 学 状 况 20分 教 学 管 理 教案、教学检查记录、教学总结、习题卡、考试试卷和成绩分析、学生业务档案等（包括实习报告、读书报告、论文等） 教学管理制度健全，吸收学生参与教学改革和教学管理 有规范的课程教学质量监控制度和完备的教学检查记录，效果明显 有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效果好 有教考分离制度，已建成题库并投入使用 有调整教学计划、修改教学大纲等制度且实施效果好 实践教学环节中突出体现对学生的创新意识、创新培养 有实验 实验设备完好、仪器使用率高，实验开出率按教学大纲要求达到实 践 教 学 100％ 实验分组合理，符合规定，开设设计型实验（或综合型）实验 有实验管理制度、实验管理人员配备能满足教学要求，实现了计算机化管理 有满足教学用的图书资料和参考书目 学 生 教 学 效 果 评 价 25分 评 教 专 家 评 教 考 核 该课程近三年考题难易程度适度，符合教学大纲要求，评卷严格、成绩结构合理，呈正态分布 专家组抽测，整体成绩正态分布，平均成绩接近期望值，及格率>=90% 同行专家评教，领导评教，相关课程教师反映，专家组听课意见 无实验 有满足教学要求的资料，制定与课程相关的参考书目，必读书目做到人手一份 组织必要的社会实践，完成较高水平的实践报告 应有切实可行的读书计划，对读书笔记和心得应定期检查批改 文科图书资料室面向学生每周开放时间15小时以上 1 3 1 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 3 3 2 授课班学生对教学的满意率>=80％ （发放问卷） 毕业班学生对教学的满意率>=60% （发放问卷） 6 7 7 10 合计 自报特色10分 在教学改革上有突出特色，对提高教育质量作用较大，效果显著 专家签字
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