双减背景下例谈如何运用希沃白板为初中化学教学课堂增效

中化学教学课堂增效

[ 摘要 ] 双减背景下，化学课堂更是学生学会化学，发展学科核心素养极为重要的环节。在教学中利用希沃白板的思维导图功能、课堂活动功能，授课助手等，以更好地让学生辨析知识、系统化知识及运用知识，为初中化学课堂增效。

[关键词] 希沃白板；初中化学；课堂教学

“双减”政策的颁布，意在减轻学生的校内课业负担和校外培训负担。政策实施以后，教师必须在可以利用的课堂时间内有效完成教学工作，一方面，教师需要在有限的课堂时间内完成既定教学内容的讲授；另一方面，教师还需要通过组织相关的课堂练习，以引导学生有效巩固所学知识。对此，教师需要积极创新课堂教学，以增加课堂教学效率。希沃白板是近年来交互式电子白板技术发展的一种突破，打破了传统媒体教学中的局限性，是一种功能强大的科技辅助教学工具。其借着强大的交互功能，对多种化学课堂教学都能起到重要的辅助作用。故本文将在双减背景下，例谈如何运用希沃白板为初中化学教学课堂增效。

一 、运用希沃白板的思维导图功能，缩短学生复习课中构建化学知识体系的时间。

初中化学概念多、实验多，微观粒子等抽象内容多，增加了学生学习的难度。而化学复习要求学生要在复习活动中回顾课堂所学知识，再一次对所学知识展开探究性的思考，并完成归纳总结，更好的构建完整的化学知识体系。①思维导图可以很好地帮助学生构建知识体系。传统教学中，思维导图通常会在课后完成，而且需要花费学生大量课余时间。 而教师运用希沃白板中的思维导图教学功能，可以帮助学生在课堂上将头脑中零散的知识点进行有效的串联，梳理和联系，缩短学生构建化学知识体系的时间，提高学习效率。

例如，在复习物质的的类别时，学生会经常混淆化合物和混合物，无机物和化合物等。这时我们可以利用思维导图中的联系功能，逐级清晰地把概念之间的联系表达出来。如下图所示：

具体实施时还可以根据情况将某些单元格添加蒙尘、备注、插入图片、视频等，展开方式也可以根据具体情况采用逐级展开或者逐个展开的方式。

二 、运用希沃白板的课堂活动功能，促进学生对化学知识的理解和应用。 当学生对知识产生学习兴趣时，能够主动跟随教师的讲解学习，同时也可以快速掌握知识点。②所以在教学中就要从刺激学生的视觉与听觉出发，激发学生对材料的学习兴趣，保持学生的学习动力。

在初中化学教学中，可以充分发挥希沃白板的作用，借助趣味化教学模式来吸引学生，保持学生的学习主动性，锻炼学生的学习能力。教师可以利用希沃白板中的课堂活动功能设计出充满乐趣的课堂，调动学生的参与积极性。希沃白板里有趣味与超级分类等活动资源，所以教师在教学中要深入挖掘教材内容，选择与活动相适应的内容，以此为化学课堂增效。常见的课堂活动有分类游戏，组装游戏和pK游戏。适合用于化学课堂分类游戏的知识点有物质的分类，常见碱和盐的溶解性，化学反应分类等。如在学习物质分类时，教师可以设计知识配对游戏。如下图所示：

在知识配对中，把右边的物质拖到左边的物质类别中，如果符合物质则消失，否则会回到原位置。该环节的实施可以在学生整合思维导图中的物质类别时后进行，可以及时反馈和纠正。

组装游戏可以设计在实验环节。在复习选取仪器组装制取气体的装置时，教师可以利用希沃白板的拖拽、克隆等功能让学生自行组装仪器。在设计时，教师只需要对图片的背景进行透明化处理，再在希沃白板上对图片打开克隆功能即可。例如，在学习实验室制取气体时，教师可以在希沃白板上呈现出各种发生装置和收集装置，并打开克隆功能，让学生按试验目的在希沃白板上利用给出的装置组装出符合要求的制备气体的装置，从而加强学生组装实验仪器的能力。

分组pK活动是目前中小学教师最常用的教学方式之一，希沃白板的分组竞争和判断对错两个课堂活动模板为小组间进行游戏PK 提供了可行性和趣味性。在化学课堂的两类 PK 游戏中，分组竞争是最常用的，使用时可以放在课前或课后。课前可以了解学生对于知识的盲点，上课更有针对性；课后使用可以反馈学生的掌握情况，以调整教学策略。但这类游戏设计时注意控制时长及选项出现时间的合理性，以免来不及思考或等待时间过长导致思考疲劳。例如在学习复分解反应发生的条件后，教师可以设计“点击以下哪些物质混合可以发生复分解反应”，选取“氯化钠和硝酸钾，氢氧化钠和氯化铜，盐酸和硝酸银，硫酸钠和氯化镁，硝酸和氢氧化钙，碳酸钠和氯化钙，硫酸铜和氯化钡，氢氧化钾和硝酸镁”让两组学生进行分组pK。根据学生的表现对该生所在的小组进行评价，既活跃了气氛，又提高了教学效率。

三 、运用希沃白板的授课助手，实现即时反馈，为化学教学课堂增效。

想要提高课堂教学效果，就要及时进行课堂反馈，便于教师掌握教学现状，从而调整教学策略。③运用希沃白板的授课助手，便可以实现即时反馈。希沃白板的授课助手，可以远程地进行教学操控反馈。当学生练习时，教师可边巡视边辅导，发现共同问题时，若需要对其进行评讲，只需要用手机把学生们的作业拍照下来然后上传到大屏幕，展示出学生答题情况。这样既方便又快捷，更重要的是还可以对屏幕上的学生作业进行放大、批注、更改、讲解等，达到高效及时的反馈学生的学习情况、实现增效的目的。例如，在讲到“怎样根据化学方程式进行计算”时，教师讲清楚根据化学方程式进行计算的一般思路及步骤后，就可以让学生按照计算思路进行独立练习，然后教师边巡视边用手机把典型问题拍下来，并通过授课助手上传至大屏幕，然后借助白板笔工具进行师生互动，进行批改，从而实现当堂反馈学习的效果。

综上所述， 希沃白板是一款很实用的教学软件，具有鲜明的学科特点，对于化学教学，还可以随时插入标准的化学方程式，元素等相关信息，化学仪器，元素周期表等，能够为化学教学课堂提供多元化的教学情景和教学手段，为课堂增效。

[参考文献]

①周权 思维导图在初中化学复习课中的运用分析 教师通讯 2020 .17[95] ②陆光明 浅谈希沃白板在初中化学课堂教学中的应用 试题与研究 2022[81]

③韦 妮 浅谈希沃白板设计的游戏在初中化学课堂的应用 教育技术 2022.[152]

本文系广州开放大学2020年科研基金中小学教师专业发展研究专项课题《“希沃”系列软件与课堂教学深度融合的实践研究》之成果（课题编号：2020kyjs06)