《电力拖动》课程教学中的几点思考-2022年精选文档

《电力拖动》是职业高中或技工学校机电类专业的主要实训内容,它也是维修电工技术等级考试的重点,所以该门课程的教学显得十分重要。学生如果能很好地掌握电力拖动,对于在以后的就业或实际工作中会有很大的优势,从而对教师在上这门课时就提出了更高的要求。现结合本人多年的教学摸索和平时实际技能等级考评的经验,说说这门课的教学体会和在新的教学理念下适当运用PLC辅助达到很好的教学效果。

一、让兴趣引导学生学习,让学生形成感性认识对于中职学生来说,当一接触这课时,根本不知道它是什么意思,对于学了后有什么用就更不知道。所以首先应该让学生了解它、认识它,激发他们的兴趣,这样才会在以后的教学中创造良好的学习环境。

电力拖动课程毕竟是一门针对性和适应性很强的学科,学生系统的掌握难度也较大,这对我们的教学提出了更高的要求。结合多年的教学,从连续三年的教学实践中,我发现在教学过程中最好不要按照教材的顺序去讲。在教材中,先介绍的都是基本电器,再介绍实际控制电路。如果按教材顺序讲,学生会很容易失去兴趣和积极性。可以先粗讲几个急需的电器如交流接触器、按键开关,热继电器等常用的,然后就可以直接介绍点动控制三相交流异步电动机了。让学生通过一个较短的学习周期就能完成一个

有价值的实际操作,使学生感到成功的喜悦。这样对后面的学习会有很大的推动作用。学生有了一个感性的认识后,再可以讲深入些,如,在讲接触器的结构和作用时,教师可以先拆卸各部件并按其所起作用进行讲解,让学生仔细观察。然后将接触器发给学生,要求学生按教师所示范的顺序拆卸,对拆卸下来的每个部件进行整理,了解各部件故障的处理方法,然后

再按逆序方向组装回原形。理论与实践的有机结合,可使学生在自己动手的过程中,较快地认识各元件并掌握其工作原理,从而达到较好的教学效果。 二、从感性认识到理性掌握

学生有了对《电力拖动》的浓厚兴趣后,再加大知识容量和深度,从而真正让学生掌握这项技术。在学生具备了能独立完成几种简单的实际控制电路安装后,就可以培养学生绘制电路控制图和识别电路控制图。在电路原理图中一定按照两部分来掌握,即主电路和控制电路。老师在授课过程中也一定先主电路后控制电路,做好示范作用。对起初教学阶段,教师一边结合电路,一边亲手操作,然后立刻让学生先画电路,再实际安装。在教学中从简单电路到复杂电路,循序渐进。在有了前面学生的感性认识,后阶段的理性掌握就要好办些。在教学中教师应多列举现实生活中的应用,从而更加巩固学生的兴趣有非常大的作用。如,建筑工地上的起吊,楼宇中电梯和企业中流水线等的控制,都离不开这门课程。甚至在现实生活中的一些现象,引导学生思考能否运用该课

操作紧跟理论教学,并且贯穿整个教学中,这样才会取得较好的效果。