第5课《创意中国龙》
课 型:造型、表现
课时：第1课时（共两课时）
教学目标：
1、知识与技能：了解有关龙的知识，在探索中学习龙在中国文化的广泛应用。 2、过程和方法：能表现龙的形态特征、动态，并画出较细致的花纹，表达作品的寓意。
3、情感态度：培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。
重 点：能表现具体的龙的形态特征、用线条画出较细致的花纹。 难 点：龙的造型创意的新颖性。 教学过程：
（一）导入新课
1、猜谜语-腾云驾雾非等闲；施恩布雨在人间；家有珠宝寻常事；统领兵将 皆海鲜。
2、看龙的短片，感受中国深厚的文化底蕴。
3、龙是古代传说中的神异动物，能上天入海、兴云布雨。那龙在世界上到 底存在吗？那这节课我们来学习《创意中国龙》 4、揭示课题----中国龙 （二）教授新课： 欣赏、探索：
1、看书，欣赏龙的图片，研究龙的外形特点：
“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，（图片）为什么中国人民这么重视龙？龙在世界上到底存在吗？让我们一起来探索吧！”
2、图片赏析：《龙形玉佩》、《九龙壁》。找一找，龙身上有哪些动物的特点？
（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的鼻子是牛的鼻子； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是雄鸡的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。（把许多动物身上的精华部分聚于一身） 龙的文化：
1、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？（在古代，龙是至高无上的。被看作力量，威武、吉祥的化身）
a、古代封建帝王，被认为是龙的化身，穿的衣服叫龙袍，座位叫龙椅（图片）
b、雕塑、器皿、玉器等；（图片）
c、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）（图片） 欣赏各种形式的龙：（图片欣赏） （三）作业要求：
1、用线条画出较细致花纹的龙图案
2、参照龙的传统造型，发挥你的想象，表现一条有创意的龙。 3、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。 （四）作业展评：
1、学生自由展示作品。 2、谈谈自己的创意龙。 3、师生共同评价。 （五）课后延伸：
龙本来就不存在，龙是我们中国古代劳动人民塑造的，把许多动物身上的精华部分聚于一身。是一种内涵丰富的文化符号。是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。） 欣赏西方传说中的龙的图片
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