中班教学计划《丑小鸭》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解天鹅的形状特征和生活习惯，知道小鸟是人类的好朋友，可以听童话静静地讲故事，了解同情心，关心他人，可以用言语表达自己的意愿，并通过反思性的教案看一下幼儿园0030010。
活动目标：
1.静静地听童话故事。
2.了解天鹅的形状和生活习惯，并知道这只鸟是人类的好朋友。
3.理解同情，关心他人并用言语表达您的意愿。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
5，喜欢阅读，感到阅读的乐趣。
活动准备：
1，《丑小鸭》故事挂图，关于天鹅的图片素材。
2，《丑小鸭》音乐磁带。
活动程序：
首先，情况是输入的。
播放《天鹅》音乐，孩子们可以自由模仿音乐中鸟类的动作。
老师：你模仿什么样的鸟？它是什么样子的？
年轻：我在模仿一只燕子，它的嘴很尖，尾巴就像一把剪刀。
Young：我在模仿鹰，它的嘴上有一个钩子。
Young：我在模仿.
（激发孩子的学习兴趣）
其次，欣赏故事《天鹅》。
1.展示一张“丑小鸭”的图片，然后问孩子：是谁？什么样的故事？
年轻：这是只小鸭，找不到妈妈。
年轻：小鸭要出去玩了.
2.孩子们充分欣赏这个故事。
3.孩子们在故事中互相谈论。
4.老师向孩子介绍了安徒生及其童话故事。
（儿童充分欣赏故事，首先了解童话的含义和故事的内容）
第三，阶段升值。
1.使用挂图分阶段欣赏故事。
2，引导孩子讨论
（1）为什么故事中的小鸭被称为丑小鸭？
年轻：因为他很丑。
年轻：因为它看起来与其他小鸭不同。
（2）开始生活快乐吗？
年轻：不快乐。
（3）后来，丑小鸭遇到了那些危险？
年轻：几乎被猎人用枪杀死。
年轻：几乎在湖中结冰了.
（4）梦想实现了吗？
年轻：实现。
Young：它变成了美丽的天鹅。
（5）如果您看到丑小鸭怎么办？
Young：我会玩的。
Young：我给它一些美味。
Young：我会和它成为朋友.
（结合挂图，指导幼儿进一步理解故事的主要内容，激发孩子的同情心并关心他人的情绪）
四，观看天鹅挂图，享受《丑小鸭》音乐结束
（引导孩子了解天鹅的形状和生活习惯，以便孩子知道如何爱天鹅）
活动额外资讯：
1.鼓励幼儿向父母讲故事。
2.欣赏安徒生的其他童话故事。
活动反思：
幼儿非常喜欢听故事。当他们听到老师讲故事时，他们安静地坐在椅子上，看着饥饿的老师，他们希望听老师讲故事。孩子们充分欣赏了这个故事后，不禁感叹。因此，老师请孩子们谈论彼此对故事的看法，并为孩子们创造了一个自由的表达空间。孩子们积极说话并用语言表达。他的内心感受和自己的见解，其次是挂图，还有欣赏故事的字幕，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的同情心和对他人的爱，懂得爱小动物。
肖可可：《天鹅》解释说，只要有理想，就有追求，并为实现这一目标而努力，即使遇到困难，也没关系，“永远是黄金”。生活中的挫败感和痛苦是不可避免的，只能面对力量。同时，“丑小鸭”也是对无关紧要的儿童或年轻人的隐喻，有时是指刚刚出现但未被注意的事物。
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