27．卖木雕的少年
导学目标：
1．认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 3．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。 导学重点：
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 导学难点：
读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 导学准备：
阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。
课时安排： 2课时 导学过程：
第一课时
检查预习学案：
一、我能正确读出下列字词。
游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 掏钱 即将 晚饭 清晰可辨 一模一样 付钱 标准 牙齿 二、我能正确流利地朗读课文。 三、我知道课文主要写了什么内容？ 导学案：
一、小组合作交流探究 1．展示导学案
（1）课文按怎样的顺序写的？
（2）找出描写卖木雕的少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。 （3）画出课文的四字词语，并填空。
大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分（ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。 2．个人自主学习按上面的学案自学，并做好不明白的问题的记录。
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3．合作探究
（1）小组交流，生生合作
交流自己没有解决的问题，在小组内交流探究，并做好记录。 （2）班内交流，组组合作
教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题。 二、学习生字 出示生字。（小黑板）
（1）认读生字 （2）说一说难写字的笔顺 （3）扩展词语 （4）读词语 （5）生练习书写，师巡视指导。
第二课时
课堂检测：
一、我会读下列词语。
莫西奥图尼亚 驮着 构思 爱不释手 栩栩如生 掏钱 犹豫 诚恳 遗憾 宾馆 标准 二、比一比，再组词。
卖（ ） 辨（ ） 辩（ ） 购（ ） 钩（ 买（ ） 辫（ ） 瓣（ ） 构（ ） 沟（ 堆（ ） 准（ ） 摸（ ） 漠（ ） 掏（ 推（ ） 难（ ） 模（ ） 寞（ ） 陶（ 三、我会补足下列成语。
名不（ ）（ ） 游人（ ）（ ） 琳琅（ ）( ) 各（ ）各（ ） 构思（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ）（ ）不释（ ） （ ）无（ ）次 一（ ）一（ ）三、我找出了描写买木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。主题阅读：
1．自读主题学习丛书《爱在人间》中的《友谊赞歌》中的文章。 2．交流阅读收获。 读了文章后我的体会是： 我积累的好词是： 我积累的好句子：
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课外拓展： 一、小练笔。
以“买木雕的少年，我想对你说”为题，写写自己的心里话。 二、以小组为单位，演一演这个故事。 板书设计：
教学反思：
卖 木
雕 一丝遗憾——送木雕中国人是我们的朋友 的 少 年
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