浅谈摆正辅导员的心态

教育管理　商品与质量　・１　４　９・　浅谈摆正辅导　员的心态　李兴鹏　（济宁技师学院，山东　济宁２７２０１　３）　【摘要】辅导员是学生工作最基层的组织管理者和协调者。目前技工类院校学生的年龄大多处于“９０后”，如何在新形势下有效地　管理学生日常生活，是困扰着诸多辅导员的一大难题。本文从辅导员心态的角度出发，对如何做好辅导员工作进行了探索与研究。　【关键词】辅导员；心态；工作　文章编号：ＩＳＳＮ１００６－－６５６Ｘ（２０１５）０７—０１４９—０１　技工类院校学生现今大多都是独生子女，从小就集万千宠爱于　身。学生们接受信息的渠道也发生了质的改变，其思想更是日益　尖锐。作为一名从事学生管理工作的辅导员，简单谈一下如何摆正　一事。小到宿舍纠纷，大到就业引导，辅导员们看似琐碎的忙碌中　意义非凡。他们是学生工作一线的“工兵”，排忧解难，永远冲　在最前面；他们是学生成长中的“导航者”、“引路人”，不可或　辅导员的心态。　一、学生现状分析　（一）学生生源发生了变化。随着普通高校、高职院校的持　续扩招，技工类院校生源的整体素质急速下降，反而“三困生”　的数量剧增。由于学生年龄偏小，制止力差，远达不到自主学习　的程度，专业更是父母所选而自己对所学专业却不甚了解，从而学　习目标不明确，容易产生厌学情绪，给辅导员管理工作增加难度。　（二）学生就业政策发生了变化。随着国家就业政策的变化，　从最初的分配工作到现在的推荐就业，　从而学生一入校就要开始为　毕业后择业找出路，给技校生造成了很大的心理压力。从而引发在　技校生中频频出现谈恋爱、打架斗殴、集体逃课等违反校规校纪的　现象。辅导员应带着高度的责任心和爱心来对待学生的浮躁情绪。　（三）学生思想观念发生了变化。随着改革开放的积淀和我国　与国际社会的全面接轨，随着知识经济时代、网络时代的到来，这　些全新的精神和思想上的物质载体，向现时的思想政治工作手段提出了　挑战。现今的技校生中既有艰苦朴素、努力学习的，也有追求享　乐、互相攀比的。由于社会上、思想上的浮躁情绪不断上升使很　多技校生产生了极不稳定心理状态，进而导致技校生心理素质偏低，　易受刺激，又由于诸如家庭教育、社会问题的影响，及其容易出　现心理障碍问题。辅导员应当以高度的责任感和强烈的紧迫感，在　了解新形势下思想政治工作面临新情况、新问题的基础上，有针对　性地、主动地探索行之有效的思想政治工作措施。　二、如何摆正辅导员心态　心态是人的心理态度的简称，是人的各种心理品质的修养和能力。　心态决定成败，心态决定命运，良好的心态是从事辅导员工作的前提。　（一）诚心：当好一个辅导员必须具备的先决条件就是诚心。　做辅导员有两种价值取向：一种是为师、一种是为官。我认为还　是应该多悟师道，少念官经。我无意评价现在辅导员队伍的现状，　也不想单方面评定两种价值观孰优孰劣，但有一点是可以肯定的：　悟师道的人多了，学生就有福了；念官经的人多了，社会就要乱　了。辅导员的工作是辛苦的，相对的其职责也是神圣而高尚的。只要　我们出于对辅导员工作的真心热爱，只要我们能持之以恒地做下去，就　一定可以成为一名称职的辅导员。　（二）爱心：辅导员对学生的爱，应该体现在身边的小事上。　时刻关心他们、帮助他们，让他们真正感悟到老师的爱。在班级里不　仅要对班干部、优秀的学生提出要求，给予指导，更要拿出更多的精力　对后进生给予关注和关心，帮助他们找准发展的方向，把更多的希望留　给学生，让学生自己去实现。真正起到师生之间在教育活动中主体交　融的作用。随着高新技术的迅猛发展，信息传递速度更加快捷，信　息量空前增大，技校学生获取知识、信息的方式更加多样。卣于　网络具有开放性，我们无法预先滤除网上的精神垃圾，如网络的淫　秽、黄色、暴力、凶杀以及模拟社会等，这些精神垃圾对学生的　成长有较大的毒害作用。网络上的交往很大程度上是匿名性的，故　这种交往具有很强有隐匿性。思想政治工作者很难掌握技校学生网　民的真实思想动态。随着信息网络技术的发展，这使思想政治教育　在学生信息接收中的权威地位已打破，无疑也增加了职业院校思想　政治工作的难度。　（三）细心：辅导员工作的复杂性决定了辅导员必须细心。细　心也是辅导员工作的关键所在。首先，要因小见大。学生工作无小　缺的精神力量。其次，要察近料远。一个能解决问题的辅导员只能算　是称职的辅导员，而能对可能出现的问题进行预测且采取相应的防　范手段的辅导员才是一个出色的辅导员。最后，要显形知本。对学生　的小问题、小毛病，既不要事事上纲上线，抓住不放，也不能粗心大意，　放纵不管。　（四）耐心：辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然　后是服务员和管理员。作为一名辅导员，就要放下架子和学生说话聊　天，舍得花时间和精力进行深人交流。要学会忍让和克制自己，稳定情　绪，耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误，促其改正。　我是这样跟我的学生讲的：当你们学习进步、生活愉快、工　作得心应手、思想很充实的时候，有我没我都一样；但是当你们　碰到困难、或是遇到麻烦、感到困惑的时候，能够想起有我在你　们身边，想到来我这儿寻求帮助，或者换句话说我能够让你们有安　全感，那我作为辅导员才是成功的。比如学生恋爱问题，根据我　的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响　心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得老师们不能主动就　这个问题向学生提供帮助，而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主　动向老师求助，辅导员有责任消灭这样的“禁区”，让一切问题　变得透明。我们不去刻意播种爱情的种子，但如果你的爱情已经萌　芽，辅导员要做的就应该是让它长成参天大树，而不是一锄把它铲　掉，或是看着它长成毒草。　（五）信心：辅导员的角色更多的应是引导者，作为辅导员　只是指点，出个主意，教个方法。我们应该相信学生，放手让学生去做，　让他们在学习、工作、生活实践中增强自己的责任感，锻炼和提高自　己各方面的能力。而学生的信心是至关重要的东西，学生有了信　心，才能全身心地投入到学习和生活中去，才会有热情参与各项集　体活动，才会积极配合老师的教学和安排。当你充分放手之后你会　发现，班级成绩反而越来越出色。技校学生的思想政治工作必须立　足于学生培养的具体特点，联系学生未来劳动岗位实际，有针对性　地展开对学生的敬业教育、爱岗教育，培养教育学生吃苦耐劳、献　身于工作事业的精神。让学生正确认识什么是成才，怎样才能成　才；怎样才能做到对人民、对社会更有用；从而树立正确的世界　观、人生观、价值观，确立学好职业技术、岗位成才的价值取向。　（六）恒心：在我国，社会对职业教育存在着严重的偏见，　人们对高职教育认识不够，职业教育在社会上一直得不到足够的重　视。然而，在西方国家，高职在国民教育中占有很重要的地位，　就业率甚至超过其他类型的高等学校。而我国，长期以来从观念上　就不重视职业教育，认为普通高校是“正品”，职业院校是“等　外品”。一些鄙视职业教育的人认为：它是一种低层次、低水平　教育，应把它划入另册。正是由于这些偏见，导致了职业院校学　生思想政治工作的独特性。这种思想的转变需要取得社会的认可，　公众的广泛支持则是一个长远发展。教育周期的持久性，学生教育的　反复性，要求我们的辅导员要有恒心，要有任重道远的心理准备。一方　面，对辅导员工作要有持之以恒之心，不要因为一点困难、一点挫折就　放弃。另一方面，对学生的教育要有持之以恒之心。学生的成长，是　长期而复杂的系统工程，不是～蹴而就、指日可待的，它需要一个潜移　默化的过程。　总之，没有诚心和爱心，不能从事辅导员工作；没有细心和耐心，做不　好辅导员工作；没有信心和恒心，不会有成功的辅导员工作。