古诗词鉴赏(一)

班级 号数 姓名 第二单元古诗词鉴赏（一） 一、考纲要求 知识 古诗词鉴赏 二、主要考点及题型：

整首诗词的内容分析理解或艺术手法鉴赏或情感分析/选择题和主观表述题 三、能力要求：

能准备理解分析诗词思想内容，明确艺术手法，理解作者思想感情

雨霖铃

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

1．词的上阕描写了送别的典型环境，请按要求摘引原文词语作答。 ①送别的季节是__________。②送别的时间是________。③送别的地点是________。④送别的天气是______________。⑤送别的心绪是________。⑥送别的表情是______________。

2．分析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。回答问题。 ①这句话描绘的“景”是( )

A．幽静的 B．清凉的 C．凄冷的 D．明丽的 ②这样的“景”表达的“情”是( ) A．凄苦的

B．烦恼的 C．恬淡的 D．空虚的

3．这首词上下两片写作侧重点各是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________

4．下列对词句理解不正确的一项是( )

A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。

B．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。

C．“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。

D．“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。“天堑

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内容 古诗词分析理解 要求 B、C、D 泉港六中校本作业——高一年(下)语文

无涯”一句，则补足钱塘江的雄伟、广阔和险要。

5．对词中语句的解读和对词的赏析不恰当的一项是( )

A．“都门帐饮无绪”，与落笔四字呼应，这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。

B．“此去经年……更与何人说！”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？

C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。

D．“便纵有千种风情，更与何人说”，是直抒胸臆之笔。 6．对《雨霖铃》上片的赏析，不正确的一项是( )

A．起首三句写别时之景。“寒蝉”、“长亭”、“晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。

B．“都门”两句以精练之笔，写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。

C．“执手”两句紧承上二句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝炼有力。

D．最后两句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千里”以下，一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。

7．对词句意思理解正确的一项是( )

A．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”通过幽静清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。

B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”意思是说伤离惜别，自古都这样，更何况在这冷落凄凉的秋季。

C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托了旅人前途的广阔。

D．“留恋处，兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。 8．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( ) A．杏花春雨江南。

B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。

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