“乐”在其中

“乐”在其中

作者：徐琴

来源：《七彩语文·中高年级》2013年第09期

写在前面 教师节前夕，带着期待与问题，我拜访了两位老师。一位在五十岁时带着团队坚持20年，为孩子们编写喜欢的语文教科书，年近古稀仍然笔耕不止，快乐单纯如孩童；一位18岁时就立下了办行知小学的志愿，三十多年的傻傻坚持，他和他的学校名声远播。对于那些成功路上的坚持和付出，我们来听听他们怎么说。 书山有路“乐”为径

张老师，您著作无数，是不是从小就爱读书，作文也写得好？

张庆：我小时候爱好杂，什么都喜欢，爱画画、唱歌等，但是更喜欢读书。要说作文写得好，也不一定。记得上小学三年级的时候，我有点怕写作文，每次作文本发下来，不是得“中”就是得“下”，有一次还得了个“劣”，被老师打了三戒尺，手心肿得像个小馒头。可是我却喜欢写日记，比如怎么跟哥哥一起抖空竹，怎么在田地里捉蚂蚱，怎么从河里捞上来一条小鱼，用小瓶子养着……儿时的生活真是五彩缤纷，生动有趣。我现在已是古稀之年了，回忆起童年的趣事还是十分神往。

为什么作文、日记同出自我一人之手，前者平淡无奇，后者却丰富多彩呢？原因很简单，作文是“要我写”，日记是“我要写”。古人说“书山有路勤为径”，而我则认为“书山有路‘乐’为径”，因为你一旦入了迷，不让你勤都难，你说是不是？

张庆老师的记忆力好得惊人，谈起小时候读过的书，做过的事，如数家珍。而正是这些乐读、爱读、勤写的好习惯，为他将来的发展打下了坚实的基础。谈到小时候的积淀，张老师很有感触地说：童年时养成的习惯，对人的一生有着很大的影响！

作为苏教版小学语文教科书主编，编写教材，压力很大，很辛苦，而当时您已五十多岁了，您是怎么坚持下来的呢？

张庆：呵呵，从容面对，乐在其中！苏教版教材编写启动时，很多人不看好。有人质疑：这些人能编好教材吗？老教材已经使用多年，几乎成为经典，要想超越经典，那是多么难！ 当时我的压力很大，但是我从心底喜爱这项事业。那时候，我整天都在琢磨如何突破和创新。就比如简单的汉语拼音，多少年来，一直都是使用一幅图配一个字母的教法。

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一次到河南洛阳讲学，其间，我们去游览了龙门石窟，看到一尊大佛，当时我脑中灵光一闪：能否利用眼前的场景构思一幅汉语拼音的情境图？

“爸爸带小孩看大佛，大佛在山上要爬坡，小孩要摸大佛，爸爸说，不要摸，广播里正广播，爱护大佛不能摸。”

这个情境立刻生动地浮现在我脑中，它把“b、p、m、f”几个字母很巧妙地融合在了一起，而且图文并茂，琅琅上口。这样孩子学习汉语拼音就生动活泼，好记易懂了。找到了突破口，下面的编写工作就顺畅了。

张老师风趣地说，一个杂技演员，为练好转碟子，不知要摔碎多少只碟子。我们编写苏教版小学语文教材也一样，不知走过多少弯路，但是我们不怕，因为我们爱这个事业，愿为可爱的孩子们贡献自己全部的力量。

亲爱的同学们，当你们打开苏教版小学语文教科书的时候，读到的不单是一篇篇课文，这里还倾注了张爷爷以及所有编辑老师的心血和对你们的爱。 “傻瓜”式的坚持，成就梦想 一次偶然，冒出一个“傻瓜”

1981年，南京晓庄师范学院，18岁的杨瑞清和所有的年轻人一样意气风发。 多少年过去了，杨老师回忆起当时的场景，依然犹如昨天——

“有一天我们几个要好的同学聚在一位老师家，热烈地谈论起毕业的话题。突然有同学提议，向陶行知先生学习，毕业后到艰苦的地方，办一所‘行知小学’如何？这个提议一下子在我心中掀起了波澜。”

办行知小学，当时也许只是年轻人对未来的激情畅想，当激情退去，大家似乎都忘了那回事。可不爱说话的杨瑞清却当了真。

“几个月后，我联合李亮同学，写下了‘关于试办行知小学的志愿书’，志愿书一张贴出来，我们发现自己一下成了名人，同时也获得了一个特别的称号——傻瓜！”

“黑屋子，土台子，里面坐着泥孩子”，这样形容当时的学校一点也不夸张，几间小教室漏风又漏雨。生活条件极其艰苦，可是年轻的杨老师却满心欢喜。

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“学校没有围墙，四周都是农民住户，我们上课的时候，隔壁老大妈就趴在窗口看我们上课。我们上课讲普通话，她觉得‘小年轻洋腔洋调，蛮好玩的’。有时，还会有小鸡、小猪到课堂里凑热闹，同学们还不能动，一动，小鸡小猪受惊后就会乱飞乱跑。” 放弃从政，再当“傻瓜”，重回乡村学校

1983年春天，20岁的杨瑞清忽然接到一个调令，要他去当江浦县团委副书记。这件事情使杨瑞清陷入了深深的矛盾中。

组织的决定得服从，杨瑞清去了团县委工作。但是在那边工作的日子里，他心心念念的还是行知实验班、天真可爱的孩子。

后来他终于熬不住了，毅然决然，递交了辞呈。大家都劝他要慎重，对于这一次的选择，很多人都觉得他太傻，白白断送了大好前程。但杨瑞清有自己的想法：做共青团工作不缺我一个，但扎根农村教育不能少我一个。

“虽然做了这个决定，但其实我那时还是挺焦虑的，后来我读到陶行知先生的一首诗，焦虑的心才安静下来。当年陶先生放弃优厚待遇，脱去西装革履，穿上布衣草鞋，下乡办教育，也有人说他‘傻瓜’，但陶先生却以傻瓜为题，写了一首诗：傻瓜傻瓜，种出傻瓜。唯有傻瓜，救得中华。当时我想，陶先生可是大学者，却理直气壮地做‘傻瓜’，我只是一个普通的中师毕业生，本来就是农村的孩子，为什么害怕人家说‘傻瓜’呢？这样一想，心里就踏实了。” 正是由于这种“傻瓜”式的坚持，杨瑞清的行知路越走越宽，收获的快乐也越来越多，行知小学的影响也越来越大。日本学者来了，中国陶行知研究会来了，联合国教科文组织来了……如今的行知小学已成了“国家汉语国际推广中小学基地”，一所新型的中国乡村学校正自信地走向世界，走向未来。

同学们，做任何事，只要“乐在其中”，你就能在“其中”找到快乐，并且令快乐“开花结果”！不知你们是否从这两位老师的故事中得到启发？