1、 《陶罐和铁罐》
教学目标：
1、 能够读通课文，了解文章的主要内容。
2、 能够联系上下文理解词句的意思。
3、 理解文章所包含的寓意，能够运用到生活实际中去。
教学过程：
一、谈话引入。
1、学过哪些寓言？知道寓言的特点么？
2、让学生交流。
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
五年级上阅读课教案
三、整体感知文章。
1、自由朗读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、学生自主学习生字新词，联系上下文理解。
3、指名朗读课文，交流主要内容。
四、深入理解。
1、理解印象深刻的句子。
2、质疑问难。
3、分角色朗读课文。
4、学习了课文，你明白了什么？
2、《最大的麦穗》
教学目标：
1、 读通课文，自学生字新词。
2、 联系上下文理解好词好句，积累好词好句。
五年级上阅读课教案
3、 了解文章的主要内容。
4、 理解寓意课文所包含的哲理。
教学过程：
一、谈话引入。
1、你见过麦穗么？见过最大麦穗么？
2、学生交流。
3、揭示课题。
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、整体感知。
1、自由朗读课文，自学生字新词。
五年级上阅读课教案
2、划出好词好句，联系上下文理解好词。
3、小组交流好词好句并积累。
4、了解课文讲了一件什么事情。
5、指名朗读课文。
四、深入理解。
1、质疑问难。
2、课文中给你印象最深的句子是哪句？为什么？
3、读了课文，你想对自己和别人说什么？
四、总结巩固。
完成“综合活动1”的练习。
3、《草地夜行》
教学目标：
1、 能够读通课文，了解文章内容，自学生字新词。
五年级上阅读课教案
2、 联系上下文理解好词好句，并积累。
3、 感受革命先烈大无畏革命精神。
教学过程：
一、谈话引入。
1、简单介绍红军两万五千里长征和抗战的历史。
2、板书课题，解题。
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、整体感知。
1、自由朗读课文，自学生字新词。
2、了解课文的主要内容。。
五年级上阅读课教案
3、联系上下文理解词语，积累好词好句。
4、复习书信的格式。
5、指名朗读课文。
四、深入理解。
1、体会书信中所包含的情感。读了此信，你有什么感想？
2、你觉得《草地夜行》的“同志”是个怎样的人？从文中找到相关的句子来说明。
3、你还有不理解的地方么？质疑问难。
4、有感情地朗读课文。
四、课外阅读英雄人物故事。
4、《革命歌词选读》
教学目标：
1、 读通唱词诗歌，自学生字新词。
2、 联系上下文理解生字新词，并积累好词。
五年级上阅读课教案
3、 感悟唱词诗歌中包含的革命英雄的乐观坚强的精神。
教学过程：
一、欣赏引入
1、播放《芦荡火种》和《洪湖赤卫队》的唱词。播放五卅运动的视频。
2、谈谈初步欣赏后的感觉。
3、介绍当时的时代背景。
4、出示课题。
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、整体感知。
1、自由朗读课文，自学生字新词。
五年级上阅读课教案
2、联系上下文理解好词，并积累好词。
3、指名朗读。
4、了解唱词和诗歌所表达的内容。
四、深入理解。
1、感受环境描写的作用。
2、从唱词和诗歌中，你感悟到什么？
3、体会唱词诗歌中人物所体现的情感和精神。
4、赛读课文。
五、巩固。
1、课外欣赏相关的革命戏曲诗歌。
2、完成综合活动练习。
5、《黄河大合唱》的诞生
教学目标：
五年级上阅读课教案
1. 了解采访稿的特点，自读文章，理清故事大意；
2. 在问答中了解《黄河大合唱》的诞生经过；
3. 通过自己阅读了解革命经典的诞生背景，体会创作者的爱国主义情感。
重点与难点：
1．体会故事中《黄河大合唱》创作者的爱国主义情感；
2．自读课文，学习故事的讲述如何层层推进。
教学过程：
一、导入：
师：今天我们先欣赏一段音乐。（音乐起）
知道这首曲子的名称么？生：《保卫黄河》
师：对，它选自我国经典音乐作品《黄河大合唱》，今天我们的阅读课就来学一学这部经典诞生的经过。
二、指导朗读
1、自读课文。
五年级上阅读课教案
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、深入学习课文。
1、小组讨论：课文主要给我们介绍了《黄河大合唱》诞生中的那些背景知识？
2、了解《黄河大合唱》的词作者是光未然，曲作者是冼星海。
3、课文是采访稿，根据问题来解释创作背景，同学们可以学一学，在搜集自己想要知道的信息时，如何对采访对象有针对性的提问题，从而获得相关信息。
6、《谈油画〈父亲〉》
教学目标：
1．阅读课文时，注意书信体的书写格式特点；
2．能够复述画家创作《父亲》的大概经过；
3．根据绘画作品，谈谈你欣赏的感受，培养个人审美素养。
重点与难点：
1．能够复述课文的大概意思；
五年级上阅读课教案
2．欣赏这幅油画，谈自身的感受以及学习课文后，从作品中作者想要传达的思想感情。
教学过程：
一、直接导入：
1、欣赏油画作品《父亲》，谈谈你的感受。
我们欣赏的这幅作品出自我国著名画家罗中立之手，今天我们就来了解一下罗中立创作这幅经典作品的历程。
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、感知课文。
1、说一说，画家的灵感来源与创作经过。
2、在文中找一找作品命名为《父亲》的原因。
3、阅读完整篇课文后，再看大屏幕，谈一谈：你喜欢这幅作品么？为什么？
五年级上阅读课教案
4、师：欣赏一件艺术品，如果我们能去搜集了解它的创作历程，那么我们对作品本身的认识会上升到新的高度。
7 《蓝色多瑙河》
教学目标：
1．了解音乐作品《蓝色多瑙河》创作背景；
2．仔细阅读作品，能用简洁的语言复述该作品的创作经过；
3．欣赏这首圆舞曲，体会音乐家用旋律传达的思想情感。
重点与难点：
1．仔细阅读作品，能用简洁的语言复述该作品的创作经过；
2．欣赏这首圆舞曲，体会音乐家用旋律传达的思想情感。
教学过程：
一、导入。
1、欣赏圆舞曲《蓝色多瑙河》。
2、音乐家简介：关于约翰·施特劳斯。
五年级上阅读课教案
3、展示蓝色多瑙河图片，并简要介绍这条著名的河流。
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、感知课文。
1、说说作品创作背后的有趣传说。
2、小组交流：整理自己的语言对课文进行复述。
3、再听音乐，回忆课文内容，感受“音乐没有国界”这句话的含义。
8、《〈向日葵〉引来蜜蜂采蜜》
教学目标：
1．读通读懂整篇课文，欣赏绘画作品《向日葵》、《一瓶花》、《陶器》、《宁静生活与啤酒杯》；
2．能够用简洁的语言复述文章大意；
五年级上阅读课教案
3．学习这篇课文后，谈谈你对欣赏作品方式的理解。
重点与难点：
1．能够用简洁的语言复述文章大意；
2．学习这篇课文后，谈谈你对欣赏作品方式的理解。
教学过程：
一、导入：
1、展示一组油画作品：《向日葵》、《一瓶花》、《陶器》、《宁静生活与啤酒杯》；
2、说说看四幅图画的区别在哪？
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、感知课文。
五年级上阅读课教案
1、课文是从什么角度来评价油画作品的？
2、重点欣赏梵高的《向日葵》，说说吸引蜜蜂的原因（结合课文中的文字）。
3、谈一谈你对这篇课文的理解。
9、《石榴》
教学目标：
1．掌握阅读的正确方法，理清文章的脉络；
2．体会作者对石榴的喜爱之情，分析作者描写石榴的角度。
3．积累文中的优美语句，谈谈你喜欢的段落以及原因。
重点和难点：
1．体会作者对石榴的喜爱之情，分析作者描写石榴的角度。
2．积累文中的优美语句，谈谈你喜欢的段落以及原因。
教学过程：
一、导入。
五年级上阅读课教案
1、课堂展示：一个石榴。
师：今天我们要学习的阅读课文是《石榴》。
2、说说你喜欢石榴么？为什么？
二、指导朗读
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、深入学习课文。
1、找找作者喜欢石榴的原因，小组交流。
2、小组交流你阅读了这篇文章后，有什么样的收获。
引导学生在写作技巧上，观察和描写事物的角度上。
3、师剥开石榴，学生一边观察，一边用自己的话进行描述。
4、指导朗读全文。
五年级上阅读课教案
10、《青鸟情》
教学目标：
1．读通读懂课文，培养良好的阅读习惯；
2．能用自己的语言简要的复述课文大意；
3．抓住题眼“情”字，说说文中包含了哪些情。
重点与难点：
1．能用自己的语言简要的复述课文大意；
2．抓住题眼“情”字，说说文中包含了哪些情。
教学过程：
一、导入
1．展示青鸟的图片，并配有简单的文字介绍。
2．师：今天我们就来学艺一篇《青鸟情》。
二、指导朗读
五年级上阅读课教案
1、自读课文。
2、指名读课文，纠正错误。
3、分组读。
三、深入学习课文。
1、自读课文，小组交流：文中写了几件事？
2、课文的题目是《青鸟情》，那么文中涉及到了几份情，分别代表了怎样的含义。
3、理清作者的写作思路，谈谈你阅读这篇文章后的心理感受。
三、总结
学习完这篇课文，你的收获是什么？
《鲁滨逊漂流记》教学设计一
教学目标：
1、 阅读作品的梗概，了解名著的主要内容。
2、 了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运。
五年级上阅读课教案
3、 浏览精彩片段，感悟鲁滨逊面对厄运，战胜困难顽强生存的积极向上的人生态度。
4、 激发起学生对整部作品的阅读兴趣。
教学重、难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时
教学准备：小黑板 课外查找有关作品的资料
教学过程
一、导入新课
1、 我们来了解一篇外国长篇小说。出示《鲁滨逊漂流记》的小说，导入新课。
2、 哪位同学通过你查找的资料，来介绍作者及作品。
一、 出示学习目标
二、 阅读作品的梗概，整体感知作品的主要内容。（小组交流）
1、 快速阅读作品的梗概，你能说说小说的主要内容吗？重点部分是什么？
五年级上阅读课教案
2、 你能用小标题的形式，概括主要事件吗？
三、 小组交流，汇报
四、 再次默读梗概，小组合作研讨：
1、 鲁滨逊漂流到荒岛上遇到了哪些困难，他又是怎样想方设法克服困难的？把他所遇到的困难及克服困难的办法做上记号。
2、 通过鲁滨逊克服困难漂流的经历，你能从他身上学习到哪些精神？
五、 小组推选中心发言人交流汇报，老师适时点拔，板书。
六、 浏览精彩片段，围绕下面的要求进行自学：
你认为什么地方最精彩，把你的感悟用铅笔批在书上，准备交流。
学生自学，交流，老师适时点拔
七、 课堂训练
1、《鲁孙逊漂流记》的作者是（ ）国小说家（ ），是作者用第（ ）人称写的长篇小说。
2、梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了（ ） -------（ ）------（ ）-----（ ） ------（ ），突出了鲁滨逊恶劣的生存环境，表
五年级上阅读课教案
现了他（ ）、（ ）、（ ）的特点。
3、学习了《鲁滨逊漂流记》，你从鲁滨逊身上学到了什么，得到了什么启示呢，把你的感想写一写。
九、你还有哪些想知道的内容？课下找到原著读一读吧。
《鲁滨逊漂流记》教学设计二
教学目标
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2．了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
教学重点、难点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
五年级上阅读课教案
课时安排：1课时
教学准备：课文插图，文字片段。
教学过程：
一、导入新课
1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。（板书课题）
2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔•笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
二、阅读梗概，了解主要内容
1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
五年级上阅读课教案
2．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）
三、浅显探讨小说
1．再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
（3）安全－防御。
（4）孤独－救助“星期五”。
2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）
四、阅读精彩片段
1．浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。
精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，
五年级上阅读课教案
连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨逊的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）
2．快速默读，了解主要内容。（主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，改善生活。）
3．感悟精神光辉
（1）找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。
（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。）
（3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。
（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）
五年级上阅读课教案
（4）出示并齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”
五、拓展延伸
1．如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
2．面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。
3．鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。
鲁滨逊漂流记---一线生机
教学目标：
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2、读懂文章内容，关注人物命运，了解鲁滨逊第二次航海发生意外后，在荒岛上冷静战胜困难的坚强品质。
3、激发学生阅读原著的兴趣，培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。
五年级上阅读课教案
教学重点：
了解鲁滨逊在荒岛上冷静战胜困难的坚强品质。激发学生阅读原著的兴趣。
教学难点：
体会鲁滨逊善于观察、沉着冷静的人生态度。
教学过程：
课前出示读书名言：
1、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。 ——高尔基
2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
一、名言导入
同学们，你们喜欢这些名言吗？是啊！书籍是全人类的营养品。一本好书就是一好的社会，它可以陶冶人的情操。读书是与高尚的人交朋友。今天，老师给你们介绍一位外国朋友。
二、出示资料
五年级上阅读课教案
1、 他就是英国作家笛福，能说说你对他的了解吗？
2、 出示笛福的相关资料。
【百度知道】笛福的相关资料 http://zhishi.baidu.com/zhishi/11566.html
三、出示课题、深入理解
1、好了，看过笛福的简介，大家是否对他感兴趣呢？下面我们一起来阅读笛福的著作《鲁滨逊漂流记》当中的第七章“一线生机”吧！
板书： 一线生机
2、自由阅读文章，要求找出好词好句，并且用相应的符号圈画出来（好词可用圆圈画出，好句可用横线画出，好段可用括号标注）。
3、小组交流好词好句，并且学着联系上下文理解词语和句子。
4、概括全文的内容，了解故事的主要情节。（抽同学回答，其他同学补充）
5、读了这篇文章，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？请结合相应的语句来回答。
学生交流（2-3分钟），开小火车回答。
老师总结：看来大家对鲁滨逊都很感兴趣，并且很钦佩他面对困难时的态度！当我们遇上如此险境时，也应当像鲁滨逊一样，善于观察，保持冷静，沉着应对，少一些埋怨，
五年级上阅读课教案
多一些改变；少一些惧怕，多一些感恩。
板书：沉着冷静、善于观察
四、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体出示，学生写在摘抄本上）
名著欣赏记录卡
学生姓名 班级
阅读时间 记录时间
1、读物名称
作者 读物类别：□中国 □外国
2、这篇文章的主要内容是：
3、这篇文章给我印象最深刻的是优美句段是：
五年级上阅读课教案
4、欣赏这篇文章，我最大的收获和体会是：
鲁滨逊漂流记----荒岛家园
教学目标：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解在荒岛生存的困难，感悟鲁滨逊机智冷静、坦然乐观的人生态度。
3、运用自主、合作的方式，结合小说的情节，人物的语言或动作、心理描写等品析人物性格，培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
教学重点：
五年级上阅读课教案
在熟悉小说故事线索的基础上，准确找出小说精彩的故事情节及与之相关的人物描写。
教学难点：
体会鲁滨逊机智冷静、坦然乐观的人生态度。培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
教学过程：
一、 谈话导入，出示课题
师：同学们，你们知道什么是荒岛吗？你们能想象自己身处荒岛时的景象吗？
下面我们一起来看看鲁滨逊一个人被困荒岛时是如何应对种种困难、建立家园的吧！
板书：荒岛家园
二、 深入理解，体会精神
1、 默读文章，想一想，鲁滨逊在荒岛上做了那些事情？动手用圆圈圈画出来。（5-10分钟）
学生开火车交流，老师总结并板书：
查看地形----（从大船上）寻找货物----搭建帐篷----环岛探索----计算时间----记录日记---分析利弊----自我安慰----制造工具。
五年级上阅读课教案
师：多么伟大的鲁滨逊！一个人身处荒岛，非但不慌张害怕，机智冷静，还懂得如何利用资源来使自己生存下去！真是一个乐观而坚强的人！
板书：机智冷静
2、 鲁滨逊在做这些事情的时候，他的心情是如何变化的呢？请找出关于他心情变化的词语或句子，用曲线画出来！
学生小组交流，老师总结：鲁滨逊在面对一个人的荒岛时，也会有彷徨难过的时候，但到最后，他总能用坦然乐观的态度去面对一切！这不正是我们应该学习的精神吗？
板书：积极乐观
3、 如何理解第46页“在最不幸的出境之中，我们也可以找到聊以自慰的事情。”这句话？
学生思考交流，老师综合学生的答案并板书：
面对困境时，要积极乐观，勇于面对，这样在克服困难的同时，我们也能更快乐！
4、 读了这篇文章，再加上之前的“一线生机”，你觉得鲁滨逊是个怎样的人？
学生开小火车交流，老师总结：沉着冷静、善于观察、机智勇敢、积极乐观！
三、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体出示，学生写在摘抄本上）
五年级上阅读课教案
名著欣赏记录卡
学生姓名 班级
阅读时间 记录时间
1、读物名称
作者 读物类别：□中国 □外国
2、这篇文章的主要内容是：
3、这篇文章给我印象最深刻的是优美句段是：
五年级上阅读课教案
4、欣赏这篇文章，我最大的收获和体会是：
鲁滨逊漂流记---骨肉情深
教学目标：
1、了解小说的特点，自读文章，把握文章的主要内容。
2、理解鲁滨逊与星期五之间的情谊以及星期五与其父亲“骨肉情深”的情谊。
3、把握文中几处生动的描写，通过描写感悟人物的内心情感。
教学重点：
理解鲁滨逊与星期五之间的情谊以及星期五与其父亲“骨肉情深”的情谊。
教学难点：
学习通过描写来感悟人物的内心情感。
五年级上阅读课教案
教学过程：
一、导入及激发兴趣
师：鲁滨逊——一个孤独而顽强的冒险者，他能在荒岛上度过二十八年的时光，这里少不了星期五的陪伴，而星期五又是谁呢？在他身上又发生了什么样的故事呢？今天我们就来介绍一个关于星期五的故事！
板书：骨肉情深
二、整体把握文章内容
1、默读文章，想一想，文中出现了哪些人物？他们之间又是什么关系？（5-10分钟）
抽学生回答，老师总结补充：
板书：鲁滨逊、星期五、星期五父亲、西班牙人
2、文中有哪些词语你不明白？请圈画出来，同桌之间互相交流一下！
3、文中哪些地方表现了星期五和星期五父亲之间的“骨肉情深”？请用横线画出来。
学生小组交流，老师总结。
4、介绍人物描写（动作、语言、心理及外貌），请学生用括号标注出关于星期五的动作描写的句子，并且想一想，这些句子表现了星期五怎样的感情？
五年级上阅读课教案
学生小组交流，讨论出答案，老师总结并板书：
星期五：孝顺、忠诚
5、 请你也举一举，你和爸爸妈妈之间“骨肉情深”的场面吧！
学生思考交流。
三、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体出示，学生写在摘抄本上）
名著欣赏记录卡
学生姓名 班级
阅读时间 记录时间
1、读物名称
作者 读物类别：□中国 □外国
2、这篇文章的主要内容是：
五年级上阅读课教案
3、这篇文章给我印象最深刻的是优美句段是：
4、欣赏这篇文章，我最大的收获和体会是：
鲁滨逊漂流记---重返故乡
教学目标：
1、了解故事的结局，并且适当展开联想，对故事的后续发展进行想象。
2、了解鲁滨逊从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事，感悟鲁滨逊身上的个性特点。
五年级上阅读课教案
3、整体性地了解故事背后的情感意义，明确鲁滨逊身上的品质，并能有所感想。
教学重点：
整体性地了解故事背后的情感意义，明确鲁滨逊身上的品质，并能有所感想。
教学难点：
了解故事的结局，并且适当展开联想，对故事的后续发展进行想象。
教学过程：
一、谈话导入
师：鲁滨逊在经历了千难万险之后，终于能重返故乡了，但是回到故乡后，他的生活真的能一帆风顺吗？还是仍然是困难重重呢？让我们一起来揭开故事的结局吧！
板书：重返故乡
二、分析文章重要情节
1、默读文章，谈谈你感受最深的一个故事情节！
学生交流，老师总结：大家都对鲁滨逊从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事比较感兴趣，那我们一起来感受一下这惊心动魄的场面吧！（204页—210页）
五年级上阅读课教案
2、默读204页---210页，感受鲁滨逊的个性特点。
学生小组交流，老师总结并板书：鲁滨逊：沉着冷静、机智勇敢；
3、故事的最后，鲁滨逊回到了英国，请你展开联想，说说故事的后续发展是怎样的？
学生小组讨论，派小组代表发言。
4、故事看到这里，想必同学们一定有很多话要说，从鲁滨逊的身上，你能学到什么？
学生开火车回答。
老师总结（媒体出示）：鲁滨逊面对困难毫不畏惧，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。
我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。
三、教师总结：
今天我们大家认真地学习了《鲁滨孙漂流记》，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。
五年级上阅读课教案
四、自我总结并完成名著欣赏记录卡：（媒体出示，学生写在摘抄本上）
名著欣赏记录卡
学生姓名 班级
阅读时间 记录时间
1、读物名称
作者 读物类别：□中国 □外国
2、这本名著的主要内容是：
3、这本名著给我印象最深刻的是优美句段是：
五年级上阅读课教案
4、欣赏这本名著，我最大的收获和体会是：
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