《咏雪》公开教案
一、教学思路
《咏雪》是人教版七年级上册第五单元的一篇文。这篇文，篇幅不长，文字不深，但面对刚刚接触文言文的七年级学生。我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意思，把握的主旨。没有这一环节，教学很容易流于空泛。然后，我努力引导学生自己去解读文本，探究文本。并且运用图文结合的板书，使教学重难点一目了人，同时，让学生结合图文，当堂巩固积累文言字词，并且背诵。
二、教学目标
、知识目标： 积累常见文言词语， 如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背诵全文。
2、能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文意，发 挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。
3、情感目标： 在情境中感受机智， 在朗读中培养语感， 引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。
三、教学重难点
、重点：指导学生掌握学习文言的学习方法。并积累文 言字词。
2、难点：对两个咏雪佳句的评析。 四、教学方法
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