湖北省秭归县茅坪镇中学向德蛟

(在教育部中西部校长培训会上，陈锁明主任以此文为例进行了点评，后作者在

中国教师研修网总编室主任、资深专家苏小平的指导下进行了修改）

一、改进方案制定的依据

以参加《中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程教育培训》为契机，在理解把握领导、专家讲课精髓的基础上，发动全校师生献计出策，针对学校实际制定《秭归县茅坪镇中学管理改进方案》。 二、指导思想

以三个代表思想为指导，聚心合力，践行科学发展观，在秭归县教育局、茅坪镇党委政府的领导下，用心办出教师工作舒心、学生学习安心、家长在家放心的农村寄宿制示范学校。

三、现存差距 （一）办学理念存在差距

我校提出了“为学生成材奠基，为教师发展办路，为人民满意办学”的办学理念，在实践中仍然存在以下差距：

１．“成材”的理念落实不全面，对学生综合素质的发展力度轻于文化成绩。 ２．在教师的发展上下的功夫存在局限性，重视了骨干引路和点面结合，但面上的力度不够，并影响了教师整体发展的速度。

３．在办人民满意的教育上前瞻性不够，在一定程度上迁就于人民的现实需求，而没有以发展的眼光立足未来思考人民对教育的需求。

４．如何才能使“办学习理念”变成每一位教职员工的行动导引也还存在差距。

（二）学校的校园文化存在差距

我校是坝（三峡）上库首移民迁建第一校(1994年10月因三峡工程紧急搬迁)，是屈原故里秭归县县委政府定点的县内移民子女、进城务工子女、县域企业职工子女定点就读学校，有着丰富的文化资源，但在实践中仍有以下差距：

１．屈原文化与校园文化的融合不够；

２．移民文化、三峡文化与校园文化的融合不够； ３．办学理念与学校的校园文化融合不够。

4、学校挂起了“好习惯是财富，坏习惯是差距”的横幅，但学生的习惯养成的效果还与我们的期望差距很大，没有成为学校校园文化的有机组成部分。

（三）管理服务的意识和效果在一定的层面还做的不够。 四、改进目标

(一)总目标及目标达成的时间

加强班子队伍建设，丰富和发展学校的办学理念，充分利用学校的现有资源，形成有特色的、师生喜欢的学校校园文化，在学生习惯养成上加大突破的力度，把学生的习惯养成有机的融入办学理念和校园文化的发展，通过三年的努力，把我校办成全省农村寄宿制示范学校。 （二）阶段目标及目标达成的时间

１．创建县级寄宿制示范学校 时间：2009年1月～2009年12月。 ２．创建市级寄宿制示范学校

时间：2010年1月～2010年12月。 3．创建省级寄宿制示范学校 时间：2011年1月～2011年12月。

五、改进重点 五、 改进重点

（一）丰富和发展学校的办学理念

１．重视学生综合素质的发展，用科学的评价机制促进学生健康成长。 ２．重新修订《茅坪镇中学教师三年成长规划》，用科学的引导机制促进教师发展。

３．加强办学理念宣讲，用发展的眼光引导家长和社会人士立足于未来关注教育、关心教育。

４、多形式、多渠道的丰富和发展学校的办学理念，理念必须同化为大家的

共识，必须内化为能够指导师生的行为。 工作时间：2008年12月～2009年3月

责任人：王世民、向德蛟

参与人：全体师生

（二）丰富和发展学校的校园文化

1．重新修订学校校园文化规划方案，形成以屈原文化、移民文化、三峡文化为主要组成部分的校园文化体系

2．重视办学理念与学校校园文化的有效融合 3．把心理健康纳入校园文化建设

加强心理健康工作的力度，有效的重视学生的心里健康和心里安全。

要求：在学校“心理咨询空间站”的基础上，成立卫生室，在防疫部门的指导下，抓好卫生防疫、心理咨询、卫生知识讲座，制定专项预案（如防禽流感、防肺结核、乙肝等）。

4．加强沟通与研究，发挥共青团秭归县委员会未成年人思想道德建设基地学校在全县的引领作用（注：我校是团县委挂牌的未成年人思想道德建设基地学校）；重视学生的习惯养成，把学生的习惯养成作为学校校园文化建设重要组成部分。

5．加大硬、软件更新，保证校园文化的发展需要 (1)清查硬件、软件缺口，限期完善解决。

(2)以经纬楼（投资500万刚兴建的综合科技楼）的竣工使用为契机，落实学校校园文化发展方案。

工作时间:2009年3月～８月 责任人：乔勇、陈莉丽、梅志敏 参与人：全体师生

（三）全方位创建农村寄宿制示范学校 时间：2009年1月～2011年12月 责任人：王世民、向德蛟、汪元松 参加人：全体师生。

(四）加强班子队伍建设，优化服务意识，全面有效的提高管理效果

要求：提高办事效率，倡导“我做事，我负责”，提高做事的主人意识、到位意识、责任意识，改进优化工作作风。把工作作风与班子的目标考核相结合。从班子抓起，层层推进，形成“事事有人管，件件有人负责”的局面。

工作时间：2009年1月～2011年12月。

责任人：王世民、向德蛟 参与人：全体师生 （五）修订学校发展规划

要求：围绕“库区移民迁建第一校，秭归县城、乡结合部”等学校特色进一步修订学校的发展规划，形成有效、一致、和谐的规划统筹。

2009年6月完成。 责任人：王世民、向德蛟 参与人：全体师生 六、强化措施，狠抓落实

（一）成立整改领导小组，强化组织领导，把管理改进变成学校管理人员的共同心声和共同行为

组长：王世民 常务副组长：向德蛟

副组长：付先平、汪元松、望西雄、周宗贤、吴述纲、乔勇

成 员：韩庆华、王公正、郑祥艳、梅志敏、陈丽莉、王成、郝明国、熊祖国、王东山、郑家华、范进生、郑美华

（二）配合重点整改强化常规管理

１.加强学校党、政、工、团组织建设和妇女工作

（1）组织学习《教师法》、《义务教育法》等，提高教师的教育理论水平，为依法治校、依法执教奠定坚实的基础；组织学习《社会主义荣辱观》，提高教职工服务学生、服务社会的觉悟和水平。一学期有计划的开展1～2次党员活动，通过活动展示党员的先锋模范作用，增强党组织对党员的凝聚力和战斗力，增强党组织在群众中的影响力。发展新党员。加强党支部的民主监督作用。

（2）发挥工会、教代会的工作，真正的为教师做实事，做好事，推动学校工作，发挥民主监督作用。

办好职工之家，创建教师舒心的工作环境；加强民主监督，做好校务公开工作；一学期在征求教职员工意见的基础上，开展１～２次大多数喜欢的活动；选举产生新一届教代会，做好代表的培训工作；选举产生新一届工会组织，根据教职员工的需要，组建一支常设性服务班子，协助解决教师家庭的重大事务，解决教师的后顾之忧。发挥工会、教代会的连心桥作用。

（3）发挥党支部、共青团、少先队在德育工作中的骨干作用。 2.创新德育举措，重视习惯养成，培养四有新人

（1）抓学生心理和谐和心理安全。把心理健康教育课延伸开设到七、八年级。

（2）进一步加强德育工作队伍的建设，推行一岗三责，即教书服务责，育人责，安全责。

扎实抓好月查督办制，确保设施安全，食品卫生安全；联系社区相关单位，加强校园周边环境治理。培养骨干班主任；强化门卫、宿舍管理员的培养、管理、引导，创造环境让门卫、宿管员、班主任等学习先进的管理经验，强化安全责任，提升服务意识和服务质量。组织优秀工作人员外出参观学习。

精选值日教师，发挥他们在学校日常管理中的核心作用。

（3）进一步抓好习惯养成教育与学生自律教育，在积极有效的激励机制上下功夫。在班主任、科任教师的引导下，建立班级学生自评、互评机制；引导学生学会看重，正确追求，初步按照“纵向多引导，横向多比较，评价重激励，班级主阵地”的模式进行操作。

在未成年人思想道德建设问题上要结合学校学生的情况，要有成果性的突破。

（4）适时召开家长会，发挥家长学校的作用。

（5）发挥黑板报、校园广播、国旗下讲话、宣传橱窗，优秀学生展示牌等的宣传育人功能。

3.加强教学管理，强化教育科研，提高教育质量

（1）重视团队功效，用一年时间打造2～3个精品教研组。通过教务处、教研组、备课组的作用，扎扎实实搞好集体备课。把集体备课的成效纳入评价考核。

（2）加大骨干培训和考核力度，校内骨干控制在30%～40％，实行动态管理。跟踪引领，为骨干教师成长创造适宜的条件，帮助骨干教师成长为名师。实行名师奖励机制。

（3）加强对课题研究的过程管理，认真搞好课题研究（学科课题和学校课题）。实行课题学期评估机制，对实验教师、课题组确定底线，实行破底淘汰制。

（4）继续推行周周清。在周周清的基础上，推行天天清，逐步落实堂堂清。

坚持因材施教，分层要求，面向全体学生，关爱全体学生。切实解决好优生吃不饱的问题，满足他们的升学需求；对学困生、德困生教师在语言和行动上多鼓励少批评；多引导少指责；多商量少命令；多微笑少埋怨。

（5）以备课组为单位抓好中考备考工作，计划要有操作性。教务处协同年级组按各备课组计划逐月检查、督导。

（6）有效整合各种资源，严禁滥用各种复习资料。

（7）落实《秭归县教学常规管理办法》及《茅坪中学教学常规管理实施细则》有关要求。教师在教学中对学生行为习惯的培养应作为教学常规工作来抓。

（8）进一步开好心理健康教育课，重视体育、音乐、美术、微机等课程的过程管理与评价。

（9）抓好学生评教工作。重点评价教师 “一岗三责”是否到位，劳动态度和劳动纪律。学校实行评教帮辅制；评教结果与教师师德考核挂钩。 (10)推行个案研究。个案研究实行专项考核；对成效显著的给予奖励。

(11)扎实做好普九工作。

班级、年级、学校学生巩固率等与相关责任人的考核绩效挂钩。 4.以师、生为本，倡导家庭式服务，创城区寄宿制示范学校

(1)争取外援，美化校园；在教师办公室安装空调，创造舒心环境；在办公楼六楼增添乒乓球桌等设施，为教工提供健身环境。

(2)逐步改造学生宿舍门、窗，更换学生寝室的木床；商量家长带合适的床被，争取解决床上增加棕垫的问题或倡导家长制作棕垫；改善食堂设施，狠抓服务规范，进一步提高饭菜质量和服务质量。

(3)促进五年规划中的两大项目早日实现：塑胶跑道；科技楼。 5.加强文明单位创建工作

全员参与创建和宣传，用１～２年时间创建市级文明单位。立足学校实际，反思各项工作，通过创建促使各项工作再上新台阶。

6.强化岗位责任，落实绩效考核

(1)发挥绩效工资的激励作用，调动教职员工工作的热情和创造精神。 (2)以上级文件为依据，结合学校实际，制定绩效工资发放方案。 (3)广泛征求意见，组织教代会审议修订。 (4)结合方案的出台，完善岗位职责。

7.科学管理，完善考核管理机制

(1)创造教师舒心的工作环境，用好的氛围引导人。

主要从以下方面入手，即关心青年教师成长；管理民主；人际关系和谐；提供适当的培训、学习机会；在完善制度时以教师为本，尊重主体，尊重人格。 (2)强化过程管理和责任管理，约法三章，奖惩分明。

进一步形成有岗位就有责任，有责任就有考核，有考核就有奖惩。在执行制度时坚决做到公正、无私。

特别在安全、收费、师德三个方面，制度的约束力不能打丝毫的折扣。进一步健全安全机制，强化措施，落实责任，确保零事故；加强后勤管理，严格执行2007年的“一费制”收费政策，和“两免一补”政策，任何教师“不得违反国家规定收取任何费用，更不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”，加强财务管理，严守财经纪律，强化过程监督和审计，推行全员监督制，坚决杜绝任何形式的乱收费，实行财务管理阳光工程。重视师德考核管理，引导教师视学生如同自己的孩子。 (3)加强班子队伍的建设和管理。

着重在四个方面下功夫，即抓廉洁、正直；提高做事的热情；提高做事的能力和效率；抓理论业务学习建立考评机制，奖惩分明。

8.抓班子和教师队伍的学习。 (1)强化组织建设，凸显引导作用

一是聘请专家，成立专家组。发挥上级教研专家在理论上和问题解决上的引路作用，在专家的引领下，以自修反思校本培训为阵地，有计划、有步骤，方向明确的开展学习工作。

学校成立课题领导小组，在人、财、物以及激励机制的建立上提供保障。成立课题实验小组。任务到人，责任明确，人人有重点，过程落得实。首先要下功夫按照四级（局级研究重点、校级研究重点、教研组研究重点、个人的<