浅析高校辅导员如何做好大学生就业指导工作

作者：胡 春

来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2014年第2期

胡春

（三江学院文学与新闻传播学院，江苏南京210012）

摘要：当前我国大学生就业形势严峻，高校能否做好大学生就业指导服务工作直接影响和谐社会主义社会的构建。辅导员在学生工作第一线，需要将思想政治教育工作同就业指导工作相结合，以社会和学生的需求为导向，帮助大学生形成正确的就业观和择业观，争取大学生就业工作的良性发展。

关键词：高校；辅导员；大学生；就业指导

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）02—0015—02

基金项目：江苏省社科基金项目《民办本科高校可持续发展研究及对策探索》，项目编号：2013SJD630097。

收稿日期：2013—08—10

作者简介：胡春（1980— ），女，江苏盐城人。三江学院文学与新闻传播学院，讲师，南京农业大学公共管理专业在职硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。

2003年至2013年，全国普通高校毕业生人数由212万增长到699万，增长了330%。2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加了19万人，高校毕业生就业形势更加严峻，就业指导的工作任务更加艰巨繁重。党的十八大明确提出，努力实现就业更加充分，推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。教育部2006年公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了高校辅导员的八项工作职责，其中包括开展就业指导的工作职责，即“辅导员要积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念”。工作职责要求辅导员将思想政治教育工作同就业指导工作相结合来管理学生，要求辅导员对大学生开展全程就业指导教育，以班会、讲座、参观、座谈等方式为载体，让大学生形成正确的就业观和择业观，为就业、择业打下坚实的基础。对于学生就业工作，辅导员应该建立唯物主义、普遍联系和整体性的观点，它需要学生、辅导员、社会三者相互作用。目前虽然无法快速有效地改变社会因素，但可以首先从辅导员和学生入手，为学生提供就业服务。

一、辅导员自我成长——加强理论学习，不断提升自身的综合素质

辅导员工作在国外的门槛比较高，专业性非常强，社会认可度很高。笔者认为在中国高校想做好辅导员工作，获得自我价值的实现，更需要个人综合的魅力，对辅导员的综合能力要求更高。这种综合魅力的获得，从辅导员自身角度来说可以从以下三方面入手：

首先，辅导员能够真正热爱自己的工作，把辅导员工作当做事业来做，为这份工作的职业化、专业化不断地做准备。辅导员工作比较繁琐，要求24小时开机，没有对这份工作的执著，没有一定的理想情结，是非常容易产生职业倦怠的。

其次，辅导员根据自身的气质和性格，制定自己的职业发展目标，建立终身学习的人生态度，这里的学习包括理论学习和实践学习。辅导员结合自身的人格类型和工作性质，学习相关的专业知识，例如管理学、教育学、职业指导、心理学知识等，增加自身的知识储备，提升自我素质，争取较高质量地完成思想政治教育和就业指导工作。辅导员要珍惜学校给予的每一次学习提升机会，合理安排自己的各种社会角色，排除困难，全力以赴，抓住机会提升自己的综合素质和能力。

最后，辅导员要有积极健康的心态，真诚地关心爱护每一位学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待每一位学生。

二、学生自身成长——帮助学生认识自我，建立正确的人生观、世界观、价值观

大学生经过高考，步入了新的生活领域，为了获取知识、实现自己的理想而努力拼搏。大学生虽然度过了高考的紧张，但进入大学后复杂的人际关系、对未来忐忑不安的心情等，使得他们经常处于焦虑状态。此时，把社会需要变为压力还是动力，是所有大学生需要共同面对的问题，也是容易造成学生心理问题的关键所在，可能会影响他们的人生观、价值观以及对未来职业的选择。

其实，大学学习期间，是青年对社会的“延缓偿付期”，既是一种社会的延缓，也是一种心理上的延缓。此时，辅导员需要利用自己掌握的知识帮助学生了解自己的能力、气质、性格，让学生结合自身的状态以及家庭环境和社会环境制定职业生涯计划并适时地给予调整。平时鼓励学生积极参加学校的第二课堂活动，让学生珍惜大学期间的各种兼职和勤工助学的机会，培养学生良好的职业素养，通过实践、检验、再实践、再检验的不断循环，建立自己的人生观、价值观，确定未来的职业方向，最终实现自我统一。

三、为毕业生提供全方位的就业服务——建立在辅导员自我成长、学生自身成长基础之上

辅导员通过不断学习，丰富了自己的就业理论知识，在平时的工作中结合学生对自我的全面认识，做好学生的就业指导工作，争取能够指导学生做到人职匹配。对于没有明显特长而又急于找工作的同学，引导他们根据社会需要来选择职业，本着“先就业，后择业，再创业”的原则，逐步实现自身价值。辅导员需要正确引导大学生进行人生定位，这是大学生今后择业、就业是否顺利的关键。总的来说，对于毕业生就业工作的服务可以从以下两方面入手：

（一）就业教育

辅导员通过对《大学生职业生涯规划》、《就业政策与择业技巧》两门课程的授课，可以从大一到大四对学生进行职业理念的指导和帮助。如果辅导员所带班级《大学生职业生涯规划》、《就业政策与择业技巧》两门课程不是自己授课，可以通过班会、讲座的形式，结合本专业本班级学生的特点，有针对性地进行指导和帮助。对于毕业班，可以从就业政策、就业形势、就业法律法规、求职过程等方面进行指导，例如“三支一扶”、“苏北计划”、“西北计划”、“大学生村官”、“毕业生参军”、“大学生创业优惠政策”等，让学生了解就业的流程和方法，更加清晰自己的就业出路，尽早做好就业准备，防范就业风险。

（二）就业服务

首先，加强对网络平台的利用。通过班级QQ群、飞信等方式迅速地将校内外的就业信息、考研信息、出国信息等发布给学生。毕业班的学生处于找工作和实习的时期，通过班会进行就业指导的方式不是很方便，而网络这个平台快捷而高效，可以起到很好的补充作用。通过班级QQ群，及时对学生进行就业心理辅导，帮助毕业生克服就业焦虑。同时，班级的党员干部相对

来说学习成绩、综合能力好一些，找到工作的机率更高一些，可以通过班级QQ群，让他们提供一些求职信息和传授求职经验。

其次，充分利用往届毕业生资源，与他们保持联络以获取就业信息，同时把有代表性的往届毕业生的求职经验做一个总结，通过班会的形式对学生进行辅导和帮助。

最后，重点关注特殊群体学生的就业指导，例如经济贫困生、学习困难生、因违纪受处分的学生、以“读书”为中心的学生等。这部分学生普遍存在自卑心理，相对不善于言辞和交往，在求职过程中表现得不够自信，容易成为就业弱势群体。辅导员要对这部分学生进行心理咨询和就业教育，分析他们在求职过程中遇到的问题，并收集、整理必要的求职技巧，做好个性化的就业指导，帮助他们克服困难，顺利就业。

高校毕业生就业工作实践性很强，涉及学校工作的方方面面，不是一项临时性、阶段性的工作。笔者认为，作为长期从事第一线学生工作的辅导员，要把为毕业生提供就业服务建立在辅导员自我成长、学生自身成长的基础之上，以社会和学生的需求为导向，积极为毕业生提供全方位、个性化的就业服务工作，争取大学生就业工作的良性发展，促进社会主义社会的和谐发展。

［参考文献］

［1］周大平.高等教育大众化时代来了吗［J］.瞭望新闻周刊，2004（7）.

［2］秦倩倩.高校个性化就业指导的现状及其改革方案［J］.中国大学生就业，2012（2）.

［3］马莉莉.发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用［J］.产业与科技论坛，2012（4）.

［4］杨放敏，尹曦.从高校辅导员工作视角促进大学生就业［J］.佳木斯教育学院学报，2012（12）.

［5］叶志强.高校辅导员促进大学生就业工作方法探索［J］.中国职工教育，2013（2）.