初中体育教学课例《障碍跑》教学设计及总结反思

初中体育教学课例《障碍跑》教学设计及总结反思

学科 教学课例名称 本课让学生在快速运动中穿越移动障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越障碍的能力，增强学生克服困难的信心与勇气，促进学生身心健康发展。 教材分析 教学重点：躲闪穿越移动障碍； 教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越移动障碍的能力。 1.知识与技能：建立障碍跑的动作概念，了解快速穿越移动障碍的动作要领； 2.过程与方法：通过学习，学生能提高越过障碍的教学目标 能力，发展速度、柔韧、协调等身体素质； 3.情感态度与价值观：通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。 初中学生活泼好动，且已具有一定的奔跑、攀爬、跨越等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢学生学习能展现自己的能力。本课以学生人体为障碍，通过创设出力分析 有学生人体组成的各种障碍情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互

初中体育 《障碍跑》

动的作用，使课堂气氛和谐融洽。采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，从而实现本课的教学目标。 为了更好的实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”为教学步骤进行，并制定以下的教学策略: 1、启发探究性:本次课的教学以教师的引导、激励，学生自主创编障碍，在创编障碍的过程中进一步掌握障教学策略选碍跑的技术。 择与设计 2、齐心协力:针对初中生的心理状态的特点，设计了团队协作策略。 3、遵循学生的认知、情感、意志等规律,以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论。 4、利用游戏竞赛，激发学生的好胜心，充分发挥学生的主动性和创造性。 本课由三部分组成：1.开始部分；2.基本部分；3.结束部分。 1.开始部分（10分钟） 教学过程 课堂常规，时间2分钟。 热身：花样慢跑(1、蛇形跑2、螺旋跑)激发学生运动兴趣，时间为4分钟。最后跳跃操，使学生充分活

动开，提高学生的练习热情，时间为4分钟。 2.基本部分（25分钟） 1.穿越人体障碍练习: 运用“钻、跑、跳、跨”的4种技术穿越固定的和移动的人体障碍练习。(1)引导学生分别设计出固定的和移动的人体障碍; (2)参与各组练习，与学生共同体验穿越人体障碍的乐趣; (3)及时改进各组设置方案，确保活动的安全; (4)集中交流点评，评选最有创意小组。 2.穿越移动障碍练习 包括穿越左右移动排球练习、穿越前后移动排球练习和穿越左右、前后组合的移动排球练习。 (1)结合示范，讲解穿越移动障碍的动作要领； (2)巡回指导学生穿越移动排球练习，及时纠错，帮助学生掌握动作要领； (3)集中讲评练习情况: 模拟学生练习中出现的易犯错误，指出纠正方法；提示学生增强自信心，互相帮助，提高动作技能水平。 (4)鼓励学生在再次分组练习时，尝试练习多人合作穿越障碍的练习。 3.穿越障碍组合练习

(1)教师讲解穿越组合障碍的方法和规则； (2)教师巡回指导各组学生尝试练习组合障碍； (3)及时点评与指导，帮助学生完成快速穿越组合障碍的练习； (4)营造比赛氛围，及时评价，激发学生学练热情； (5)比赛结束后对各组表现进行小结，指出存在问题和解决办法。 4.体能练习--“力量”素质练习: (1)结合障碍跑中出现的问题，引导学生加强“力量”素质的练习，选择大小哑铃采用站姿直臂侧平举、前平举、弓身侧平举练习三角肌等；采用仰卧举腿、仰卧起坐、两头起等练习腹直肌。 (2)结合提示板，示范讲解本课“力量”素质练习的要求与方法； (3)巡回指导学生采用正确方法进行练习。 3．结束部分 (1)放松与交流:组织、引导学生边放松边交流本课学习感受:提议交流内容围绕自我在学习障碍跑时遇到的问题与不足，以及改进方法进行交流。 (2)结合学生交流的内容，进行总结，布置课后作业； (3)归还器材，宣布下课。

搜集的教学信息：初中生的心理发展，初中新课标。 构建高效课堂： 1．课下认真备课，备课时教师能否上好课的前提； 2．精力用在课内，精心上课，努力控制好节奏，课例研究综做到课堂尽量无废话； 述 3．研究和设计好课堂提问； 4．加强对课堂的管理； 5．积极实施小组互助学习制度，发挥优秀学生的优势，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。