四年级阅读教案上

课 题 1.单人旁和双人旁 课 型 新授 教学目标 掌握单人旁和双人旁的书写要点，写好含有单人旁和双人旁的字，培养良好的书写习惯。 单人旁和双人旁的写法。 写好含有单人旁和双人旁的字。 多媒体 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 教学重点 教学难点 媒体应用 一、导入。 二、新授。 1.教学单人旁的写法。 单人旁是由“人”字变化而来，由撇和垂露竖组成，多出现在字的左侧。书写要点： （1）单人旁较窄，姿态宜收敛。 （2）撇画斜直，不宜过长。 （3）竖画为垂露竖，起笔多在撇画中间。 2.教师示范，学生练习。 3.教学例字：信、伯。 （1）教师重点讲解示范“信”的写法。 （2）学生练习，教师巡视。 4.学生自学。 （1）对照单人旁，讨论双人旁的特点。 （2）参照一点通，练习书写例字：徒。 （3）教师巡视。 三、碑帖欣赏。 虞世南与《孔子庙堂碑》。 2

课 题 3.正确的书写姿势 课 型 教学目标 掌握正确的书写姿势。 教学重点 教学难点 媒体应用 做到头正、身直、臂开、足安。 做到头正、身直、臂开、足安。 多媒体 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、检查： 二、 讲授新课 ： 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法： （一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 板书设计： 3.正确的书写姿势 头正、身直、臂开、足安 3

课 题 4.点 课 型 新授 教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。 点的写法、“点”画中的提按。 点的写法、“点”画中的提按。 书写用具、挂图、米字格卡片等。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 教学重点 教学难点 媒体应用 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 1.出示课题：点的写法。 2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点： 3、它像什么？（大瓜子、雨点等） 4、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。 5、 完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本） 6、 总结：展示作业，给予表扬。 板书设计： 4.点 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 4

课 题 5.长横 课 型 教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 书写用具、挂图、米字格卡片等。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 教学重点 教学难点 媒体应用 一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本） 五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 板书设计： 5.长横 先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 5

课 题 6.短横 课 型 新授 1、认识短横的形态特点。2、掌握横的运笔方法和步骤。 3、教学目标 按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字 横的书写方法。 描仿好以横组合的两个例字。 范字、笔画挂图。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课： 1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 3、教师讲解示范笔画的写法。 4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计： 6.短横 观察短横的笔画 6

教学重点 教学难点 媒体应用 反思与心得 课 题 7.垂露竖 课 型 新授 1、认识垂露竖的形态特点。2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤。教学目标 3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。 垂露竖的书写方法。 描仿好以垂露竖组合的两个例字。 范字、笔画挂图. 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课： 1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、课堂小结： 1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计： 7.垂露竖 下 住 生 7

教学重点 教学难点 媒体应用 反思与心得 课 题 8.悬针竖 课 型 1、认识悬针竖的形态特点。2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。 教学目标 3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字 悬针竖的书写方法。 描仿好以悬针竖组合的两个例字。 多媒体、范字、笔画挂图. 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课： 1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导. 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计： 8.悬针竖 千 中 十 8

教学重点 教学难点 媒体应用 反思与心得 课 题 9.撇 课 型 教学目标 初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。 教学重点 教学难点 媒体应用 撇的写法，中锋行笔。 撇的写法，中锋行笔。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课 撇的写法（同时出示挂图） 三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。 四、 巩固练习：完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。 五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。 板书设计： 9.撇 香 月 所 9

课 题 10.捺 课 型 教学目标 初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。 教学重点 教学难点 媒体应用 捺的写法、捺角捺尖的写法。 捺的写法、捺角捺尖的写法。 多媒体、书写用具、挂图、米字格卡片等。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第10课 捺的写法 请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上 捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚） 四、巩固练习：完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。 板书设计： 10.捺 文 之 合 10

课 题 11.提 课 型 教学目标 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。 教学重点 教学难点 媒体应用 提的写法，提的出锋. 提的写法，提的出锋. 多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 老师出示课题：第11课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。 四、 巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。 五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 板书设计： 11.提 功 理 披 11

课 题 12.折 课 型 教学目标 初步学会折的写法；培养良好的学习习惯。 教学重点 教学难点 媒体应用 折的写法，横画与竖画的交接点。 折的写法，横画与竖画的交接点。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习横画、竖画的写法。 三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第12课 折的写法。 四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。 五、 巩固练习。 让学生完成第12课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）。 六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。 板书设计： 12.折 古 巨 12