六年级语文现代文阅读训练二
一、阅读下面的文章、完成练习。（16分）
树木怎样过冬 [苏联]维塔里·比安基
树木在冬天里会不会冻死?当然会冻死。
如果一棵树整个冻透了，连心儿都冻了冰，那就冻死了。在我们这里，如果冬天特别冷，而且雪下得少，就会冻死不少树木——其中大多数是小树。幸亏树木都有防寒妙策，它们有办法使寒气不致深入自己身体内部，不然所有的树木都将死光了。
吸收营养、生长发育、传播种子，都需要消耗大量的能量，需要消耗大量的热。树木，在一个夏天里，积蓄起(充沛 充分)的能量，到冬天，就不再吸收营养，不再生长发育，不再把能量消耗在繁殖后代上。它们停止活动，进入深沉的睡眼。
树叶呼由大量的热，因此，冬天树木不要树叶！树木抛掉树叶，放弃树叶，就是为了(维护 维持）生命不可成缺的热，把它保藏在自己身体里面。再说，从树枝上脱落的树叶，在地上腐烂了，也会发热，保护娇嫩的树根，不让树根冻坏。
这还不算！每一根树都有一刚甲胄，保护植物的活的“皮肉”不受寒气的侵袭。每年，整个夏天，树木都在它树干和树枝的皮下，储存木检组织——死的间层。木检不透水，也不造空气。空气停滞在它的气孔中，阻挡树木活机体中的热向外散发。树的年龄越大，它的木检层就越厚，因此老树、粗树的抗寒能力比技嫩干细的小树强。
树木有的不仅仅是木栓甲宵。如果严寒竟然穿过了这层甲宵，那它会在植物的活机体中通到一道可靠的化学防御线。冬季前，树木会在树液里积蓄起各种盐类和变为糖的淀粉。盐类和糖的溶液是有很大抗寒能力的。
不过，树木最好的防寒设备，是松软的雪被。大家都知道，细心的园丁们故意把怕冷的小果树弯到地上，用雪把它们埋起来，这样，小果树就暖和多了。在多雪的冬天，白雪像鸭城被似的，把森林(遮盖 覆盖）起来，那时，不管天气怎样冷，树木也不害怕了。 不管严冬怎样残暴，它也冻不死我们北方的森林！ 我们森林中的“王子”们可以抵御一切暴风雪的袭击。 1.在（ ）中选择合适的词语，并打上“√”。（6分) 2.冬天，树上的叶子落光了，原因是什么?( )（2分) A.防止热量损失。
B.因为这是植物生长的自然规律，到了冬天就这样。 C.这是植物生长的需要。
D.因为叶子害怕寒冷，所以自然会落下。
3.本文介绍的树木防止热量损失的妙招主要有：（4分） ① ② ③ ④ 4.文章最后称树木为“王子”，流露出作者怎样的思想感情? （4分）
二、阅读《爱丽丝漫游奇境》的片段，完成练习。（14分）
发疯的茶会（节选)
爱丽丝有气无力地叹了一声。“我觉得你可以把时间用在更好的事情上，”她说，“而不要把它浪费在问一些没有谜底的谜语上。” “如果你像我一样对时间很热悉的话，”那位制帽匠说，“你就不会说什么把’它浪费了。该说’他’才是。” “我不知道你这是什么意思。”爱丽丝说。
“你当然不知道啦！”那位制帽匠说着，轻藏地把头一甩，“我敢说你甚至从来都不曾跟时间谈过话！”
“也许是吧，”爱丽丝小心翼翼地说，“但是我知道我学音乐的时候不得不打拍子(注释：上一段中“时间”的原文是time；这里说“打拍子”的原文是beat time，而感这两个词的字面意思，可以说是“打时间”。作者在此处巧妙地做了文字游戏)。” “啊，原来如此！”那位制帽匠说，“他不会忍受拍打的。瞧，你只要跟他保持良好的关系，他就会在时钟上做几乎你所喜欢的任何事情。比如说，假定现在是上午九点钟，正式要开始上课的时间，那你只要对时间悄声暗示一下，只一眨眼工夫，时针就会转动！转到一点半，午饭的时间到啦！”
“我就是希望如此呀。”三月里的野兔压低声音对自己说。 “当然啦，那是棒极了，”爱丽丝若有所思地说，“不过，这样的话——你知道，我
肚子却不饿，不想吃午饭呢。”
“开头，也许如此，”那位制帽匠说，“不过，你可以把时间停留在一点半，你喜欢停多久便停多久。” 1.请将下面的词语与词语解释连一连。（8分） 有气无力 轻视，不放在眼里。
轻蔑 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动 十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 小心翼翼 好像在思考着什么。
若有所思 形容没有气力，无精打采的样子。 2.读文段，你觉得制帽匠是一个什么样的人？（ )(2分） A.傲慢无礼 B.小心谨慎 C.怪诞疯癫 D.斤斤计较
3.制帽匠说，时间可以听从我们的希望而变化那是多好的一件事情啊；爱丽丝说：“不过，这样的话—你知道，我肚子却不饿，不想吃午饭呢。”你觉得如果时间能够听从我们的安排的话，是否是一件好事情呢?请说明你的观点，并阐述理由。(4分，观点1分，理由3分）
我的看法： 理由：
参考答案： 一、
1.充分维持覆盖 2.A
解析由第四自然段中“树木抛掉树叶，放弃树叶，就是为了（维护维持）生命不可或缺的热，把它保藏在自己身体里面”可知，冬天树叶掉落是为了保存热量。
3.①抛掉树叶
②以木栓组织防止热向外散发 ③以树液抗寒 ④以雪被防寒
4.喜爱树木、赞美树木的思想感情。 二、 1.
有气无力 轻视，不放在眼里。
轻蔑 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动 十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 小心翼翼 好像在思考着什么。
若有所思 形容没有气力，无精打采的样子。 2.C
3.示例：我觉得不好。
如果时间可以随我们安排的话，那么人们可能更喜欢将时间转动到自己喜欢的活动上，比如吃饭、睡觉、玩游戏等，而不会想要去工 作和学习，这样只会让人们更不珍惜时间，我们将会无法进步。 （如有其他观点，只要言之成理亦可)
一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题。
泉 贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩
子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 ④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧搂住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇。原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。
⑨说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
（选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）
（1）请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰当的内容。 事件 听到老槐树死的消息 看到老槐树被劈成碎片 作者感情 A________ 痛心 小儿发现了树桩是一口“泉” B________ （2）请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。
（3）读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在
老家”，你认为这种看法正确吗？说明理由。
（4）你怎样理解第⑦段画线句子在文中的含义？请你联系生活实际谈谈你的看法。 【答案】 （1）伤感；喜悦
（2）该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染力，增强了文章的美感。
（3）这种认识是错误的。因为孩子的可怜是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”儿时那样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣。
（4）在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。
【解析】【分析】（1）通读全文，根据题干中提示的事件，找到文章相应段落，提取关于“作者情感”的关键词语。如听到老槐树死的消息在第①段，可提取到“伤感”；小孩发现树桩是一口泉在第⑦段，可提取到“激动”。
（2）第②段画线句子连用三个比喻，写出了冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。也可以从拟人的角度入手，写小鸟知恩图报的情感。
（3）根据文段中“爸爸，树没有了”“我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了”可知，“可怜”的原因不是因为在老家长大，而是因为老槐树消失了，孩子的幸福，快乐也随之消失了。
（4）通读全文可知，此时的树已不单纯只是树，而是生命的象征，是顽强不屈生命的象征，它“日日夜夜生动，永不枯竭”告诉我们，生命是顽强的，是生生不息的，我们应该以积极乐观的态度去顽强地生活。再联系生活实际，比如我们每个人难免会遇到坎坷挫折，但生命的长河是无止境的，我们必须要以积极乐观的心态去战胜各种困难，顽强地生活下去。 故答案为：⑴ 伤感；喜悦
⑵ 该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染
⑶ 这种认识是错误的。因为孩子的可怜是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”儿时那样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣。
⑷ 在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。
【点评】⑴本题考查考生对文章信息的筛选和整合的能力。解答此题要求考生读熟文章，了解文章的内容，读懂题意，结合题干的提示，在文中提取关键信息，找到答案。
⑵本题考查考生对文章语句的赏析能力，解答此题要求考生读懂句子，了解句子的特点根据题干的要求从内容和不定情感进行分析，注意常用的答题模式的运用。
⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合文段中心进行分析，要联系上下文进行理解。
⑷本题考查考生对重点语句的理解和分析的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的主题赏析，理解句子的内容、含义，要结合自己的生活实际进行分析。
2．阅读下面的文章，完成各题。
别欺负最爱你的那个人
①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。
②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也不急躁，极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上是厌烦。列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。他对少年说：“你父亲真好。”
③少年看了一眼他，不说话。他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你的那个人。”本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。
④别欺负最爱你的那个人——他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。 ⑤他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。但每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。每当他捧起碗把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。” ⑥那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。
⑦读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。
⑧高考后，他毫无悬念地落榜了。父亲送他到省城高中复读。但他的心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每次也是必坐动车。一次他和同学因为一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。那天下午，父亲被通知来到学校时，一脸的惶恐不安，额头上沾满细密的汗珠，不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。 ⑨看他毫不在乎，父亲气得颤声问：“小嘉，如果将来你的孩子这样气你，你会怎样？会不会像我一样难受？”他像个胜利者，头发一甩，没心没肺地说：“我不结婚，不要孩子，他气不着我！”父亲怒不可遏地拿起身边的扫帚要打他，他脖子一伸：“给，你打！”父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。
⑩他哪里知道，父亲的心在滴血。他把父亲的心伤成一片片的。
⑪他复读了两年，也让父亲失望了两年。看他不思进取，父亲做出了一个重大决定，送他到国外读大学。父亲花了毕生的积蓄，卖了还没有住进的新房，才凑够他去韩国读书的费用。
⑫有一天晚上，姑姑陪父亲一起回家。他在卧室睡觉没有开灯，他们以为他没有在家。“天这么晚了，你坐在楼下干啥？”姑姑问。“没啥，就是想静一静。”父亲说。“是不是后悔送小嘉上学了？现在
后悔还来得及，别让这钱打了水漂。”“没后悔，兴许……出去锻炼锻炼，他能学好。只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂。”
⑬那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。
⑭异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对爱，他有了重新的认识和感悟。毕业后，他在北京一家韩资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断提高自己，才能跟上快节奏的生活。不知什么时候，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班车回家。
⑮人生的经历让他成长。当他尝过生活百味，才终于明白父亲的爱。他们曾有过8年的战役，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他。他深深地知道，在未来的岁月里，他要做的就是成为最疼父亲的那个人，就像父亲当年爱他一样。
（1） 通读全文，父亲用哪些“不离不弃的爱”“挽救了他”？请分点作简要概括。 （2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
①但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。（句中加下划线的词语有什么表达效果?）
②父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。（从人物描写角度赏析人物心理）
（3）“在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每次也是必坐动车”这段话在文中的作用是什么?
（4）对于本文所说的“别欺负最爱你的那个人”，你是如何理解的?请结合你的生活经历或体验谈谈想法。
【答案】 （1）①中学时，疲惫的父亲一次次从网吧拉他回家；②高考落榜后，父亲送他去省城复读；③复读时，他与老师吵架，父亲赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话；④复读失败后，父亲卖了还没住进的新房，凑钱送他去韩国读书。
（2）①“立即”是“立刻、马上”的意思，表示速度快，体现父亲对买牛奶给他喝这件事很上心，表现出父亲对他深沉的爱。
②动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。
（3）他衣着高贵，坐高价动车回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80元路费坐夜班车回家形成对比，突出他当年的不懂事和对父亲的不体谅。
（4）现实生活中，我们对父母的爱总是以为理所当然，甚至不以为然，年轻的我们不要亵渎父母真挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最爱你的人，不要漠视父母的爱，在以后的日子里尽自己最大的可能去爱父母。孩子是父母最爱的人，我们也要成为最爱父母的那个人。
【解析】【分析】（1）根据第⑧段可概括为：中学时，爸爸拖着疲累的身体一次次从网吧里把他揪出来。根据第⑨段可概括为：复读时，他与老师吵架，爸爸赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。根据第⑫段可概括为：复读失败后，爸爸卖了还没有住进的新房，凑钱送他去韩国读书。 （2）①“一…就…”这一组关联词表明的前后动作连接紧密，“立即”突出速度快，说明时间之早，爸爸对给他打牛奶很上心，打奶的速度很快，表现父亲对他的爱。②“晃了晃，最终又无奈地放下”是
动作描写，父亲很生气，想打孩子，却又不舍得打，表现了父亲对孩子的爱。
（3）他衣着昂贵、坐高价动车回家，与父亲的衣着简朴，“为节省80元路费而坐夜班车回家”形成对比，突出他当年的不懂事，不懂得体谅父亲的辛苦，不懂父亲的爱。
（4）本文通过回忆“他”成长过程中伤害父亲的往事以及国外求学、参加工作后自己的转变，表现了父爱的无私伟大，表达了感恩回报父亲的愿望。可怜天下父母心，父母永远是我们成长过程中不离不弃的守护者，就像文中的父亲，面对儿子的叛逆和不争气，一再宽容劝解，甚至卖房供儿子上大学。所以，成长中的我们应该多体谅父母的苦心，少一点叛逆，多一份理解，并用实际行动感恩回报父母。可围绕对父母的感激来表述。
故答案为：⑴ ①中学时，疲惫的父亲一次次从网吧拉他回家；②高考落榜后，父亲送他去省城复读；③复读时，他与老师吵架，父亲赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话；④复读失败后，父亲卖了还没住进的新房，凑钱送他去韩国读书。
⑵ ①“立即”是“立刻、马上”的意思，表示速度快，体现父亲对买牛奶给他喝这件事很上心，表现出父亲对他深沉的爱。②动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。 ⑶ 他衣着高贵，坐高价动车回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80元路费坐夜班车回家形成对比，突出他当年的不懂事和对父亲的不体谅。
⑷ 现实生活中，我们对父母的爱总是以为理所当然，甚至不以为然，年轻的我们不要亵渎父母真挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最爱你的人，不要漠视父母的爱，在以后的日子里尽自己最大的可能去爱父母。孩子是父母最爱的人，我们也要成为最爱父母的那个人。
【点评】⑴本题考查的是文章内容信息的筛选和整合的能力，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题意找准答题范围，抓关键语句进行作答。
⑵本题考查对句子的理解和分析的能力。解答此题要求考生结合要求，理解句子的内容，联系上下文进行分析，注意常用的答题模式。
⑶本题考查考生对语段作用的理解能力，解答此题要求考生注意语段的位置，掌握常有的作用，结合句子的内容和思想情感从内容和结构两方面进行作答。
⑷本题考查的是重点语句的理解和分析，考生要在理解文章的内容，感悟作者的思想情感的基础上进行分析。
3．阅读下面三篇文章，完成文后题目。
乡情
①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。
②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大；在家乡的小学校里，认第一个字 ， 。从家乡的田林山水开始，逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于
是，对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。
③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到的刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。
④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是（丙），是生命对春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。
⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难寻觅。
⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。 （1）文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（填序号）： 甲（________）；乙（________）；丙（________）；丁（________）。 A．“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰” B．“胡马依北风，越鸟巢南枝”
C．“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人” D．“绿叶对根的情意”
（2）在第②段的横线处再续上一句话，使之与前面句子的句式相似、内容吻合。 （3）从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？ （4）人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。
（5）第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中……在现实生活中将永难寻觅。”为什么？ 【答案】 （1）B；C；D；A
（2）示例：读第一本书（合乎语境即可）
（3）动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（意思对即可）
（4）因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚，对陌生世界充满好奇心；而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能将中年和童年比较，内容较全面即可）
（5）因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。（意思对即可）
【解析】【分析】（1）了解ABCD四句话的意思，根据前后文所提供的语境，选择合适的句子。A.“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰”当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。与丁处“有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。”语境相符。B.“胡马依北风，越鸟巢南枝”胡马来自北方，故依恋北风；越鸟来自于南方，故巢宿于南枝。比喻不忘根本。与甲处“许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。”语境相符。C.“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”是对故乡的赞美，与乙处“对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。”语境相符。D.“绿叶对根的情意”是对故乡的依恋，与丙处“对故乡的爱……”语境相符。
（2）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容“读第一本书”动词+第+数量词仿写即可。如唱第一首歌。
（3）根据题干要求不难找到本题的答题区间为第②段，开头提到动物和人，且段首几句为总结性的话语，可从此处提取关键点，根据“人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。”用自己的语言概括出来即可。
（4）根据题目要求，找到本题的答题区间为第③段，只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺即可。童年的语句：“童年时的所见所闻和遇到的刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。” 中年的语句：“人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。”提炼概括作答即可。
（5） “故乡只能……寻觅”一句前的“因此”二字表明，原因应在上文中。仔细阅读此段不难找到相关句子“其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。”提炼概括作答。 故答案为：⑴B；C；D；A ； ⑵示例：读第一本书（合乎语境即可）；
⑶动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（意思对即可）；
⑷因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚，对陌生世界充满好奇心；而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能将中年和童年比较，内容较全面即可）；
⑸因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。（意思对即可） 【点评】⑴
⑵本题为开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺即可。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
⑶本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系； ⑷本题考查对文章内容的理解分析能力。结合文章内容即可做出选择；
⑸本题考查对小说整体内容的理解能力及对文段的分析概括能力。解答时，通读全文，简要概括即可。
4．阅读下面的文段，回答问题。
合欢，合欢 李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，
还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》2017年第2期，有删改）
【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
（1）阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。
九岁在大院看到合欢花时：________→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时：失望→十九岁在羊城遇见合欢花时：________→“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花时：________。 （2）下列句子形象生动，富有表现力，请任选一句加以赏析。
A.我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。
B.虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 （3）联系全文，分析文中划线句的作用。
（4）本文以“合欢，合欢”为题有什么好处？请联系全文说说你的理解。 【答案】 （1）欢喜；茫然；悲伤或痛苦
（2）【示例1】A；①“丝丝缕缕”“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱。或②运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。
【示例2】B；运用拟人手法，生动地写出了这里的合欢树给人一种傲慢的感觉，表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。
（3）内容上：写出了妈妈的香、软，还有我与妈妈在一起带给我的无限欢喜和美好；结构上：与前文第三段妈妈唤我走过来，我沉浸在她香软的声音中相呼应；情感主题上：突出了文章主题，表达了对妈妈的喜爱、依恋和不舍之情。
（4）【示例】营造了美好的环境氛围，勾勒出文章的线索；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母爱的象征，写出了童年时对母爱的独特感受；丰富母亲的形象，突出主题，如写想象中的合欢树，“我”已人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋。 【解析】【分析】（1）在整体感知文本之后结合相关情节理解“我”对合欢的情感，然后从原文中筛选或概括出作者的情感。文章第②段写我跟着母亲去一个小城开会，在所住的窗前看到一种从未见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。从我“雀跃而出”可以体会出我当时欢喜的感情。第⑤⑥段写十九岁“我”在羊城遇见合欢花，那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我
的世界，由此可以看出我当时的感情是茫然的。第⑦⑧段写“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花时，当时母亲再也站不起来了，她整日躺在病床上。当时的我是悲伤或痛苦的。
（2）赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
A：①这句话描写的是合欢花的香气，其语言特点之一是运用了“丝丝缕缕”“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词，这些叠词生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱。②这句话描写的是合欢的香气，作者运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。
B：“居高临下、不屑一顾”把合欢拟人化，运用拟人的修辞手法，生动地写出了这里的合欢树给人一种傲慢的感觉，表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。
（3） 结合本段的内容分析，当时我站在母亲病房的窗前，窗外是合欢树，恍恍惚惚像是回到了9岁那年我第一次见合欢树的情景，那时的妈妈是那样的年轻，那样的美，声音是那样的香和软，带给我的无限欢喜和美好，可回过神来，却看到床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有，前后的对比表现了我因为母亲的生病悲伤，害怕母亲离我而去，从而表达了对妈妈的眷念和不舍之情。从而突出了文章的主旨，这是划线句在内容上的作用。在结构上：这部分与前文第三段妈妈唤我走过来，我沉浸在她香软的声音中相呼应。
（4）结合文章内容分析，这篇文章按照分别写了几次看到合欢的情景，合欢贯穿全文内容，是文章的线索；文章第②③段写合欢花的外形的美和香气的独特，也写成了母亲的年轻和声音的香和软，用合欢树的美来衬托母亲的美。最后一段“我”写想象中的合欢树和母亲，可以说这时的合欢就是的合欢就是母爱的象征，当时母亲老病在床，我怕母亲会离我而去，表达了我对母亲深深的眷恋。 故答案为：⑴欢喜 茫然 悲伤或痛苦
⑵ 【示例1】A；①“丝丝缕缕”“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱。或②运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。
【示例2】B；运用拟人手法，生动地写出了这里的合欢树给人一种傲慢的感觉，表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。
⑶ 内容上：写出了妈妈的香、软，还有我与妈妈在一起带给我的无限欢喜和美好；结构上：与前文第三段妈妈唤我走过来，我沉浸在她香软的声音中相呼应；情感主题上：突出了文章主题，表达了对妈妈的喜爱、依恋和不舍之情。
⑷ 【示例】营造了美好的环境氛围，勾勒出文章的线索；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是母爱的象征，写出了童年时对母爱的独特感受；丰富母亲的形象，突出主题，如写想象中的合欢树，“我”已人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋。 【点评】⑴本题考查理解作者思想感情的能力。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，
因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
⑵此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
⑶本题考查理解散文结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析
⑷本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
5．阅读下面的文段，回答问题。
母爱的颜色
①刚搬到这个小区时，我经常看到一个五岁左右的男孩，目光呆滞，说话结结巴巴、语无伦次。听说男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病，从此成了痴呆儿。父亲嫌弃他，离开了家。从此男孩只好和妈妈相依为命。
②男孩的妈妈我见过，三十岁不到，鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道打扫马路，就把儿子交给热心的邻居，让他们帮着照看。小区里每个人都很同情男孩，常常给他一些吃的或者衣服。
③闲来无事的时候，我们总是会逗男孩玩：“妈妈好吗？”男孩先是一个劲傻笑，然后口齿不清地说：“妈妈是绿色的！”每次这样逗他玩，他都会说妈妈是绿色的。听的次数多了，我感觉这不是男孩随口乱答的。可是，男孩为什么会说妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？我一直很好奇。 ④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起来到男孩家。一进门，我惊呆了：室内许多地方，甚至连电器的开关，都被涂上了红、绿两种颜色。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，热水的那一端被涂成红色，而冷水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色，不能吃的那一格涂成红色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄以及家中一切不可触碰的物体也都涂成了红色，其他安全的、可以触碰的物体则涂成了绿色。
⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子智力低下，分辨能力又不强，所以常常不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音有些哽咽。
⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色代表着安全，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了让孩子健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，让智力低下的儿子能够懂得远离和逃避伤害。
⑦母爱，本无所谓颜色。但正是因为天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天，才让母爱有了自己的颜色。 （1） 第①段画线处属于哪种记叙的顺序？有什么作用？ （2） 请分析第⑦段在文章中的作用。 （3） 通读选文，说说文章标题的作用。 （4）结合全文，概括文中母亲的形象。
【答案】 （1）插叙；交代了男孩生病的原因以及家庭的变故，为后文她独自养儿的艰难和为家里的物品涂颜色做铺垫，使文章情节完整。
（2）照应标题，总结全文，深化主题，赞美了母爱的无私与伟大。
（3）点明中心，揭示主题，表现了母亲对孩子的爱，吸引读者的阅读兴趣（引发读者的注意和思考）。 （4）母亲是一个细心、有智慧、爱孩子、坚强、勤劳的人。（3点即可）
【解析】【分析】（1）第一段划线句子“听说”“男孩刚生下来时很健康，两岁时不幸生了一场大病”可知运用的是插叙，插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。此处插入的内容，高度概括了家庭变故的主要原因，为后文叙述妈妈独撑家庭，以给电器开关涂抹颜色的方式，让孩子远离的逃避伤害的故事作了铺垫。 （2）此段结构上，“母爱，本无所谓颜色”与文章标题相呼应，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对“伟大无私母爱”的赞美；表现全天下母亲对孩子的爱，深化了文章主题。 （3）作者以“母爱的颜色”为题，新颖夺目，激发读者的阅读兴趣，驱使读者在悬念中积极走进文本的字里行间；同时化抽象为具体，引领读者在解读中体悟母爱的内涵，即所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 （4）此文通过写一位妈妈为使分辨能力不强的儿子安全地生活，把家中的每一种电器开关都涂上了红绿两种颜色，母亲煞费苦心用独特的方式教育儿子学会保护自己，表现母亲对儿子无限的关爱，看出这是一位细心、有智慧、爱孩子、坚强（去街道打扫马路）的伟大母亲的形象。
故答案为：⑴插叙；交代了男孩生病的原因以及家庭的变故，为后文她独自养儿的艰难和为家里的物品涂颜色做铺垫，使文章情节完整；
⑵照应标题，总结全文，深化主题，赞美了母爱的无私与伟大；
⑶点明中心，揭示主题，表现了母亲对孩子的爱，吸引读者的阅读兴趣（引发读者的注意和思考）； ⑷母亲是一个细心、有智慧、爱孩子、坚强、勤劳的人。（3点即可）
【点评】⑴本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等； ⑵本题考查段落作用的分析。解答此题从结构与内容两方面分析；
⑶本题考查对文章标题内涵和作用的掌握情况。解答时，了解标题的一般作用，结合文本作答即可； ⑷本题考查对小说中人物形象的分析和对小说的理解能力。解答时，抓住人物性格特点，结合文本具体分析人物的形象即可。
6．阅读下文，回答问题。
美妙的羚羊峡谷
①美国西南部的亚利桑那州有一个并不繁华的小镇，那里聚集了众多名声显赫的国家公园。而就在这个小镇东南不远处，有两段神秘的峡谷，当阳光照进幽深宁静的谷中，光与影的舞蹈便在这里释放魅力。这就是美妙的羚羊峡谷。
②羚羊峡谷属于狭缝谷，深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。谷壁看似轻柔，则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流消，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。阳光从峡谷顶部射入，幻化出奇幻的色彩，所以也有人说，羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方”。 ③羚羊峡谷分上，下两段，两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠。
④上峡谷只有180米长，谷底稍宽一些，但最宽的地方也不过5米。走进上峡谷好像进入了一个大自然的神殿。头顶上射下来的阳光让曲折的峡谷时而暗影朦胧，时而红光沐浴。一道道层峦叠嶂的优美弧线背后不时透出柔和的彩光，神秘莫测，吸引着无数探奇的游人。
⑤下峡谷是一条长800米，深约10米到20米的“地缝峡谷”。它像蛇一样蜿蜒在地下宽的地方只有两三米，狭窄处难有下脚的地方。谷底很平坦。两侧光溜溜的砂岩壁上呈现出各种曲线的三维组合，水平的波纹和纵向的波浪形曲面相交，凹凸有致。构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩，它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色，是因为铁元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下来，充当了红色的染色剂。阳光从头顶上的天缝里倾泻下来，像舞台上的追光灯束，缓缓地扫过地缝。红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶，从橙黄到赤紫，像火焰在舞蹈，像丝绸在飘动，也像涟漪在变幻。砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。
⑥羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成。羚羊峡谷地处科罗拉多高原的中部，科罗拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出现。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼缝隙急速流下。流水与其中裹挟的沙石块和树木一路撞击侵蚀河床，让它越来越深越来越宽，逐渐变成了宽大的峡谷。 ⑦科罗拉多河在日夜流淌，继续塑造着大峡谷。科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷，把它们不断地加深加宽。地质学家告诉我们，再过几百万年，科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐。那么到那时 ， 如今的缝隙般的羚羊峡谷会不会被溪水开凿成新的大峡谷呢？
（1）选文是从哪几个方面介绍羚羊峡谷的？
（2）选文第②段画线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ （3）阅读选文第⑤段，请简要写出羚羊峡谷呈现美妙色彩的原因。 （4）请具体分析选文第③④⑤段不可以调换顺序的原因。 （5）选文第⑦段划线词“那时”指什么时候？ 【答案】 （1）位置、特点、构成、成因和发展。
（2）摹状貌、打比方，生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点。 （3）砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。
（4）第③段整体说明羚羊峡谷的特点，第④段说明上峡谷的特点，第⑤段说明下峡谷的特点，第
④⑤段与第③段一一对应。（第③段总写羚羊峡谷的特点，第④⑤段分写上下峡谷的特点，第③段与第④⑤段是由总写到分写的逻辑顺序，第④⑤段与第③段对应。）所以此三段不能调换。 （5）科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐的时候（“再过几百万年也可）。 【解析】【分析】（1）文章首先在①段介绍了峡谷的位置在“美国西南部的亚利桑那州”，②段写了峡谷的特点“谷壁看似轻柔，则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流消”，③—⑤段写了峡谷的构成“羚羊峡谷分上，下两段，两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠”，⑥段写了峡谷的成因“羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成”，最后⑦段写了峡谷将来的发展趋势“科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之类的狭缝谷，把它们不断地加深加宽”。据此理解作答。 （2） “谷壁看似轻柔，则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流消，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。”一句采用了摹状貌、打比方的说明方法，生动形象地说明了峡谷的特点。 （3）第⑤段中写到了峡谷中呈现美丽色彩的原因“构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩，它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色，是因为铁元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下来，充当了红色的染色剂”，“阳光从头顶上的天缝里倾泻下来，像舞台上的追光灯束，缓缓地扫过地缝。红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶，从橙黄到赤紫，像火焰在舞蹈，像丝绸在飘动，也像涟漪在变幻”可见这种美丽的色彩是岩石的色彩和阳关共同作用的结果。据此概括作答。
（4）第③段中“羚羊峡谷分上，下两段”是总说，④⑤段是分说，所以它们之间有总分的关系；同时④段写的是上峡谷，⑤段写的是下峡谷，这有照应了③段总说的句子，所以不能调换。据此理解作答。
（5）联系上文，“那么到那时”一句中的“那时”应该是“再过几百万年，科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐”。据此作答即可。 故答案为：⑴位置、特点、构成、成因和发展。
⑵摹状貌、打比方，生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点。 ⑶砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。
⑷第③段整体说明羚羊峡谷的特点，第④段说明上峡谷的特点，第⑤段说明下峡谷的特点，第④⑤段与第③段一一对应。（第③段总写羚羊峡谷的特点，第④⑤段分写上下峡谷的特点，第③段与第④⑤段是由总写到分写的逻辑顺序，第④⑤段与第③段对应。）所以此三段不能调换。 ⑸科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐的时候（“再过几百万年也可）。 【点评】⑴本题考查考生对文章内容的梳理和理解能力。要求考生熟读文章，理解文章内容，理清文章的思路，注意对文段的内容概括，结合文章的理解进行作答。
⑵本题考查考生对说明方法的辨析和理解。解答此题要求考生掌握常用的说明方法及其做，要结合具体的语句进行分析。
⑶本题考查考生对文段内容的理解。解答此题要注意关键语句的把握和理解，要从文中找到答案。 ⑷本题考查考生对文段顺序的理解和分析的能力，解答此题要求考生读懂文段的内容，注意文段间的关系，结合内容进行具体的说明。
⑸本题考查考生对重点词语的理解，考生要结合语句，联系上下文进行分析。
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