一、学生情况分析
本班共有学生51人，少部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实。多部分学生学习习惯不好，主要表现在字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等，他们对学习的信心有些缺乏，这给他们的发展带来困难。另外，还有两名新转来的学生，他们不熟悉班级情况，所以如何让他们尽快融入新学校的学校以及如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是本学期的重要工作。 二、教材基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。 三、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
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7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
四、落实教学目标的基本措施
一、营造自主学习的情境。
1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 五、时间安排 时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周
教学内容 1.观潮，2.雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂，4、火烧云，语文园地一 5.古诗两首，6.爬山虎的脚，7、蟋蟀的住宅 8.世界地图引出的发现，语文园地二，9.巨人的花园， 10.幸福是什么，11.去年的树，12.小木偶的故事 语文园地三，复习1—3单元内容，9月份月考国庆 13.白鹅，14.白公鹅 2
第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 15.猫，16.母鸡，语文园地四 17.长城，18.颐和园，19.秦兵马俑 语文园地五，复习1—5单元，期中考试 20.古诗两首，21.搭石，22.跨越海峡的生命桥 23.卡罗纳，24给予是快乐的，25.为中华之崛起而读书， 26.那片绿绿的爬山虎，27，乌塔,28.尺有所短 寸有所长， 语文园地七， 29.呼风唤雨的世界， 11月份月考， 30.电脑住宅，31.飞向蓝天的恐龙,32.飞船上的特殊客人， 语文园地八 12月份月考， 进行知识归类整理复习 进行知识归类整理复习 模拟考试，查缺补漏 全面组织复习，迎接期末检测
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