小学数学课堂教学生活化例谈

小学数学课堂教学生活化例谈

作者：孙宏彦 许彦秋

来源：《都市家教·上半月》2015年第12期

【摘 要】当前小学生的数学教育仅仅局限于书本上，完全与生活脱离。为了更好地促进小学生学习的数学知识生活化，小学老师需要在思想和教学上进行改革，而我国也越来越重视学生将学习的理论知识应用于生活上的培养，数学来源于生活，更高于生活。实现数学课堂教学生活化更有助于提升学生的创造性思维，提高学生生活中的实践能力。 【关键词】小学数学；课堂教学；生活化

小学数学生活化的教学要求老师根据学生的实际年龄和接受知识的程度，以设置问题，提出假设，联系生活实际的方式来让学生认识数学，理解数学，并解决数学问题。 一、小学数学生活化的途径 1.建立生活化的课堂学习环境

建立生活化的课堂学习环境，主要让师生更好的互动配合，让学生感觉舒心，没有学习的压力。生活化的课堂环境首先要布置班级，改革课堂的空间结构，全员互动，老师多听取学生意见将班级布置成学生喜欢的样子。老师尽可能的将学生的作品展示出来，使整个班级充满竞争的气氛。多与学生互动完成好的作品，在班级展示，显得整个教室环境和谐、融洽，更能促进学生对学习的热情。

2.增加有兴趣的生活化学习内容

老师多提供一些富有趣味性的板报、贴纸，小学生都喜欢色彩丰富的东西，喜欢充满童趣的东西，好的情景能让学生更容易走进课堂教育中。尤其是在小学生学习数学这样比较难的学科时，充满童趣的教学道具更让学生感兴趣。涉及生活化的情景教学，做到与学生的实际生活相结合，与教学内容相结合，与生活的多样性相结合。 3.带领学生通过数学体验生活

数学生活化就是打破数学与生活毫不相关的教学方式，提倡在数学中体验生活，在生活中用数学思维解决问题。老师可以引导学生每周记日记，记每天看到的生活中的数学问题，以数学的思维方式去感知生活、认识生活，体会到数学是真实的生活来源。还要多收集资料，进行调查、推理、归纳、总结，渐渐形成自己的数学知识体系，学以致用。 二、小学数学生活化的模式

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小学数学的生活化模式是对众多题目归纳总结而得来的，老师在课堂上创造实际生活问题，找到教学的切入点，引导学生置身于生活环境，体会数学理论知识，解决数学问题。逐渐的将数学日常化，将数学知识生活化，将学生培养成爱动脑思考，观察仔细的国家所需人才。 三、小学数学和生活的关系

小学数学的理论知识一般都与生活息息相关。例如一道应用题：做10个三角形铁皮路牌，每块底15分米，高8分米，一共需要多少平方分米？同等的原理应用到生活中也可以，在我们身边的实际生活里，相同原理的应用可以引导小学生去想，想知道家里的地面的面积，就是应该量出一块的面积，再算整体的面积。这就是相同原理的应用，每一道数学题都来源于生活，用实际的例子引导学生理解数学语言，老师要做的就是将数学语言给学生翻译成生活语言，便于理解和运用。 四、小学数学生活化的意义 1.提高对数学知识的理解

在同时向两个孩子提问“效率和”这个问题的时候，往往会得到不一样的答案。有的孩子会说是两个工人一起加工零件，还有一些孩子会说爸爸妈妈一起洗碗的时候。孩子说的都对，可是有的很明显就是把东西学死了，思路打不开，不能应用到实际生活中。而有一些孩子就现实的多，把数学的语言应用到了生活中去，这样的孩子就实现了数学生活化的教学。用生活语言丰富数学语言，用数学语言提升生活语言，这就是数学生活化的具体表现。 2.增加了学生自主学习的能力

数学生活化的教学可以让孩子的思维更发散更具有想象力。而老师一味的教书本上的知识，学生的思维就会变得狭隘，无法将数学理论应用于生活，这样孩子的发展也会受到局限。 3.提升解决实际问题的能力

在教学时，老师很赞成将数学生活化，可是在实际课堂上，老师还是很难将数学和生活真正的联系起来。比如讲概率的时候，只是一味的让同学在摸球，在摸球中感受摸到的可能性不同，这种做法已经突破了传统的方式，可是还只是浅层的数学生活化方式。老师应该深入探究，将生活融入进来，运用数学理论，在教学中引起学生的好奇心。比如在学习“哪种方式最合算”的时候，老师可以创造生活情景：超市为了吸引顾客，设置了转盘游戏，当指针停留在红色、绿色、蓝色区域上时可以得到购物券，有100元、50元、20元不同金额；如果顾客不愿意转转盘，可以直接获得10元购物券。对顾客来说，如何才能让转转盘得到的购物券金额比不转转盘得到的多呢？抛出一个问题，由于贴近生活，学生会感兴趣。经过积极讨论、思考、探究最终得出答案。这种生活化的数学不仅解决了实际问题，还提升了学生自己动脑思考的能力。

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五、结束语

总而言之，生活化的教学方式已经被广泛应用于当前的小学数学教学中，引入生活实例的方式有很多。老师根据学生的掌握程度因材施教，生活化的教学以情景吸引学生，从而达到培养学生兴趣，提高课堂教学质量的目的。 参考文献：

[1]曹凯华.小学数学知识走向生活化，让生活走进数学课堂[J].考试周刊，2011（35）：82 [2]王振岭.浅谈小学数学生活化课堂教学[J].新课程·上旬.2013（7）：81-81