创建和谐的育人环境

创建和谐的育人环境

作者：胡会芳

来源：《河南教育·基教版》2009年第06期

在创建和谐社会的大背景下，时代向我们提出了创建和谐校园的要求。那么，如何创建和谐的校园环境，让学生爱学校，乐于在这一方净土中愉快地健康成长呢？我们需要从五个方面着手：

一、更新学校教育的内容和方法

要改变用学习成绩这一把尺子来衡量学生的教育思想和对学生要求“一刀切”的旧观念，改革教学内容和教学方法，努力做到因材施教。同时，要改变传统的应试教育模式，开展学习方法指导活动，这不仅是矫正厌学心理的要求，也是向素质教育转化的需要。只有做到以学生为主体，他们才能自觉主动地去探究知识，变苦学、厌学为好学、乐学。

二、营造和谐的师生关系

1.注重师生间的和谐沟通。我们的教师应努力做到：善解人意，设身处地为孩子着想；采用接纳性的语言而非拒绝性的语言与学生交流，并耐心地聆听；对学生宽容但不纵容；针对情况就事论事，而非攻击学生的某种品格或个性；以适当的方式表达自己的情绪等。

2.注重师生间的欣赏接纳。我们认为真正的师生互动，是师生双方发自内心的相互欣赏、接纳和肯定。我们要为学生提供心理安全保障，欣赏他们的点滴进步，欣赏他们的“不同凡响”，接纳他们的“与众不同”。

3.注重师生间的平等合作。师生间的平等合作可以使学生拥有一个既有民主生活又有自我表达，既有相互合作又有个人探索的自由空间。在这种师生平等的环境中，每个学生都能感受到自己的尊严和自身存在的价值，体会到成长的愉悦。因此，我们必须尊重孩子的权利、观点和意愿，与学生平等对话。

三、创设愉悦的课堂环境

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1.倾注爱心。爱是教育的真谛，是师德的核心，是教育学生的起点。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”在课堂教学工作中，教师的事业心、责任心及人格力量是学生健康成长的动力。

2.尊重学生。尊重是教育好学生的前提。民主和谐的师生关系是学生乐学、师生感情融洽的基础，教师只有让每个学生都产生幸福感和安全感，才能赢得所有学生的尊敬。

3.欣赏鼓励。教师在课堂教学中，对学生的言谈举止，少一点审查责备的目光，多一些欣赏鼓励的话语，从学生的思路、兴趣、态度等方面寻求闪光点并给予肯定，使学生对学习有充足的信心，帮助他们在学习中不断进步，在成功体验中不断成长。

四、为学生减压，实施素质教育

学校确定教学目标时，要变片面追求升学率为“为了一切学生，为了学生一切”，严格执行教学计划，不提高教学难度和要求，不增加课时和教学时间，加强思想品德、情感和心理教育的渗透，为学生素质的全面提高创造良好课堂环境。

五、全面评价，给学生激励

教师不能以传统的文化课成绩为唯一的标准尺度去评价学生，要允许学生有不同见解，要确信学生“人人是才”。绝不能用一把尺子去度量学生的学习水平和发展速度，要在以促进学生发展为终极关怀的参照下，从不同视角和层面看待每个学生，促进其个性品质的形成与发展，使学生某一领域的优秀品质向其他领域迁移。