教师如何增强学生上课注意力
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发布时间：2022-04-23 00:15
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热心网友
时间：2023-10-09 04:37
根据小学生年龄段的不同，注意力集中的时间也不一样，一般低年级的学生注意力集中的时间比较短，而中高年级的学生注意力集中的时间比较长，那么教师在授课的过程中怎样提高学生的注意力呢?以下是博沃小编为您整理的教师如何提高学生上课的注意力的相关内容。
多样化的教具让课堂更生动。教师在上每节课之前，都要做好充足的备课，尽量采取多样的颜色较多的教具来吸引学生的注意力，例如在上地理课时，可以采用地图，模型。另外根据每节课的具体授课内容，采用的教具要多样化。
集体活动调动学生积极性。教师在上课时，如果是提问的形式，不要只是单一的提问某个学生，可以采用大家一起回答的形式，在读课文时，也可以采用开小火车的形式，还可以用游戏的形式来讲课。
学生上讲台朗读背诵。学生在座位上回答问题或者朗读背诵，会感觉课堂非常乏味，没有乐趣可言，每次提问学生背诵时，可以让学生站到讲台上，这样可以增强学生的自信。
采用多媒体教学。多媒体教学说起来简单，但是如果想要通过多媒体来调动学生的积极性，也是要下一番功夫的，例如PPT的制作，想要做出吸引人的课件，需要教师在课前认真研究教材内容。
表扬表现出色的学生。在上课的过程中，教师要适时表扬表现出色的学生，这样容易引起没被表扬的学生的注意，从而让他们向被表扬的学生学习。
教师如何提高学生上课的注意力
允许学生有注意力不集中的表现。不同年龄段的学生，注意力集中的时间是不一样的，教师在看到学生稍有注意力不集中的表现时，不必要求太严格，稍作提醒。
2老师怎样提高学生的学习效率
大多数的学校一节课在40分钟左右，那老师们该怎样把握适当的度去提高学生的注意力，从而提高学习效率呢?我们首先了解学生聚精会神注意一事物的平均时间是：5--7岁： 15分钟左右。7--10岁: 20分钟左右。10--12岁：25分钟左右。12岁以上：30分钟
然后，针对于中学生来讲，一节课40分钟，在此期间注意力高度集中一点不松懈基本不太现实。所以，老师在一节课基本上不能全部讲解重难点，这样学生不可能完全吸收老师所讲的知识。这样来讲的话老师可以将难点重点划分为几个版块。上课的时候适当地给学生休息放松的时间。
针对于一些上课要记笔记的课程来讲的话，要避免学生在上课时大部分都在记笔记。因为我们每个人的注意力都有一个主意广度即注意范围。当学生在记笔记的时候不能将注意力集中老师所讲中，这样，学生看起来很努力，但是学习效率却不高。这样来讲的话，老师应该适当给学生记笔记的时间，或是学生先记关键词，下课后再补笔记。
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时间：2023-10-09 04:37
一、目光*法
顾名思义，目光*法就是教师用目光*学生在课堂上出现的注意力分散的方法。例如，教师正在讲课，发现两个学生在玩耍，这时，教师可在恰当的时候，在不中断讲课的前提下，用目光凝视玩耍的学生，达到制止学生注意力分散的目的。这种方法好处是，教师可以在不中断讲课过程的情况下，实施对学生玩耍行为的制止，可谓一举两得。
二、言语*法
即通过提示性或命令性的语言来*学生在课堂上出现的注意力分散行为的一种方法。这种方法是课堂上常用的一种*学生的注意力的方法。比如上课过程中，当教师发现有学生出现了注意力分散的情况时，可以提示学生：下面我们讲的问题比较重要，讲完老师要提问，所以，请同学们集中注意力来听。
课堂教学如何*学生的注意力？这七种方法助你成功
三、动作*法
动作*法指教师利用自己在课堂上的走动以及走动中适当的手部动作来*学生的注意力的一种教育方法。
教师在课堂上的走动有两种基本形式：在讲台周围走动和在学生中间的过道里走动。这两种走动的教育功能是相同的，这就是它可以引起学生的注意，使其把注意力集中到学习内容上来。
教师在课堂上的走动是*学生注意力的一条行之有效的方法。为了把这种方法发挥到极致，教师在走动时还可以辅之以适当的手部动作。比如讲到需要否定的内容时，教师可以做一个将右手手掌从上往下压的动作；讲到需要肯定的内容时，教师不妨将右手握成拳头举起摇一摇，以示坚决赞成；发现有学生睡觉时，教师可边讲边走到学生身边，然后用手轻拍学生的背部，叫醒学生等等。
四、提问*法
即当某个学生因某种原因而分心时，教师可采用点名提问的方式将其从分心中拉回课堂中来。运用此法时，教师需要注意的是，提问的目的是将学生从分心的状态中拉回来，回答问题不是这种做法的目的。因此，只要用这种方法使学生能把心收回到课堂上来，目的即已达到，至于学生能不能回答出问题，答的对不对，就是另外要解决的问题了。
五、趣味*法
前述的四种方法，从根本上讲，终究是权宜之计，不能彻底解决学生注意力分散的问题。要彻底解决学生注意力分散的问题，唯一的出路就是教师必须把课上活，上出趣味，用课堂本身的趣味去吸引学生、*学生。这才是解决学生注意力分散问题的根本出路。
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六、情感交流*法
从本质上讲，课堂教学应是师生双方情感交流的一个过程。任何一堂课，只要师生双方在情感上配合默契，那么，学生的注意力就会自然而然地被老师吸引住。当然，要运用好此法，教师须注意这么两点：
第一，教师要有情。常言道：你想让别人笑，自己首先得笑；你想让别人哭，自己首先得哭。同样道理，在课堂教学中，作为教师，你想让学生喜欢你的课，你自己首先得对自己的课充满信心，并饱含*，只有这样，学生才能始终被你的情感感染住、粘住，如此一来，注意力分散的问题不就迎刃而解了吗？
第二，教师还要善于传情，甚至是煽情。我们知道，教师有情，并不等于学生必定有情。这里还有一个教师能不能把自己的情恰当地传达给学生的问题。教师传情恰当、有方，学生的情感就会被激发起来，并与教师的情感产生共鸣，自然地，学生的注意力也就集中了起来。反之，学生如果无动于衷，甚或产生逆反心理，则课堂教学的效果自然也就谈不上。
七、节奏*法
经验证明，课堂节奏太慢，就会出现上课节奏不能满足学生思维发展的水平而导致学生注意力分散的情况；课堂节奏过快，学生就会因思维跟不上教师的节奏而导致注意力分散。由此可见，用课堂教学的节奏去*学生的注意力，必须把课堂教学推进的速度*在学生思维发展的最佳接受点上，只有*在了这个点上，学生的注意力才会始终跟着教师上课的思路，才不会出现分散，乃至涣散的情况。
热心网友
时间：2023-10-09 04:38
多样化的教具让课堂更生动。教师在上每节课之前，都要做好充足的备课，尽量采取多样的颜色较多的教具来吸引学生的注意力，例如在上地理课时，可以采用地图，模型。另外根据每节课的具体授课内容，采用的教具要多样化。
集体活动调动学生积极性。教师在上课时，如果是提问的形式，不要只是单一的提问某个学生，可以采用大家一起回答的形式，在读课文时，也可以采用开小火车的形式，还可以用游戏的形式来讲课。
学生上讲台朗读背诵。学生在座位上回答问题或者朗读背诵，会感觉课堂非常乏味，没有乐趣可言，每次提问学生背诵时，可以让学生站到讲台上，这样可以增强学生的自信。
采用多媒体教学。多媒体教学说起来简单，但是如果想要通过多媒体来调动学生的积极性，也是要下一番功夫的，例如PPT的制作，想要做出吸引人的课件，需要教师在课前认真研究教材内容。
表扬表现出色的学生。在上课的过程中，教师要适时表扬表现出色的学生，这样容易引起没被表扬的学生的注意，从而让他们向被表扬的学生学习。
教师如何提高学生上课的注意力
允许学生有注意力不集中的表现。不同年龄段的学生，注意力集中的时间是不一样的，教师在看到学生稍有注意力不集中的表现时，不必要求太严格，稍作提醒。
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时间：2023-10-09 04:38
学会控堂的能力 比如我应该在那个学生上定几秒，那个学生没有发呆
讲一些有趣的话题
以自己的亲身经历例子将课堂内容串起来
注意观察学霸和学渣的状态，如果学渣也积极上课了全班也会积极上课
增强威慑力，在班级中树立威信
热心网友
时间：2023-10-09 04:39
换座位，惩罚等很多很多的办法
