家长如何教育孩子在学习的时候多用口、手、眼?
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发布时间：2022-04-23 07:31
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时间：2022-06-17 17:39
学习有“三到”
大文学家苏东坡的文章广为流传，这不仅是因为他会写文章，还和他的习惯有关系。苏东坡读书从不敷衍，不仅认真读书，还养成了看一遍就抄下来的习惯，像《汉书》、《唐书》、《史记》这样的书他都抄过。
在不断的抄写中加深记忆和理解。
有一次朋友去看他，问他在做什么，苏东坡回答道，在抄《汉书》。朋友很不解，继续询问原因，苏东坡微笑答道，这其实是我第三遍抄《汉书》了，第一遍我每段抄三个字为题，第二遍每段抄两个字为题，到了第三遍每段只抄一个字就能理解内容。这样我就能掌握全本书的内容了。
宋代学者曾提出过一种行之有效的学习方法，那就是“三到”:“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”
意思是，读书要心到、限到、口到，如果心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久后代的文人经过试验后把这句话奉为真理，因为它同时提到了两种感官的运用—视觉和听觉，这两种感官的结合让事情的效率得到提高。
眼里看着，嘴里说着，耳朵同时也能听到，这种方法也叫作“感官协同原理”，在当今的教育中多有运用。比如说现在的视听教学课程，就是利用感官协同原理，将孩子看到的画面与听到的声音结合，对事物的感知也就更加生动形象，得到了更好的学习效果。
美国心理学家格斯塔傲过这样一个实验，他找来十个孩子，分为两组，让他们各自待在两个房间。第一个房间里面放了5本《圣经》。第二个房间里面也放了5本《圣经》，但是除了这几本书之外，还放了一些关于宗教的画集，收音机里也放着宗教的音乐。
实验到尾时，格斯塔让孩子们把看到的内容能记住的都默写下来，结果第二组的结果明显比第一组好。第二组的孩子在背诵的同时也能说出所背内容的意义出来。
不难看出，第一组孩子在记忆的时候只用了一个感官，但是第二组孩子在记忆的同时却调动了几种感官。所以第二组的效果比第一组要好，也证实了“感官协同远离”的真实性。
人在收集信息的过程中，使用到的感官越多，那么收集到的信息也就越多越丰富，所收集到的信息在印象里也就能留下越深刻的印象。
多种感官的同时使用能够提高感官的感知能力，效率会大大提升。
科学研究表明，当孩子在获取知识的过程中，听觉能够获得的知识并且能记住的是15%，视觉能够记住的是25%。当两种感官结合能记住的是65%，这比分开使用的效率高了不少。
所以，家长要教育孩子在学习的时候多用口、手、眼。尽量多使用几种感官，以获得在学习上的事半功倍的效果。
比如学英语，现在许多孩子学英语只是听老师怎么讲，自己从来不开口，单词反复记了很多遍也记不下来。那么就要告诉孩子在学英语的过程中不仅要听英语，更要自己说，看别人怎么说然后自己再说，这样就可以记得更快。
有的老师在教育孩子的时候也用到了这个方法，比如小学数学课的课堂上，当孩子被一道数学题难住的时候，老师就要孩子拿出许多小棒，自己分一分，在学习的同时边做边想边说。在做期末复习的时候，老师通常会让孩子自己做复习提纲，自己亲自动手比老师在黑板上写出来再抄下来的印象深得多，要是做题的时候突然想不起来了，还可以回忆当时自己用心推导的过程以及顺序，这相当于又重新记忆了一遍，记忆会更加深刻，答案也会迎刃而解。
所以，妈妈不妨告诉孩子在读书的时候用到各种感官，在记忆的时候耳朵、眼睛、手都要配合起来。
孩子可以在动用各个感官的同时加深对事物的理解，基础也就越扎实，比如在上课的时候可以让孩子把图形折叠出来，通过剪、切、拼、搭，既可以培养孩子对空间的想象能力，使形象更加具体，加深印象又可以解答出答案，学习也就能达到事半功倍的效果了。
热心网友
时间：2022-06-17 17:39
锻炼孩子的注意力，让孩子专注度提高，多让孩子做感兴趣的事情。
热心网友
时间：2022-06-17 17:40
用语言教导他，让孩子开口阅读，动手写字，且多看书。
热心网友
时间：2022-06-17 17:41
我觉得多种感官的同时可以能够提高感官的感知能力，并且效率会大大的提升。
