语典教育的家长课是跟孩子一起上吗?
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发布时间：2022-04-23 13:57
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热心网友
时间：2023-05-22 19:38
不是，分开的，家长在一起上课。您的采纳是对我成长的鞭策
热心网友
时间：2023-05-22 19:39
不管教师与家长的关系是好是坏，应该说孩子的教育是好是坏并不起决定性作用，但肯定会产生影响，例如，家长与教师的关系紧张，老师不讨人喜欢，我认为老师对孩子的表现有很多看法，你会或多或少地接触到他们，口头上和情感上。孩子们，你们怎么能够如此自律，很容易对家长对老师的态度产生共鸣，孩子很可能在老师面前表现得很好，老师可能会感到不舒服，他是孩子的负责人，更重要的是，被夹在中间，这难道不会造成一个恶性循环吗？你认为这对教育孩子有好处吗？我说，家长和老师之间有一些冲突和误解是很正常的。我希望家长和老师积极沟通，达成共识。教师教育和教育人们，我们受教育，我们应该与教师合作，以教育我们的孩子; 放心，老师(极少数例外)是喜欢有孩子，有时可能是一个方法的问题。太多了。原谅。
热心网友
时间：2023-05-22 19:39
习惯养成教育的捷径就是家长和孩子一起实践经典诵读
府谷家长教育大讲堂是在中国下一代教育基金会德慧智教育文化基金、府谷县妇联和府谷镇的支持下创办，由府谷县道德文化促进会承办的家庭教育公益平台。2016年9月28日和29日，府谷家长教育大讲堂和府谷镇大沙沟小学一起举行了两场家长教育培训报告会。分别对大沙沟小学1-3年级和4-6年级的家长做了题为《补“课”不如补习惯》学习培训，有400多名家长参加了本次培训。
府谷县道德文化促进会张新林会长担任本次培训的主讲老师，他首先例举了当前令家长头疼的各种社会现象，引申到产生这些现象的根本原因，再从一个良好家风和不好家风对家族后代的影响的对比，中国古代母亲教子的一个个案例分享，引导家长进行反思。行有不得反求诸己，孩子的所有表现都能在家长身上找到影子，他们学习成绩不好不是他们智商低、脑筋笨，而是没有好的学习习惯和生活习惯造成的。
张新林老师告诉大家，养成一个习惯到底需要多少天，坚持21天就可以从被动变为主动，坚持60天会从主动变为自动，坚持90天就会养成习惯并体验到自信和快乐。他用讲故事的形式，将好几个实践德慧智经典诵读的家长和孩子发生巨大变化的真实故事讲给大家，听得家长们很受鼓舞，不时传来阵阵掌声和笑声。 良好习惯是循循善诱下逐渐养成的。张新林老师强调大家，蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。改变孩子，首先从改变家长自己做起，良好的学习习惯来自于衣食住行、起居坐卧的好习惯，这些习惯好了，学习习惯自然也好了。一个好的学习习惯，一定是学习之前用心，学习之时用心，学习之后用心，让用“心”，成为一种学习的习惯。只要用心，不管什么奇迹都能做出创造来。这就是学习优秀传统文化和经典诵读的好处。经典诵读能引进活水，不诵读，心泉就会枯竭。
最后，大沙沟小学副校长优秀教师韩蕊芯老师做了总结发言，勉励广大家长以此次培训为契机，在家里和孩子一起诵读经典，和学校一起做好家校共育工作，搞好家庭教育。
附：家长心得体会 参加大沙沟家长培训的心得体会丁 冰2016年的9月28日、30日,由道德促进会张新林会长对大沙沟一至六年级的家长做了两场培训，赢得了所有家长的一致好评。我有幸参加了这两次培训。第二天比第一天人数略多一点，张会长第二天讲的比第一天更精彩，更有*。在这次培训中，张会长针对目前中小学校补课蔚然成风的现象而提出了《补'课'不如补习惯》的课题。他说现代生活中有太多浮躁的事情。受这种浮躁环境的影响，学生的学习与生活也显得很浮躁。孩子上课不能认真听讲，回家除了看电视、玩游戏，再也找不到有意义的事可做。家庭环境也是一样，家长自己不读书，甚至在家里支起酒桌子、摆起麻将摊，对孩子的教育置之不理。孩子小小年纪，就学会了撒谎、虚伪、攀比。到了四五年级，很多孩子就能和家长对着干。很多家长却将此种现象将归咎于学校教育。 针对这些现象他指出并且强调补课不如补习惯。良好的习惯的养成，家长首先得负起很大的责任，家长若想让自己的孩子优秀自己先得优秀，家长若要自己的孩子爱学习爱读书，先得自己先爱学习爱读书，家长是孩子一生中最重要的人，也是对孩子影响最大的人，什么样的父母就会影响出什么样的孩子。其次，让孩子在家要养成良好的生活习惯，比如起居按时，吃饭不挑拣，同时懂得从小做自己力所能及的事情。良好的学习习惯来自于衣食住行、起居坐卧的好习惯，这些习惯好了，学习习惯自然也好了。最后，让孩子在家里养成良好的学习习惯，能按时完成家庭，能用心学习。一个好的学习习惯，一定是学习之前用心，学习之时用心，学习之后用心，用“心”，应该成为一种学习的习惯。只要用心，不管什么奇迹都能做出创造来。 同时张会长指出若想要孩子的学习成绩优秀，家长首先要有对孩子培养战必胜的信心、信念，因为家长是孩子的榜样！并且把这种信念传递给自己的孩子，为此他提出四种方法： 1、语言途径：孩子做好了，及时赞美他。孩子若做得不够好，多鼓励他。语言可以伤人，也可以激励人。 2、情感途径：与孩子之间建立良好的亲子关系，给孩子足够的安全感、关爱、理解，使孩子成为乐观、向上的人。 3、实践途径：自信来源于实力，没有实力的自信不会长久，实力来自于锻炼。家长要给孩子自主选择、自主锻炼的机会。 4、榜样途径：家长自己要做心态乐观的榜样，家长自己要做积极上进的榜样，家长要自己做宽厚包容的榜样，家长自己要做良言正行的榜样。家长必须做孩子的好榜样，因为家长和孩子在时间上、情感上相处的时间都比别人长，这样就能教给孩子乐观自信宽容积极向上。而抱有负面情绪比如指责、抱怨、打骂的家长永远培养不出乐观自信的孩子。 接着张会长又分析了当今我们的学校教育的缺点，说当今的学校就像一座座机械化、粗放式批量生产的工厂，在生产相同规格的产品，把孩子“一锅炖”，且用得都是高压锅，这样的教育方法把孩子本身的个性、基因和应该有的快乐、幸福，就这样彻彻底底地炖没了。而学校与家长都喜欢唯成绩来论孩子。家长与家长之间攀比孩子的成绩，不断可怕地攀比，让无数的父母，患上了程度不一的教育焦虑症：折磨了孩子，也折磨了自己！ 在这次培训中，张会长不只一次地倡导家长们带动孩子们能进行经典诵读，并且一再强调经典诵读的重要性。他说家长若想自己优秀就先得自己先学习传统道德根文化，学习践行古圣先贤留下的优秀传统文化经典，吸收他们在修身处世治国理政的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格。而学习道德根文化最好就是学习德慧智教育，她的主要方法就是提倡经典诵读，经典诵读不是普通的背书，更不是为了记住和积累知识，而是为了引爆智慧。运用科学的方法，听诵和诵读具备上善能量的道德经典，通过声波、音波的传导，使身体内70%以上的水份得到治理，运用祖先不言之教，无为而治的方法，潜移默化中使的慧性得以保护和开发，心灵得到了正、善、真的治理，打开心窍之门，因为心开窍于舌，大声诵读经典就可以在舌头韵动中打开心窍，我们的孩子就会越来越聪明，全身充满正能量，身体越来越健康，养成好习惯，成绩不发愁。最后他强调家长们在自己诵读经典的过程中能带动自己的孩子也来好好经典诵读，在带动孩子们经典诵读的过程中能够养成良好的习惯，因为 在经典诵读过程中，强调恭、熟是基础，持恒是关键，而若能把这种精神发挥在学校的学习功课中，不会没有好的成绩。“磨刀不误砍柴工”，因而经典诵读根本不会耽误孩子的学习，反而会促进孩子们的学习！
