一个这样的老师怎么改写
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发布时间：2024-10-24 02:24
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热心网友
时间：2024-11-07 19:07
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？” ??
同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……” 打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓�阄世鲜Α⒓页せ蛘卟樵淖柿希�嗨频拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕?br> 又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来： 他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
老师点评
《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。
小小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极 了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听 众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦， 右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在 艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没 有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢 谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地 演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷， 仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音 “i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演 奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消 息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没 有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！
李剑英 英雄试飞员
在那十六秒的时间里，或许你在喝一杯可乐，或许你在啃一口汉堡。但是这个英雄，却必须在这短暂的十六秒时间里做出一个又一个的选择，关于人民，关于生命。也许每个英雄都把自己的生命当得渺小，所以才会为了人民，为了他人，为了国家而不怕牺牲。
（然后要说出那个时候的关键选择还有可以涉及到他的家庭，因为他为了跟多的人而放弃了自己的家庭，自己的生命。）
孟祥斌 为救落水者牺牲的年轻军人
水可以有多深，生命可以有多长。用一个军人的生命去换回一个轻生女子的生命，很多人问值不值。实际上我们应该问的是，生命究竟值不值去放弃。很多很多人为了你的离去而伤心难过，很多很多人也会因为你的牺牲而充满敬佩，也许还会有更多更多的人因为这样而选择了留下生命，懂得生命的可贵。那个军人的女儿在河边一直喊着爸爸回家，我要回家，妈妈别哭，所有的人都会为此而心酸。也许在那个小女孩心里，爸爸只是睡了，睡在了冰冷的湖水里。爸爸原先要给小女孩买的红皮鞋，变成了更多的善良的人买来的红鞋子，他们也只是在怀念这个伟
热心网友
时间：2024-11-07 19:02
我教六年级的科学课。在上第一节课前，我拿出马的头骨悄悄放在讲桌里，以便让科学课顺利进行。第一节课上，我问学生：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”学生听后，一个个面面相觑，其中生物比赛得过奖的叫比利的学生表现更是夸张，惊奇地瞪大了眼睛。
“噢，没有人知道。”我笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，我从讲桌里拿出事先准备好的动物头骨，向学生描述起名叫“凯蒂旺普斯”的动物的特征来。讲完，我把头骨交给前排的学生，让大家轮流观察一下。学生们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。一个叫大卫 欧文的学生听得简直入了迷。
第二天，我对上次讲的内容进行了测验，并郑重地告诉学生：试卷上的分数是要登记在成绩册上的。看着同学们一个个胸有成竹答好了卷子交给我，我失望地摇了摇头。于是，我在他们答的每道题旁边都打着大大的红叉，一切都如我所料。
试卷发下来的时候，学生们个个惊呆了，眼里充满了怀疑。瞧了瞧周围的学生，每一个都不及格。那个叫比利的学生正气恼地捶桌子呢！学生自语自语道：“怎么回事？发生了什么事？”
“很简单，”我眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”
“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利气愤问。
“那件头骨嘛，”我笑了，“不过是马的头骨罢了。”
“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？”“为什么还要考试？”“这种老师算什么老师？”教室里响起了不满的议论声。那个名叫大卫 欧文的学生更是怒火万丈，紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。
我摆摆手，示意大家安静下来：“难道你们自己没有想到吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没有留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”学生听后，惭愧地低下了头。
我说到做到，真的将成绩登记在成绩册上了。我希望学生能从这件事上学到点什么。
然而，一切都如我所愿，学生学会了质疑与探索。一次，我说小轿车是活的生物，让学生反驳。那个叫大卫 欧文的学生最为突出，竟花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。我看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”
渐渐地，学生对我的话理解更为深刻了。他们懂得了：书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。学生把这种学习方法称为“新怀疑主义”。“新怀疑主义”法给师生带来了许多益处，让师生共同发展，共同进步！
可是，并不是所有的人都能认识到这里面的价值。大卫 欧文曾告诉过我说：有一次，他把我的故事讲给一位邻居听，邻居惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”而他却正视着邻居的眼睛，告诉邻居：“你错了。”我听后，摸了摸大卫 欧文的头，欣慰地说：“看来，老师的教育获得了成功，你们已经学会探索，并具有坚持真理的勇气和毅力了！”
