大学生学习计划模板

　　“凡是预则立，不预则废。”作为一名大学生，面对严峻的就业问题与压力，如何使自己处于一种有利的社会环境是非常重要的。所以，我必须对自己的职业生涯进行合理有效的规划，以不变应万变。大学生职业规划书身处信息世界，作为当代大学生，我不由得考虑起自己的未来，在机遇与挑战并存的未来社会里，我究竟该扮演何种角色。通过多种渠道和我对以前生活的总结，经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

　　一.自我分析

　　结合校职业指导网的职业测评以及通过霍兰德职业六边形学说的分析方法，我对自己进行了全方位，多角度的分析。

　　1. 职业兴趣

　　霍兰德体系的测验结果是，我属于艺术社会型，这类人热衷预艺术性强，社交性强的活动，喜欢有艺术色彩和人情味浓的事物，活动。我的具体情况是平时喜欢绘画，写作，书法，看小说。 爱制作一些小东西，喜欢创造性的工作，富于想象力。

　　2. 职业能力

　　在工作和生活中具有热情，开放等特点，乐于助人，以积极的心态进行人际交往和合作，关心他人，关心团体氛围的建设和维系，强调促进集体凝聚力和 向心力。

　　我的具体情况是，在班集体里团结同学，对工作认真负责，乐于帮助有困难的人，善于帮别人解决问题。

　　3. 个人特质

　　适合干较多使用事实，细节和运用实际经验的工作，周围有别人存在

　　我的具体情况是，善于合作，富于想象力，友好，善良。

　　4. 职业价值观

　　对工作做到尽职尽责，认证细致，能对社会有贡献。

　　我的具体情况是担任班干部是为了更好的为大家服务，锻炼自己的办事能力。对工作认真，团结同学，责任强。

　　5. 胜任能力

　　优势能力

　　学习认真，工作尽职尽责，并能独立完成

　　组织能力较强

　　通情达理，责任意识强

　　有雄心和魄力

　　劣势能力

　　思想观念落后，办事死板

　　思考问题不太长远

　　不能理解与他们自己要求不同的要求

　　缺乏挑战精神，对失败和挫折的承受力差

　　自我分析小结：

　　通过从自己的职业兴趣，职业能力，个人特质等方面的分析，觉得自己的兴趣基本符合职业要求，自己在学习工作中所具备的优势为自己的职业发展提供了相对较好的因素。同时我的缺点和不足对我的工作也有阻碍。

　　二. 职业分析

　　参考人才素材测评报告建议，我对影响职业选择的相对外部环境进行了建委系统的分析。

　　1. 家庭环境

　　出生农民家庭，经济状况相对不好，父母希望毕业后能找到好的工作，缓解经济压力。由于本人目前家庭环境的制约，所以，必须客观地选择，从而是家庭与工作的矛盾的到解决。

　　2. 学校环境分析

　　本人就读师范院校，重点培养基础教育老师。对中文系汉语言文学专业的学习，使教育技能与人文素养得到提高。通过对往年的就业率来看，本专业的社会适应性较强，但就业竞争压力大，必须不断提高专业知识的掌握与运用能力，将知识活学活用。

　　3. 社会环境分析

　　近年来，随着高校年年扩招大学生就业数量的剧增，每年高校毕业生的就业工作遇到了巨大的挑战 ，结局大学生就业问题成了社会舆论的热点和高校相关部门的工作焦点。

　　各大高校在学生毕业前夕，纷纷组织各种途径，就业洽谈会，见面会，招聘会，建立就业网，开展网上求职，对口沟通等形式。各级政府和社会各界也对高校毕业生的就业问题给予高度的重视，从政策扶持，信息服务，观念引导，市场拓展等方面做了大量工作。

　　随着现代社会的发展，对热菜需求量越来越大，同时对人才的质量要求也越来越高，竞争使人才都不断地追求金字塔式的发展，所以竞争对手间的无形斗争犹如战场。

　　4.职业环境分析

　　教师的成长是教师个体与环境相互作用的结果。环境因素对教师的成长起着非常重要的作用。从社会环境、学校环境、家庭环境三个层面分析影响教师成长的环境因素有一定的现实意义。

　　职业分析小结

　　通过对以上几方面的分析，我对我的职业有了全面的认识，家庭学校社会三者之间紧密相连。必须处理好它们的关系。

　　三. 职业定位

　　综合自我分析和职业分析的主要内容得出了本人的职业定位的SWOT分析：

　　内部环境因素

　　优势因素

　　个人性格的趋向意志的坚强

　　认真严谨，勤奋有责任感

　　做事深思熟虑，讲诚信

　　重视稳定性合理性

　　做事系统有条理

　　劣势因素

　　固执，重小节而失大理

　　批判性带强，太独立有失大局

　　有点专横，对他人意见不吸取

　　对新事物接受不快

　　外部环境因素

　　机会因素

　　社会经济的发展及人们观念的革新与教育制度转变

　　国家政策的扶持

　　自主创业指导

　　西部大开发

　　威胁因素

　　专业与市场不对口

　　人才要求高

　　企业倒闭

　　结论

　　职业目标

　　将来从事教育行业的教师职业

　　职业发展策略

　　进人重点高中教书

　　职业发展路径走教师职业路线

　　具体路径

　　优秀学生——教师——优秀教师——学校骨干

　　四. 计划实施

　　本人就读于大学本科二年级，汉语言文学专业。我的大学计划如下：

　　20xx—20xx1年 学业有成期，学好专业知识，培养学习工作，生活能力，全面提高个人综合素质，充分利用校园环境及条件优势，适当做一些兼职工作锻炼自己的实践能力，并为就业做好准备。通过英语四级考试，拿到教师资格证。加入中国共产党。

　　20xx—20xx年

　　转变就业观念，充分接触社会，寻找与专业对口的工作,并增加人生阅历，积累工作经验，从底层做起，不能好高骛远，要脚踏实地的工作。同时，扩大自己的社会交际网，增强与人沟通能力。当然，积累资金，改善生活条件，寻求更好的出路。

　　20xx—20xx 总结经验，根据自己的能力与社会环境进行高层次发展。在教育行业取得成就争取获得优秀教师称号。在校级体系中，展现才华，成为学校骨干。

　　五. 评估调整

　　俗话说：“计划不如变化”。这是以我现有的能力与环境为自己的职业做的规划，但如果社会外部环境发生变化对我的职业有影响时，我就做出适当的调整，争取大的方向不变，而实施的过程是迂回前进的，一般情况下，我会一年进行以次评估规划，并有原则的调整方案。

　　六. 结束语

　　蹉跎时光如流水，而我所能做的是抓住现有的时间，从脚下一步一步做起，厚积而薄发。我必须对自己的职业规划认真对待，从三阶段的实际情况出发，做好每阶段规划，进而实现最终目标。