20xx,我们奔跑着向前……
时光真的就像一个调皮的舞伴。当你曾经喜欢的乐曲响起的时候，它总会轻柔地带着你不由自主地旋转、旋转……一直把你抛向一个又一个迷惘的浪尖。那种感觉，就仿佛未来已经凝固成了一个永远没有终点的陀螺旋。
偶尔瞥过舞池的边缘，有一双深情的泪眼默默地凝望你，别紧张，那是你过去的影子，回不去的从前……
站在舞台的中央，红酒咖啡，烈焰红唇，霓虹仍在闪烁，带刺的玫瑰，我们依旧会带着爱奔跑着向前。
20xx，我们奔跑着向前!
有的人，原地踏步，望着后退的别人，自我安慰着：啊，我也在向前!有的人，脚踏实地，不怕误解和非难，浅笑着：对教育的真爱，让我们使然。
跑累了，停靠在孩子们的港湾，她们总会如约来到你我的身边，絮絮地在耳边低声呢喃：你就是那个可恨的吃掉小红帽的狼外婆吗?把你的心掏出来，否则，有你好看!
没有爱的人，顷刻就会露出锋利的牙齿，挣扎着哀嚎：为什么伪善的世俗只会这样恶搞我们?有失公允。
而有爱的人，总会褪去衰老而疲倦的外壳，青春的光芒会照亮她前行的道路。爱，就是教育的一切，不需要更多苍白的辩解。
20xx，我们奔跑着向前!
这是个时光浓缩的时代，这是个呼唤创新的时代。连地球上最聪明的男人霍金也在胆怯地提醒人类：别再扩张了，也许，下一秒等待我们的就会是毁灭和灾难。然而，就像他创造的宇宙大爆炸理论一样，世界正在不以人的意志为转移地加速度发展，创新才是解决人类劫难的惟一途径。
问题在于，我们是在培养未来社会的救世主，还是在培养墨守成规的守财奴?生与死?罪与罚，这的确是一个值得深思的问题。
从某种意义上讲，你我的手中，就紧握着这样一把通向未来的钥匙。培养未来的救世主，亦或是相反。
20xx，我们奔跑着向前……
“水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。”醉卧船头的苏东坡在望湖楼下的一番吟咏令人陡生感慨。
风花雪月，人神微醺。这是文学教学追求的最高境界。欲说还休，言与不言之间，一切尽在不言中。所以我们烦恼着教与学，烦恼着说与不说，言与不言，烦恼着怎样把文学的火苗，植入孩子们蓝天白云的脑海间?在那里，除了臂弯和航船;还应该有感悟和体验。有欢笑和眼泪，有风轻云淡和风暴漫天!
情智的孩子是感性的;情智的孩子是立体的。用我们珍爱的，教会他们爱;用我们憎恶的，教会他们恨，是为情智教育。
奔跑着，烦恼着，为了无法言说的责任，执着向前。
20xx，我们奔跑着向前。
不明白琐碎的事却为何还要花更多的时间?不明白清晰的理却有时步履维艰。我们是一束鲜花上的绿叶，支撑着花蕊，让花的光华普照人间。
我们有时被误解为贪婪，因为根的深扎让我们充满营养与力量;我们有时被误解为自私，因为我们筛选着花朵的养分和阳光的照耀。我们是树枝和树干，一群默默奉献的、坚守着职责和岗位的兴衰守护者。偶尔严肃的外表下，总有家园幸福、人人成长安康的祝愿。
我们是最美的情智教师，尽管奔跑的脚步越来越慢。握紧手送上一程，聊表我们对学校未来深深的祝愿!
20xx，我们奔跑着向前。
还记得“割肉喂鹰”“舍身救虎”的佛教典故吗?佛经里叫慈悲心，现代社会叫包容。我们是个力量团队，我们是个优秀集体，没有别的原因，仅仅因为——包容。
包容是一种力量，是它把人心聚集在一起;包容是一种财富，是它把火苗积聚成火山。包容过失，我们将收获觉醒;包容愤怒，我们会收获理智。
风风雨雨，需要包容;阳光灿烂，更讲协作。只有手脚协调，我们才能跑得更稳更快;只有肩首相应，我们才会跑得更远更好。
20xx，我们奔跑着向前，20xx，让我们继续奔跑着——向前!
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