教师考编经验交流谈

教师考编经验交流谈

一、经验总结：

1.现在大部分的考试形式：笔试加面试；笔试内容有：高中知识（主要是高考模拟题），大学专业知识，教育学，心理学，教育法规，新课程改革，教材教法，极少地方考行测。

教书不需要太高的理论知识，好的学校看能力，（注重学校声誉的学校还看学历（这点在面试时会被提问））

2.笔试试题一般较为容易，（考某些一中，除外）感觉无论平时自己有没有做题，考试前要做做一两份试卷，练练手，熟悉一下考卷，找一下感觉，在考前要把自己跳到最佳状态，可以保持一个人的平静，要在考试时快速的调起自己的能动性，做出快速反应的准备。

3.面试：写教案的时间有限，讲课的时间也有限，怎样在短短的20分钟内把你好的优点展现给评委看；

一般还是考察基本功：

教态（大方，反应出一个人的自信，像个老师样）

语言（普通话是否标准，声音是否宏亮，抑扬顿挫，还有语速；优秀的教师除此之外，还有他的上课内容的语言非常简洁，概括，切中要害，不拖泥带水，这点在运用语言导入时，特别重要，给评委的第一感觉就不一样）

板书（写清楚就可以，这个在事先一定要安排好，在写教案时，板书设计一栏，要写好，这样能显示出你的教案的完整，讲课板书时，也有准备）

讲课内容:起码不讲错就行，就按照书上的内容讲，讲清楚就行；优秀教师的特点:导入语言简洁，概括，能顺利过渡到新课，吸引学生的兴趣；传授新知识时，分析非常到位，善于分析，考虑问题较细，能突出重点，突破难点，课堂总结时，语言也非常简洁明了。

二、 面试讲课过程中应注意的问题：

1. 给的课题可能你不熟悉，不知前后的联系，不紧张；模仿加迁移。

2. 抓住主要知识就行，不必面面俱到，因为时间有限，评委都知道那些内容，不会听你在那啰嗦，写教案时，如果可以的话，不必插入额外的知识，因为它有三点不好：一是他可能会冲淡主题，而是时间有限，三是你会分心，你会把精力放在那些细节上，而这个可以省的。这是新老师容易放得通病，他们的出发点是好的，想把自己的肚子中的内容展现给老师看，看看，我知道的知识不少吧，其实呢，那些评委什么都知道，别在他们面前班门弄斧，而聪明的做法是：蜻蜓点水式的点到为止，不必展开，评委比谁都清楚。

我曾经就放了这样的错误：上波的图像，我最后提到了波动方程，（我想把振动方程和波的方程合起来，结果呢。。。那些老头儿是不知道的，他们没兴趣，这样也会充当主题）

3. 讲课时，你的眼神放在哪儿，这点非常重要，评委一般有五个或七个，去到一个最高分和一个最低分，求剩下的平均成绩就是你的面试成绩。

走进教师前，可以在教师外站两分钟，把你的讲课内容，理出一个思路，把书怎么设

计，在黑板的那个地方该写那些内容，要先考虑好，这是聪明教师的做法，你将会发现，这个两分钟的回报是不可估量的。

走进教师，不要急于就讲，先用你的眼神环视一周，用眼神和评委交流一下，在把黑板擦干净，这样可以缓和一下紧张的气氛。

开始讲课了，语速要控制好，不急快，讲课的过程中，最好脱离讲稿，一气呵成，二要你的眼神要和评委们交流，你在盯着他们看，他们也不好意思不听，（其实，认真听得没几个，他们不会再听你在那啰嗦的），这样感情也就培养出来了，你从他们的眼神当中，就会知道你的课讲课怎么样。这一点从后面的答辩中也会体现出来。

这里要注意个问题：因为这里的评委不知一个，你的眼神交流一定要平均一下， 不能只盯着那个评委，如果是的话，会得罪那些没有被关注到的评委，这一点希望新教师们注意。

4. 答辩：答辩有几种：

第一种是解答式答辩，就是你讲完课后，你去抽签，抽出的题目，当场解答（相当于一个好学生问你一个难题，你要当场做出来，要是你做不出来，多没面子啊），这种考法，要看你自己的功底了，抽到的题目不是那么好讲的，即使你讲出来之后，评委会问：出了这种做法，你还有那些不同的解法，知道的都讲出来，哇，搞败了吧，这就像两个高手过招，一招不慎，满盘皆输；举个例子：合肥一中的第一轮面试答辩，就是这种。

第二种答辩方式：提问式，评委可能问下面几个问题：

你哪年毕业的，那学校毕业的，教书几年，都在哪儿教书

要你解说一下你的教学设计，为什么会这样设计。

针对你讲的内容，它会提出几个问题，不要害怕，这种问题一般不难，他们也是老师，没什么神秘的，不会提出宇宙是怎么形成的等这些莫名奇妙的问题。

三． 答辩过程中注意的问题：

1. 解说时语言不必太长，清楚简洁，有老师曾经问我：你认为学理科的方法是什么？我就讲了四个字：先博后精。

2. 针对那些要你提出观点之类的，你讲完之后，要加上一句：那是我的观点。（你可以不接受，意思是;这种问题没有标准答案，自圆其说就行）

3. 要是碰上你不会的，有两种方式：一是你含糊其辞，糊弄过去（会得个基本分）

而是;你就说：对这个问题，我不太清楚。（实话实说，评委会被你的诚实小震撼一下）

4. 注意，如果你讲错了，（或是评委弄错了）评委发现并提出来了，你一定不要狡辩，如果狡辩只会对你不利。你想：你狡辩，就是说他错啦，天啦，他们是专家级人物，怎会错呢，你不是不给他面子嘛，你可以说：这个问题可能是我搞错了，课下我去查证一下；显示出你的风度，有给他台阶下了，同时也符合思维：这个老师不轻易相信一个东西，要查证一下。

5. 评委提出的问题：这个问题要么是有肯定答案，要么是有一个大致方向的，（评

委不会提出一个连自己也不清楚的答案），所以，你不要急。有人曾问;波除了传播图像，还有什么图像啊？（干涉和衍射啊）；你会从每个评委提出的问题当中，感受到他们对你的认可态度；我们来看：

你上课时眼神盯着并交流听你讲的老师，你会发现：他要么不提问题，要么提一个比较非常简单的问题（给你台阶下，给你加分）而有些老师，他可能刁难一下，提一个稍微转弯一下的问题，你答出来，就把他征服（他想;我提的这个问题，他都能答出来，是有水平）你若答不出来（他想：哈哈，不行了吧，你的答辩得分自然而然了）

6. 答辩过程中，始终要保持微笑的脸容。评委从你的笑容当中，感受到你不紧张，答辩自如，你从评委的脸上能看出你的成绩了。

四． 最后总结：

1. 面试环节要：教态大方，自然，自信；语言简洁，抑扬顿挫，语速适当；板书设计合理；教学重点突出，难点突破，思路清晰，讲解内容清楚；面带笑容，从容答辩；

2. 不要：贪全，多，显摆，画蛇添足，狡辩，虎头蛇尾，糊弄完事。 3. 考编：七分实力加三分运气（课题，你是否熟悉，还有评委对你的眼缘：看你爽不爽了）

希望通过此篇文章给广大考生一个参考，祝大家好运