活动目标:
1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密,并把自己的发现告诉大家。
2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,再探索试验中获得对影子变化的经验。
3.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 活动准备:
1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2.幼儿操作的手偶玩具若干,故事一个。 活动过程:
1.请幼儿猜谜语,激发学习兴趣——“有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后;我和他说话,就是不开口。” (影子) 2.引导幼儿回忆说出影子与光的关系。 “小朋友,你见过影子吗?” “什么时候会有影子?”
(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)
“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等、操场上你呢?) “为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。(引导幼儿懂得有光的地方都有影子)
3.游戏:猜影子
1)教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问:请问他是谁?你怎么知道?
2)请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。(影子的特征与物体有关。)
3)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。 4.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。 A幼儿对着影子自由地表演手影。
B请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。 5.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?(影子、物体、光线三者密切相连,
缺一即形不成影子。) 活动延伸:
会走的影子
小朋友,刚才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋友蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?教师拿着手电筒,从不同角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,观察影子的变化,提出再次探索的要求自然结束活动。
哈哈大笑的人
活动目标：
1.激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。
2.引导幼儿从自己的生活出发，发展幼儿的独特的创造性思维。 3.体验版画活动的乐趣。 活动准备：
绘画用纸、笔、范画等。 活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
（游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。） 师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。（听音乐，做开汽车的动作）”
“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。” （幼儿观察范画。）
“经过刚才的欣赏，你觉得这些画怎么样。”
引导幼儿从画板中人的面部表情方面说。（提问）
“刚才小朋友观察的真仔细，这些版画是老师画的，你们想不想也来试试。”
二、 激发幼儿作画兴趣。
（通过范画，让幼儿对版画有一个直观、形象的了解，同时，也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。）
“孩子们，我想你们也能办一个画展的，现在老师做指挥员，你们要听好指挥哦！”
三、教师师范
讲解做版画的要求以及步骤
先将硬纸版剪出你所要的图形，然后拼贴组合图形，最后上颜色，形成版画。
四、 幼儿做画，教师巡回指导。每组幼儿完成一幅画。 五、 作品展示。
“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。” （把幼儿作品贴在展示墙上，）
“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。真棒！
我和老师在一起
活动目标：
1.知道9月10日是教师节。通过对老师和自己的绘画，增进孩子与老师之间的感情。
2.通过观察知道老师的特点并把他画出来。 3.培养幼儿的观察能力。 活动重难点：
1.重点：观察表现老师和自己的特征。 2.难点：尝试把老师和自己的特征画出来。 活动准备：
幼儿用书、牙签、刮蜡纸 活动过程：
一、 活动导入：
孩子们，知道9月10日是什么日子吗？教师节是庆祝谁的节日的呀？哦，明天是张老师、钱老师，还有许许多多的老师的节日。你们和老师在一起高兴不高兴，想不想把自己和老师画在一起送给老师好不好呀？
二、观察、示范
1.我们来说说自己是怎么样的呀？（头发、脸型、衣服等等） 2.现在我们看看老师是怎么样的？
3.教师根据幼儿的描述进行示范并说出刮画的方法。 三、联想创作
1.提醒幼儿先把人初步的轮廓刻出来，在此基础上表现特征。 2.要求幼儿在刮画的时候注意不要全刮。 四、展示交流。
1.让幼儿介绍自己的作品。
2.说说作品画的是哪个小朋友和哪个进行评价。
制作小图书
活动目标：
1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。
2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。 活动准备：
1.白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。 2.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。 3.水彩笔，油画棒 活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。 （1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。 （2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
二、讨论：怎样制作连环画？
（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？ （2）怎样来做连环画呢？
①画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 ②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。 ④装订。
三、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。 四、分享交流。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
晚间活动计划
活动目标：
1.引导幼儿初步学习制定计划。
2.通过谈话丰富幼儿离园后的晚间生活经验。 活动准备：
材料：幼儿用书、笔 活动过程：
一、以谈话导入：
“昨天老师回家的时候，路过广场小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富” 二、幼儿分组讨论：
1.引导幼儿自由选伴分成三组。
2.出示幼儿用书观察图中小朋友的计划。 3.师幼交流，引导幼儿讨论晚间活动内容。
（1）游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理。
（2）看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视 （3）学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯
（4）帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动
（5）自我服务：自己的事情自己做
（6）交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人
三、引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）
四、幼儿小组交流自己设计的计划。 五、听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？ 六、通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享。
七、小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享
分水果
活动目标：
1.学习将数量为“2、3、4、5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2.学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。 活动准备：
教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。幼儿用书。 活动过程：
一、小组活动
（1）观察活动材料，引发活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。”
（2）交待活动规则要求
A、每次拿3个水果在黑板上摆成一排，然后把3个水果分成两份。
B、每排的3个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说3个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是3个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取3个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。教师重点观察幼儿每次拿取的是不是3个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。
二、集体活动
（1）整理记录，学习4的组成。
“谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。”
（2）集体按指示检查4的分合结果。
“大家看看每排是不是4个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”
（3）学习分合式结果。
“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？ 4个苹果用几来表示？
（4）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的3个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。
（5）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。 （6）5的分解同上。
三、出示幼儿用书完成练习 幼儿练习，教师巡查指导。
我的自画像
活动目标：
在仔细观察的基础上，用白描的方法画出自己明显的五官特征。 活动重点：
重点:画自己的五官 难点：用白描的方法画 活动准备：
幼儿用书《我的自画像》、铅笔、彩笔、镜子。 活动过程：
1.照照说说自己的五官。
（1）幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？ （2）个别幼儿说说自己的五官。
（3）请个别幼儿在黑板上画画自己的五官。 2.教师和幼儿共同观察黑板上的自画像。 （1）教师和幼儿边观察边总结人的五官。 脸：长脸、圆脸。
眼睛：大眼睛、小眼睛。 嘴：大嘴、小嘴。
耳朵：大耳朵、小耳朵。 鼻子：高鼻子、塌鼻子。
（2）幼儿相互看看同伴的五官。 3.幼儿作画。
教师提醒幼儿边照镜子边画画。
4.幼儿相互欣赏各自的自画像，收拾作画材料。
弯弯的月亮
活动目标：
1.幼儿初步的感知月亮的变化。
2.能够根据诗歌创编出有关月亮的想象画。
3.激发幼儿的想象力和创造力。 活动重难点：
1.让幼儿了解月亮是在不断变化的。
2.能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。 活动准备：
1.画纸、彩色笔。
2.关于月亮变化的图片。
3.让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。 活动过程：
一、诗歌导入
1.引出主题：教师讲述诗歌《弯弯的月亮》
2.教师提问：“小朋友们，你们在这个诗歌中听到了什么？他变成了什么形状？” 二、欣赏图片 1.复习故事《月亮姑娘做衣裳》，让幼儿知道月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿知道有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿用书》上的《月亮变变变》，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。 三、讨论与想象
1.让幼儿相互讨论在诗歌《弯弯的月亮》中，自己看过什么样形状的月亮，它像什么。
2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以创造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处？ 四、作品创作
指导幼儿画出与诗歌相配的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
五、活动延伸
幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示。
玩泥巴
活动目标：
1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。 2.体验自由创造的乐趣。 活动准备：
1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地。 2.帮助幼儿获得玩沙的经验。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。 4.给幼儿剪好指甲。 活动过程： 一、看泥
1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。
2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？ 4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。 二、和泥
1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。） 2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。
4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？ 5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。 三、玩泥
1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。
2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。
①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。
②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。
③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。
④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。
⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。 3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。 4.带领幼儿一起做“响炮”。
①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧！
②教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。
③教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。 ④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。 四、用泥做“小湖”
1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）
2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。 3.请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。）
4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。
5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。
活动延伸：
请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。
亲爱的老师，谢谢你
活动目标:
1.培养幼儿热爱老师的情感。
2.培养幼儿理解诗歌的内容，学习朗诵诗歌，朗诵时注意停顿、节奏和重音。 活动准备：
幼儿用书 活动重难点：
学习朗诵诗歌，朗诵时注意停顿、节奏和重音。 活动过程：
一、以谈话的方式，帮助幼儿萌发爱老师的情感。
1．提问：小朋友们，你们爱老师吗？你为什么爱老师？你是怎样来爱老师的？
（1）说出自己爱老师的表现。
（2）了解自己爱老师，老师也是爱小朋友的。 二、请幼儿介绍教师节。
1．师：马上又要到一个节日了，你知道是什么节日吗？谁来介绍一下这个节日？
2．师：在教师节，你打算怎样来帮我们老师度过一个快乐开心的教师节呢？
3．说出自己是如何打算帮助老师度过一个快乐的教师节的。 三、出示幼儿用书，欣赏诗歌。 1． 听老师读诗歌，初步感知歌词
师：你听到了什么？你能把完整的一句话念出来吗？ 2．看幼儿画册，根据图片进一步加深对诗歌的理解。 四、讨论并理解诗歌的内容。 1．讨论：小鸟和蓝天、花朵和绿叶、星星和月亮为什么会在一起？小朋友又为什么和老师在一起？ （让幼儿了解小鸟和蓝天，花朵和绿叶，星星和月亮都是对应的事物，进一步知道老师和小朋友直接也是对应起来的，这是一种对应的写法。）
2.尝试创编诗歌。
五、学习诗歌，并记忆诗歌。
1．老师示范念诗歌，幼儿模仿念诗歌。 2．配乐朗诵诗歌。
注意：教师强调朗诵时应该用轻快的语调朗诵诗歌，表现诗歌中充满热爱之情。
《月亮姑娘做衣裳》
活动目标：
1.理解故事的内容，感受故事的幽默。
2.通过对故事的理解，初步的了解月亮的变化。 活动重点：
理解故事的内容，对月亮变化感兴趣。 活动难点：
学习故事中描述月亮变化的语句。 活动准备：
儿童经验准备：生活中看到过不同形状的月亮 物质材料准备：黑板（做背景图），月亮小贴图4张（像眉毛，像镰刀，像小船，像圆盘，） 活动过程：
一、导入语
师：老师今天给大家准备了一个谜语想请小朋友们猜猜，看看谁是最会动脑筋的小朋友，回答的又对又快。竖起你们的小耳朵仔细听好咯！
有时圆又圆，有时弯又弯，有时晚上出来，有时晚上看不见。 幼儿：（星星、月亮）
师：真不错，已经有小朋友猜到了。我们的好朋友月亮，遇到了件麻烦事想请小朋友们帮帮忙。有没有小朋友愿意帮助她啊？ （1）幼儿：（我愿意）——师：嗯，很好，那接下来我们来听听月亮到底发生到了什么事。
（2）幼儿（沉默）——师：小朋友是不是在犹豫不知道月亮遇到了什么麻烦，没关系，接下来我们先一起来听个故事，听完故事小朋友再想想自己是不是能帮助她。
二、故事讲述 1.第一段
师：夜晚，月亮姐姐出来了，细细的，好像弯弯的眉毛（在黑板上贴上月亮图片1）。凉风吹的她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮想：我还是去找裁缝师傅做件衣服吧。裁缝师傅给他量了尺寸，让她五天以后来取衣服。过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀（在黑板上贴上月亮图片2），她来取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上连扣子也扣不上。
师：这可怎么办呢？小朋友有什么办法吗？ 幼儿：（让月亮变小点、不扣扣子穿、把衣服做大点。） 2. 第二段
师：大家的点子也不错，但是我们的裁缝师傅会用什么办法呢？请小朋友仔细听第二段故事。
师：裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她过五天再来取。五天过去了，月亮姐姐又长胖了一点，弯弯的像只小船（在黑板上贴上月亮图片3）。她来取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐连套都套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重新再做了。”又是五天过去了，月亮姐姐来取衣服，裁缝师傅看到月亮姐姐变得圆圆的，像一个圆盘那样（在黑板上贴上月亮图片4）吃了一惊：“啊，你又长胖了。”裁缝师傅叹了口气：“哎。你的身材变化太快了，我没法给你做衣服了。”
师：小朋友们猜猜最后月亮姐姐发生了什么有趣的事情？ 幼儿：（还在长胖，又去做新衣服了）
教师小结：因为月亮姐姐每天都在变化，所以到现在她还没有穿上合适的衣服。白天太阳哥哥出来，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄的露面。
三、故事梳理，帮助幼儿进一步理解内容。
师：小朋友们回忆一下，月亮的身材发生了几次变化？我们一起来看看月亮的变化顺序（按顺序将月亮图片贴出来）。刚出来的月亮像什么？ 幼儿：（像眉毛、像香蕉······）
师：月亮姐姐出来了，细细的，像弯弯的眉毛。 师：谁能说说五天后长胖了的月亮变得像什么呢？ 幼儿：（像弯刀、像眉毛·······）
师：五天后的月亮又长胖了一点，弯弯的眉毛变得像弯弯的镰刀了。
师：又过了五天，这时候的月亮是什么样子的啊？ 幼儿：（像咬过的饼干，像小船······）
师：月亮姐姐还在长胖，现在是看上去弯弯的镰刀变得像一只小船了。
师：后来又过了五天，月亮姑娘变成什么样子啦？ 幼儿：（圆盘、皮球······）
师：现在的月亮姐姐长得已经是圆圆的，像一个圆盘那样。 师：为什么裁缝说没法给月亮姐姐做衣服呢？ 幼儿：（他不会做、他做的衣服月亮穿不了、因为月亮每天都在变化衣服小了） 四、讨论。
师：如果你是裁缝你有什么办法可以给月亮姐姐做衣服吗？ 幼儿：（做很多衣服、把衣服做很大·······） 五、结束语
月亮每天都在变化，小朋友们晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在变化的，然后把它画下来，到幼儿园来和你的好朋友一起分享，看看你们看到的月亮是不是一样的。
我过中秋节
活动目的：
1.能够听小朋友说中秋怎么过的。
2.能够自己说出自己的中秋节怎么过的。 3.体会讲述自己的快乐的乐趣。 活动准备：
幼儿用书。
活动重难点：
认真听其他小朋友讲话，以及流畅清楚的说出自己的中秋节。 活动过程：
一、出示幼儿用书，老师讲述明明是怎样过中秋节？
小朋友们这个中秋节过的开不开心呀？明明的这个中秋节过得可开心了。小朋友们小嘴巴闭闭好，听一听明明的中秋节是怎么过的。 阳历八月15日这一天，明明早上起来……之后……然后……最后……
二、提问小朋友听到的明明中秋节怎么过的。
好啦，明明的中秋节就过完啦，小朋友们还记得明明的中秋节是怎么过的吗？来，张子涵你说说。
恩，记得真好。那么，接下来，老师就要请小朋友们来讲一讲自己是怎么过的中秋节啦。同样的，小朋友讲的时候，其他的小朋友，我们要闭上我们的小嘴巴，竖起我们的小耳朵，认认真真的听，之后老师还会问问题的哟。
三、小朋友讲述自己好玩的中秋节。
那么，老师倒数321，最先举起小手的小朋友，就最先来说一说自己的中秋节是怎么过的。 三！二！一！
四、总结，结束课程。
哎呀，小朋友们的中秋节过得可真丰富呀。那么，中秋过完啦，现在，我们要把心收回幼儿园来啦。让我们一起出去玩滑梯吧！
《小猴卖“○”》
活动目标：
1.体验表演的乐趣，能够积极地参与活动。
2.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，
3.根据生活经验，创编故事。
活动重难点：
重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动
难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。 活动准备：
经验准备：了解十二生肖，幼儿用书 活动过程：
一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
1.师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物
一物像人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
2.老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？
现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事 二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。 1）解决第一个“○”： 师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？ 对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
咦，你们是怎么知道的？ 2）解决第二个“○”：
师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的， “我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？
3）解决第三个“○”：
师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 4）解决第四个“○”：
师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对4）解决第四个“○”：
师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错） 5）解决第五个“○”： 师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。 教师配乐完整讲述故事。
师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 你喜欢这只小猴吗，为什么？
三、拓展经验。
师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？
四、玩游戏。
1.教师扮演顾客，请小朋友来猜猜
现在我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。 我还想买个圈，我要用它来扎头发.会是什么呢？
2.分组游戏：那现在分成四组来玩“小猴卖圈”的游戏。每组的第一个小朋友当小猴子，我希望你们能像小动物买东西一样，一个一个地排着队，买的时候不能说出名字，只能说我要用圆圈干什么。开始吧！
现在请这两位小朋友来示范一下刚才是怎么买圆圈圈的，欢迎!他们表演的好不好啊？
那小朋友还想再玩这个游戏的话，可以到表演区域去玩哦，拜拜！
纸杯变变变
活动目标：
1.尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2.体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 活动重点：
用纸杯进行小制作 活动难点：
自己在纸杯上设计造型 活动准备：
1.一次性纸杯。
2.剪刀、双面胶、胶水、彩纸、水彩笔等。
3.教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 活动过程：
一、激趣导入。 1.请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。
2.以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育） 二、教师示范设计制作。
1.这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）
2.以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，
仔细看老师是怎么做的。
（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）
（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3.师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
（引导幼儿想好自己要做什么小动物） 三、我的纸杯变变变。
1.操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2.四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3.幼儿动手操作，教师巡回指导。 （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好） 四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1.将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2.在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
在幼儿园遇到坏人怎么办》
活动目标：
1.知道遇到坏人所应该采取的正确措施。 2.增强幼儿的自我保护能力和意识。 活动准备：
课件、幼儿用书 活动过程：
一、观看课件、导入
1.师：这是什么地方，小朋友看看在这里发生了什么事情？ 幼：自由发言。
师：小朋友观察的非常仔细，这所幼儿园里来了坏人，伤害了这里的老师和小朋友。如果坏人来了我们幼儿园怎么办？ 幼：自由发言。（小朋友的想法非常好。） 2.讨论：幼儿园来坏人怎么办？
A播放课件（一）老师引导幼儿观察。 有一天，有个坏人拿着刀突然闯进幼儿园，看他正在干什么？（踹门）他想干什么（伤害我们）？那我们怎么办？（躲到安全的地方）。 师：请说说万一有坏人要进来，你会怎么做？ 幼：讨论发言。（小朋友的主意很好） B播放课件（二）
看看老师是怎么做的（堵住门不让坏人进来，打电话求救）。小朋友是怎么样（躲在床底下或桌子底下）
教师小结：坏人来了不要慌，老师会保护你们的。小朋友要赶紧躲起来。我们要把门关好。可以用大的物品堵在门口，不让坏人闯入。 C播放课件（三）
师：“看，万一坏人闯入教室，我们应该怎么办？” 幼：讨论、自由发言。
老师小结：如果坏人跑到幼儿园了，我们要冷静地想想办法，不能害怕，要大声喊救命，小朋友可以从另一扇门逃走，跑到人多的地方，让坏人抓不到你，保护好自己，然后打“110”报警。 D播放课件（四）
学习打报警电话“110”，知道“110”不能随便打。老师扮演警察，幼儿学打报警电话。 师：谁来了？ 幼：警察叔叔。
师：警察叔叔把坏人怎么样了？ 幼：抓走了。
师：太好了，小朋友又可以开心的玩了。 3.讨论：如果在其他地方遇到了坏人怎么办？ A:播放课件《陌生人敲门》
（1）有一天，有一个陌生敲门，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？ （幼儿讨论）
（2）情境练习：《陌生人来了，我不开门》 一个陌生的阿姨敲门想进入家里，对小朋友说： “我是你妈妈的好朋友，请你开门。” 小朋友说：“我不认识你，你不开门。”
（3）小朋友小结：小朋友在家一定要关好门，听到有陌生人来敲门后不要随便开门，万一有坏人闯进来，可以躲进洗手间关好门，或是想办法打电话通知大人，还可以打电话报警。
（4）小朋友，请问来了陌生人敲门，你会怎么做？ B：播放课件《迷路了》引导幼儿观察，并提问
（1）小朋友如果和爸爸妈妈走散了，迷路了，你们会怎么做？ （2）幼儿讨论。
（3）情境练习：《小朋友迷路了》
小朋友迷路了，一个陌生人走过来对小朋友说：“小朋友，我认识你的妈妈，我带你回家吧！”
小朋友说：“不”。然后小朋友打了“110”电话，请警察叔叔帮忙找到了妈妈。
（4）小朋友小结：小朋友迷路了，不要乱走，呆在原地等爸爸妈妈来找，千万不能跟陌生人走，可以打电话报警。 （5）小朋友，假如你迷路了你会怎么做？ 4.智力大比拼“今天谁会赢”
（1）现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如遇到了坏人，小朋友怎样来保护自己？
（2）我们分成三队，苹果队、草莓队、西瓜队，每队有四位参赛选手，后面的小朋友为本队的嘉宾。 （3）认识每队的一至四号小选手。 现在开始比赛 第一轮：判断题
规则：请小选手听清题目后，把你手中的“对或错”牌子，你认为“对”的话就把对的那面举向老师。答对得一面小红旗答错不得小红旗。
演示：每队的一号小朋友请听题：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。对还是错请举牌。
正式比赛开始：
A、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 B、陌生人要去你家时，你不能带路。
C、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 嘉宾题：
迷路了，小朋友大声哭。 第二轮：选择题
规则：请小选手听清题目后，把你手中的“1或2”牌子，你认为“1”的话就把1的那面举向老师,你认为是2的话就把2的那机举向老师。答对得一面小红旗答错不得小红旗。 演示：每队的二号小朋友请听题： 有个不认识的叔叔给你东西吃：
1．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 2．什么都不能吃。 请选手举牌。 正式比赛开始：
A陌生人就是坏人吗? 1.陌生人就是坏人。 2.陌生人不一定是坏人。 B能不能跟陌生人走? 1．能去公园和游乐场。 2．不能去任何地方。
C．有个认识的阿姨想带你出去玩。 1．可以和她去。
2．必须先告诉爸爸妈妈。
小朋友，今天你玩的开心吗？那好，现在老师有一个更好完的游戏——“警察抓坏人”，起立，我们到操场去玩吧！
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