小班综合活动：寻找小狗的家
活动意图：
对于小班的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，设计的小班综合活动《门上的画》，将科学、语言、社会融入到整个活动中，通过ppt课件创设语言环境，以“小鸡按照小狗的提示，寻找门上贴着画的小狗的家”为线索，通过一路的寻找过程知道小动物都喜欢吃什么，学习“××最喜欢吃××”的句式，使用礼貌用语对话等等，最后通过给小动物匹配相应的食物，在小动物门上贴画的操作活动拓展幼儿的经验，培养幼儿大胆表述自己的观点，激发幼儿操作活动的兴趣。
活动目标：
1、尝试给小动物匹配食物，并能用“××最喜欢吃××”的句式大胆表述操作结果。
2、感受帮助小动物找图贴画的快乐。
活动准备：
1、ppt课件
2、幼儿操作图纸。
3、动物食物食物小图片。
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4、认识小鸡丁丁。
活动过程：
一、故事导入：
师：“咦？我们的朋友小鸡丁丁怎么没来呢？”
1、讲述故事。（ppt课件）
(一)、师：哦！原来丁丁的好朋友是小狗汪汪，今天是汪汪过生日，他请丁丁到他家去作客，可是，丁丁不认识小狗汪汪的家，怎么办呢？小狗汪汪说：“别急别急，我告诉你，我家的门上画了一幅画，你找到这幅画就能找到我的家。”
小鸡丁丁来到树林里，看见一扇门，门上画着几棵小草，他想：这肯定是小狗旺旺的家了。他就咚咚咚地敲门。门开了，开门的是小羊，原来这是小羊的家，小羊说：（ppt），小丁丁赶紧说：（ppt）
小鸡丁丁继续往前走，他看见一扇门，门上画着一条大鱼，他想：这肯定是小狗旺旺的家了。他就咚咚咚地敲门。门开了，开门的是小猫，原来这是小猫的家。小猫说：（ppt）小丁丁赶紧说：（ppt）
小鸡又往前走，他找呀找呀，找了很久还是没找到小狗旺旺的家。
师：“小朋友，你们愿意帮小鸡丁丁找小狗的家吗？
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（二）、情境活动“寻找小狗的家” （ppt：小兔家、小狗家）
师：“我们跟着小鸡丁丁一起来找找汪汪的家。叽叽叽，叽叽叽，这边找找，那边找找。”
1、来到小白兔的家门口。门上贴了一幅画，画上是一个大大的萝卜。
（1）、引导幼儿大胆讲述。
师：“咦，这里有座美丽的小房子，这是小狗的家吗？为什么？”
（2）、帮助幼儿学习短语“××最喜欢吃××”
敲门，出示门后的小白兔。
师：“原来是小白兔的家，小白兔看见小鸡丁丁，他会说什么呢？学说短语：“小兔最喜欢吃萝卜，所以在门上画了一个大萝卜”，这样他的朋友就知道这是小兔的家了！我们赶紧跟小白兔打招呼呀！学说小鸡丁丁的话。
讨论：小兔子除了喜欢吃萝卜，他还喜欢吃什么呢？谁知道？”
3、来到小狗的家门口。门上贴了一幅画，画上是一个大大的肉骨头。
（1）、引导幼儿大胆讲述。
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师：“咦，这里有座美丽的小房子，门上画上有什么？
敲门，出示门后的小狗。
师：“赶紧敲门，看看，哇，终于找到了，小狗的家好漂亮啊，原来这真的是小狗的家，小狗看见小鸡丁丁，他会怎说什么呢？学说短语：“我最喜欢吃肉骨头，所以在门上贴了一个肉骨头”，我们赶紧跟小狗打招呼呀！一起说小鸡丁丁的话。
（3）歌表演《生日歌》
师：终于帮着丁丁找到小狗旺旺的家了，你们真棒！哇！好大的蛋糕呀！祝小狗生日快乐！我们唱首歌祝小狗旺旺生日快乐吧。”
一二三，一起吹灭蜡烛。
（四）、操作活动《我给门上贴张画》
1、讨论：小狗旺旺也想到小鸡丁丁家做客，可是小鸡丁丁的门上还没有画，小狗会找不到的呀！怎么办？（门上贴一幅画）贴什么画？为什么？
示范贴小鸡家门上的画。
师：“树林里还有许多小动物家的门上没有画，我们帮他们找出他们爱吃的东西贴在门上，这样，
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大家一看就知道这是谁的家了！”
幼儿回座位操作。
师指导。
三、结束部分
请幼儿说一说，你帮助了那个小动物，你给他的门上贴了什么画。用“××最喜欢吃××”的句式说完整。
把动物的房子送到树林里去，还没讲的小朋友等下回到教室我们再来讲吧！
赵丽君
虎丘第二中心幼儿园
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