9.1.1 不等式及其解集
【学习目标】
1、感受生活中存在着大量的不等关系,了解不等式和一元一次不等式的意义;
2、通过解决简单的实际问题,使学生自发地寻找不等式的解,会把不等式的解集正确地表示到数轴上. 【学习重难点】
1、学习重点:正确理解不等式、 不等式解与解集的意义,把不等式的解集正确地表示到数轴上。
2、学习难点:正确理解不等式解集的意义。 【学习过程】 一、自主学习
1、什么叫做不等式?什么是不等式的解?什么是不等式的解集?什么是一元一次不等式? 2、不等式5种符号(“≥、≤、≠”“<”“>”)的读法和含义? 3>5是不等式吗?
20>5x是不等式吗?它是一元一次不等式吗?为什么?
3、下列式子中,哪些是不等式?哪些是一元一次不等式?
① —3>0;②5x—8y<0; ③ x=6 ; ④ m≠9 ;⑤ 2x≥x+1;⑥ X2≤0
4、用适当的式子表示下列问题中的数量关系:
(1)、0大于-5; (2)、y的2倍比6小;
(3)、x与3的差大于-1; (4)、x2减去10是正数;
(5)、a的4倍不小于8 ; (6)、b的一半不大于3
二、合作探究
1、问题:小明早上7:20从家出发,赶往离家2000米的学校上课,若学校8:00开始上课,问:小明的速度应该具备什么条件,才能不迟到?若设小明的速度为每分钟x米,你能用一个式
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子表示吗?
分析:若刚好在8:00到学校,则所用时间为40分钟;此时可列出方程:
200040 x但为了避免迟到,小明要在8:00之前赶到学校,故所用时间要少于40分钟于是可得:
200040(或40x>2000) x对于40x>2000虽然给出了小明不迟到的条件,但到底x要满足什么条件呢?这样的x有多少个呢?组内进行交流、探究出x的取值范围并得出结论: 不等式的解集在数轴上的表示 在数轴上表示:X>5和X≥7
注意:空心圆圈表示不可以取该数;实心圆点表示可以取该数。
四、我的感悟:这节课我的最大收获是: 我不能解决的问题是: 五、课后反思:
课堂小练
一、选择题
1.下列式子:(1)4>0;(2)2x+3y<0;(3)x=3;(4)x≠y;(5)x+y;(6)x+3≤7中,
不等式的个数有( )
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
2.如果a>b,则下列不等式中不正确的是( )
A.a+2>b+2 B.a﹣2>b﹣2 C.﹣2a>﹣2b D.0.5a>0.5b 3.x与3的和的一半是负数,用不等式表示为( )
1111
A.x+3>0 B.x+3<0 C.(x+3)<0 D.(x+3)>0 2222
4.若m是非负数,则用不等式表示正确的是( )
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A.m<0 B.m>0 C.m≤0 D.m≥0
5.“数x不小于2”是指( )
A.x≤2 B.x≥2 C.x<2 D.x>2
6.下列说法正确的是( )
A.2是不等式x-3<5的解集 B.x>1是不等式x+1>0的解集 C.x>3是不等式x+3≥6的解集 D.x<5是不等式2x<10的解集
7.下列不等式中,4,5,6都是它的解的不等式是( )
A.2x+1>10 B.2x+1≥9 C.x+5≤10 D.3-x>-2
8.不等式x<-2的解集在数轴上表示为( )
9.用不等式表示如图所示的解集,其中正确的是( )
A.x>-2 B.x<-2 C.x≥-2 D.x≤-2
10.以下所给的数值中,是不等式-2x+3<0的解的是( )
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A.-2 B.-1 C.1.5 D.2 二、填空题
11.用适当的符号表示下列关系:
(1)a-b是负数: ; (2)a比5大: ; (3)x是非负数: ; (4)m不大于-3: .
12.已知关于x的不等式3x-5k>-7的解集是x>1,则k的值为________.
22
13.在下列各数:-2,-2.5,0,1,6中,不等式x>1的解有 ;不等式-x>1的解有 .
33三、解答题
14.直接写出下列各不等式的解集:
(1)x+1>0; (2)3x<6; (3)x-1≥5.
15.下列数值中哪些是不等式3x-1≥5的解?哪些不是?
100,98,51,12,2,0,-1,-3,-5.
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参考答案
1.答案为:C. 2.答案为:C 3.答案为:C; 4.答案为:D; 5.答案为:B; 6.答案为:D 7.答案为:B 8.答案为:D; 9.答案为:C; 10.答案为:D;
11.答案为:(1) a-b<0;(2)a>5;(3)x≥0;(4)m≤-3. 12.答案为:2
13.答案为:6;-2,-2.5;
14.解:(1)x>-1; (2)x<2; (3)x≥6.
15.解:100,98,51,12,2是不等式3x-1≥5的解;
0,-1,-3,-5不是不等式3x-1≥5的解.
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