三年级上册数学教案
解决问题
第一课时：解决问题（一）
教学内容：
课本第37页的例1、例2；课本“课堂活动”的第1题；课本练习七的第1～6题。 教学目标：
1、联系学生的生活实际，让学生会用已学过的估算、口算、笔算的计算知识和已学过的数量关系解决生活中一些简单问题，使学生体会到数学于生活也运用于生活，培养学生的学习兴趣。
2、培养学生分析问题，解决问题的能力。 教学重点、难点：
会用已学过的估算、口算、笔算的计算知识和已学过的数量关系解决生活中一些简单问题；培养学生分析问题，解决问题的能力。 教程：
一、导入新课 二、讲授新课 1、教学例1
（1）出示例1直观放大图。
学生观察图形，并从图中收集数学信息。 （2）组织学生汇报收集到的信息。
要求的问题：学校小会议室一共可以坐多少人？ （3）组织学生分析问题，讨论解题思路。 （4）学生独立解答。 （5）汇报板书，集体订正。 板书：9×23=207（人）
207+6=213（人）
答：学校小会议室一共可以坐213人。
（6）即时练习：完成课本练习七的第1题（师讲评） 2、教学例2
（1）出示例2的直观放大图。
学生观察图形，并从图中找出已知条件和所求的问题。
1
（2）组织学生对所求的问题进行分析解答。 （3）学生汇报、集体讲评。 板书：76×7=532（张）
600-532=68（张）
答：还剩68张相片不能装入相册。
（4）即时练习：完成课本练习七的第4题（师讲评）。 三、课堂活动
完成课本第38页“课堂活动”第1题。 四、课堂小结：口述（略） 五、布置作业：
完成课本练习七的第2、3、5、6题。
第二课时：解决问题（二）
教学内容：
课本38页例3；课本“课堂活动”第2题；课本练习七的第7-11题。 教学目标：
1、使学生进一步应用已学过的计算知识和数量关系来解决生活中一些简单的实际问题。 2、进一步提高学生分析问题，解决问题的能力。
3、培养学生主体意识，策略意识，培养学生在解决问题的活动中学会与人合作的能力。 教学重、难点：
应用已学过的数量关系来解决生活中一些简单实际的问题；进一步提高学生分析问题，解决问题的能力。 教程：
一、旧知铺垫 1、口算： 10×3 300×2 700+60 2、口答：
（1）每把钢笔8元，买7把花了多少钱？
（2）食堂有300千克大米，吃了200千克，还剩多少千克？ （3）每千克桔子3元钱，6千克多少钱？ （4）小明每分钟打50个字，3分钟打多少个字？ 二、引入新课 板书课题：解决问题 三、讲授新课 1、教学例3
（1）出示例3直观放大图
学生观察图形，收集数学信息，找出题中的已知条件和所求的问题。
1
30×5 70+60 800-300 15×6 90×3 8×7 60×8 6×500 560+60
（2）组织学生解决问题，讨论解决问题的思路。
思路一：先算要给48个学生剪多少个大圆片，再算要给48个学生剪多少个小圆片，最后把两种圆片个数合起来就是一共要剪多少个圆片。
思路二：先算每个学生需要的大圆片和小圆片一共多少个，再算48个学生一共要剪多少个圆片。
学生独立解答 （3）集体讲评 板书：方法一： 48×5=240（个） 48×4=192（个） 240+192=432（个） 答：一共要剪432个圆片 2、课堂练习：
完成课本练习七的第7题 四、课堂活动
完成课本第38页“课堂活动”第2题 五、课堂小结口述（略写）
六、布置作业：完成课本练习七的第8～11题
方法二： 5+4=9（个） 48×9=432（个） 1
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