《撕纸拼贴》教案[3]

授课内容 冀教版小学美术四年级上册第三课《撕纸拼贴》 授课教师 授课教师 单 位 曹妃甸区第四小学 ，生2 郑维悦 情感态度与价值观：学习撕纸拼贴的方法和技能，了解拼贴画这一艺 术形式。 教学目标 过程与方法：借助学生对纸形的联想，培养学生丰富的想像力，开展美 术实践能力，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 知识与技能：感受撕纸拼贴这一艺术形式的独特魅力，体验美术创作形 式的多样性。 提高对材料的选择与加工使用能力，运用撕纸拼贴的方法完成一幅作品。 教学重难 点 教具准备 课件、废旧杂志报纸、范画 学具准备 彩色卡纸、废旧杂志报纸、胶棒 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 组织教学 检查学生用具准备情况。 （二） 导入新课 师生问好。 通过观看拼贴视频 导入课题，引起学生 兴学生认真观看，并观察。 趣，让学生进入艺 术学生答复：用了拼贴的 方法。 情境，感受到愉快 的心情，为本课教学 做好铺垫。 1、 激发兴趣 播放拼贴艺术视频。 提问：视频里是用什么方法创作？ 2、 揭示课题 今天我们的课程就和拼贴密切相关， 出示课题《撕纸拼贴》。 （三） 讲授新课 老师带大家一起感受撕纸拼贴的魅 力。 提问：我们家里的报纸杂志过期了， 你们一般怎么处理？ 大局部同学都很有环保意识，老师还 有一个好方法，能让废旧杂志变为一幅 学生答复：扔掉、卖废 引发学生环保意识。 品、做手工。 画，同学们想不想看？ 学生答复。 展示示范作品，一张用报纸拼贴制 作，一张用杂志拼贴而成。 提问：这是什么材料制作的？ 接着提问：同学们猜一下是用什么方 法从报纸杂志上取下来的？ 同学们答复的非常好，老师来演示一 下撕纸的方式。 撕纸的方法： 上下垂直撕纸，可以撕出整齐的边 沿； 倾斜角度会撕出一条白边； 双手拇指对齐，边撕边移动，更容易 控制外形，撕出具体的形状。 了解撕纸的方法后，我们来欣赏一些 漂亮的撕纸拼贴作品，看的时候思考一下 如何做出一副撕纸拼贴作品。 欣赏了不同风格的撕纸拼贴画之后， 请同学们小组讨论一下，如何制作一幅撕 纸拼贴画。 作画步骤： 1、构思 体验美术创作形式 的多样性。 利用废旧品进行创 意设计制作，易于调 动学生的参与热情。 小组合作探究撕纸 拼贴画的制作方法， 让学生自己找出制 作方法，使学生产生 学生答复：报纸、杂志。 学生答复：撕下来的。学生认真观看。学生分小组讨论，得出结论。2、 起稿 3、 选纸 4、 撕纸 5、 粘贴 按照同学们讨论出的步骤，教师做示 成就感。 范。 示范时的要点：撕纸技巧、如何构思、 如何恰中选材、粘贴技巧等。 学生认真观看。 通过教师示范，加深 构思环节要从两个方向启发学生，第 一个方向是根据创作主题选材，第二个方 向是根据材料特点选材。教师示范作品是 根据创作主题选材。 （四）运用知识，动手制作 我们了解了这么多，同学们想不想亲 手制作撕纸拼贴画呢？你们桌子上有各 种材料、工具，开始你们的创意吧！ 教师巡视指导，如遇到如何搭配颜 色、如何造型等问题，教师做具体指导或 不氾。 撕纸拼贴画追求的是整体艺术效果 和感觉，不追求细节表现，所以引导学生 创作时，要注意让他们从整体入手，大处 着眼，不要拘泥于像与不像。 作业要求： 1、利用废旧纸张，用撕纸拼贴的方 法撕贴一个简洁、有趣的创意造型。 2、也可根据范作临摹一幅撕贴画。 3、注意卫生。 （五）作业展评 完成撕纸拼贴作品的小组，进行展 示，教师、其他同学欣赏评价。 评价学生作品时，教师引导学生关注 画面的整体感，分析作者是怎样选用适合 的材料来表现主题的。同时注意提示学生 学生分小组动手制作。学生展示、评价。 印象，为接下来的学 生创作做好铺垫。 让学生大胆想象和 创作，鼓励学生克服 制作难关，教师适当 指导，充分表达学生 在教学中的主导地 位。 培养学生环保意识 和创作能力，将学生 的学习兴趣转化为 持久的情感态度。 留给学生一个展示 自己的舞台，加深学 生体会，学生欣赏互 评共同进步，提高学 感受撕纸拼贴画与其他造型形式之间的 生的审美评价能力。 不同，让学生感受到美术表现形式的多样 性。 对于没有完成的小组给予鼓励。 用撕纸拼贴画装扮

（六）拓展延伸

鼓励学生课后在生活和大自然中寻 找废旧材料制作撕纸拼贴作品，让学生课 后用自己做的撕纸拼贴画装饰教室。

教室，会使学生感受 到设计活动的意义， 感受通过动手美化 生活的乐趣。