【教学目标】
1.了解作者及作品,积累文中的生字词,在熟读的基础上理解文章内容。 2.理清作者的情感迈路。品味优美语句在文中的含义及表达作用。 3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。 【教学重难点】
1.掌握水的行踪理解文章内容。（重点）
2.品味优美语句体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。（难点） 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、新课导入
我,是一滴水,一滴来自玉龙雪山的水，今天大家将跟随我的历程，去领略祖国西南边陲最美的风土和人情！
二、紧扣“经过”，通读课文。
1.本文将一滴水“”拟人化游览丽江，请同学们朗读课文，勾画出表示空间和时间的词语。
明确：
（空间词语）玉龙雪山顶上、雪山脚下、草甸上、地底下、四方街前、水车上、城外的果园和田地里
（时间词语）有一天、生前、后来、那时是明代、好几百年、过去、今天、黄昏、黎明时分
追问：你能为这些词语进行分类吗？仔细观察，我们会发现，这些词可以分成这四类，他们分别是：高、低，远、近；古、今，早、晚。
追问：从这些分类中你能看出这滴水游览的顺序吗？是的，同学们很聪明，它的游览顺序是：由高到低，由近到远；从古至今，从早到晚。
2. 接下来，请同学们概括这滴水经过了哪些地方。 （你来概括）
明确：它从玉龙雪山顶上出发，一路向南，经过丽江坝，进入四方街，跨进
小店，投身民居，之后穿城而出，来到城外的果园和田地里，最后跃入金沙江，奔向大海。重点游览的是丽江古城。
这是从空间上来说的，从时间上看，这滴水不仅从早到晚，而且穿越了好几百年，从明代到现代，这展现了丽江古城的历史沿革。
三、细读课文，品析语言。
经过上一个环节，我们知道课文是以“一滴水”的方式，介绍丽江古城的。接下来以小组为单位，带着问题，细读课文：找出你最喜欢的句子或段落，说说你喜欢的原因。老师先做一个示范：比如我喜欢第15段第3行的这两个句子。
示例：15段第3行
“在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光；一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。”
喜欢原因：前一句，写这滴水流淌在宽广的丽江坝中，放眼望去，空旷辽远。抬起头，群星璀璨，星光照在水面上，照在田野上，有很强的空间感。后一句，运用比喻，写古城之上，有一个硕大的月亮，这个月亮不是又大又黄的，而是又明又亮的，好像一个银盘，当薄云拂过月亮时，就像一个银匠正在擦拭银盘。这不仅写出了丽江古城在月光下明亮澄澈的特点，也说明了它的夜空时明时暗，富有动态美。
好，接下来，请小组合作，先找出句子，在讨论喜欢的原因。 预设：10段第4行
“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”
第一组代表发言，你喜欢第10段第4行的这个句子，先来读一下。 ①先读（模仿学生语气读）
②纠正字音：苍劲（jìng） 蜿蜒（wān yán） ③师生齐读
④喜欢原因：这句话，连用四个“看到了”，形成排比。重重的房屋是依托山脉地形修筑建设的，蜿蜒的老街也是顺着弯弯曲曲的河流形成的，这突出了古城建筑和周围环境的和谐统一。依止于自然，同时又美化了自然。
小组学习效果显著，接下来，请个人独立找出一处你喜欢的句子。 预设：14段第2行
“游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌声。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”
喜欢原因：这句话运用对比，同样的游客，在他们自己生活的地方，内心是喧哗浮躁的，而来到丽江古城，即便在茶楼酒吧中，他们的内心也是恬淡宁静的。
总结：通过对这些优美句子的赏析，我们不仅领略到了丽江古城美丽的自然风光，也体会到了人与自然的和谐相处，更收获了内心的那一份恬淡与宁静。
结束语：我，是一滴水，不管我流经哪里，幻化成何种形式，我的爱都留在这片诗意的土地！
四、板书设计
一滴水经过丽江 阿来
和谐自然自然美聪慧美人文美和热情 细心开放包容 人情美 善思
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