建筑装饰安装工程施工组织设计课程标准

1．课程概述

本课程设计是在学习完理论知识的基础上完成—单位工程施工组织设计。 2．课程的任务与教学目标

完成一单位工程的：工程概况和施工条件、施工方案的选择、施工进度计划、人材机等资源需用量计划、主要技术和组织措施、施工现场平面图等内容的设计。

教学目标：通过本课程设计，初步掌握单位工程施工组织设计的内容，设计方法和步骤，巩固所学理论知识，并运用其分析和解决组织施工的问题，为从事实际工作奠定基础。

3．教学内容的组织与安排 教学内容的基本要求：

（1）了解单位工程的性质、平面尺寸、结构形式；

（2）根据单位工程性质确定施工顺序，选择合理的施工方法和机械设备； （3）能熟练应用已有的工程量计算分项工程的劳动量； （4）根据施工条件提供的工人数熟练计算分项工程的作业时间； （5）编制施工进度计划，掌握其编制方法并学会如何调整施工进度计划； （6）进行施工平面图设计，掌握施工平面图的布置原则。 时间安排一周，具体内容如下：

时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 内容及要求 编写工程概况，计算分项工程的劳动量 完成施工方案的选择（包括施工顺序、施工方法、施工机械） 完成初始施工进度计划，并进行调整。 绘制单位工程施工平面图草图，完善设计说明书 绘制单位工程施工进度计划和施工平面图（也可以上机绘制） 4．教学方法

以行动为导向的实践先导、任务驱动的工学结合方法。 5．考核方式与评分办法

考核要求：（1）要求学生能独立完成本次设计。 （2）设计说明书内容完整。

（3）要求按设计要求绘制单位工程施工进度计划和施工平面图，符合制图标准，布图合理，图面整洁。（上机绘制也应符合制图标准）

评分办法：

在整个课程设计阶段，教师应注意对学生的引导，以利于培养学生的设计技能及创造能力。 学生成绩的评定以内容完整性、正确性、答辩成绩等进行综合评定。按95、85、75、65、45分五级评定。

《建筑工程计量与计价》课程标准

1. 课程概述 （1）课程性质

《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程造价专业的一门专业核心技能课程，是建筑企业进行现代化管理的基础，主要研究建筑产品与生产消耗之间的数量关系及建筑产品价格的构成因素。即：研究建筑生产成果与劳动力、材料、施工机械等生产消耗之间的数量及费用关系。

该课程实践性、应用性较强，是建设单位、设计单位、施工单位、监理单位、造价咨询单位、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作所必备的专业知识和技能。

（2）课程的定位

该课程是以《房屋建筑学》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《安装工程计量与计价》、《工程造价管理》、《工程项目管理》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置。课程所对应的职业岗位为造价员，进一步发展成为造价师。

2. 课程的任务与教学目标

本课程的教学任务是：讲述建筑工程项目费用的组成；建筑工程定额及工程量清单计价规范的编制原理和使用方法；讲述预算定额与清单两种方式的计量与计价原理和具体操作；讲述工程造价软件的应用方法。

通过本课程的理论与实践学习，掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制原理和方法步骤(知识目标)；具有熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册及应用软件进行建筑工程施工图预算和投标报价的能力（能力目标）；培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学、严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质（素质目标）。

3．教学内容与教学设计 （1）课程设计的理念

与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，并与执业资格证书相结合进行考核评价。

（2）课程设计的思路

基于工作过程的需要，以形动为导向，进行课程设计。

1）以校企合作为基础，我们深入到建筑类的大中型企事业单位进行调研，与企业技术骨干一起，分析课程对应职业岗位的工作任务为：对建设工程项目进行招标标底编制、工程预算、投标报价、工程结算、造价审核等。

2）以真实的工作任务为载体，顺应行业企业发展要求，确定学习的知识领域为：预算定额计价→工程量清单计价→应用软件计价三大领域；

3）以工程造价的形成过程为导向，确定行动领域为：收集编制依据→划分项目计算元素→对各元素计量与计价→确定项目综合计价。

4）在实施过程中，以职业能力培养为重点，理论联系实际，采用案例教学、任务驱动教学等教学方法；采用现场观摩、模拟实验、体验式教学活动；采用交互式、开放式自主学习，逐步培养实践应用能力。

5）按教学过程分课堂学习、综合实训、执业资格证书获取等三阶段，实行过程控制与考核----以过程塑精品。

（3）教学内容及组织与安排 教学内容（知识领域） 学习情境 土石方工程 桩基与地基基础工程 砌筑工程 混凝土与钢筋混凝土工程 木结构工程 金属结构工程 屋面与防水工程 预算定额计价 保温隔热防腐工程 工程量清单计价 土建工程措施项目 应用软件计价 楼地面工程 墙柱面工程 天棚工程 门窗工程 油漆涂料工程 装饰工程措施项目 综合实训 5.项目总费用计算 6.项目总造价控制与调整 4学时 4学时 4学时 4学时 8学时 10学时（实训4学时） 78学时（实训78学时） 4.分项工程的计价 8学时（实训2学时） 计算 4学时 1.收集编制依据 2.项目组成划分 3.分项工程工程量行动领域 组织安排 8学时（实训2学时） 4学时 4学时 22学时（实训10学时） 4学时 4学时 6学时（实训2学时） （4）重点难点及解决办法

由于工程项目多，规则多，涉及学科多，关系国家法规政策，再加具体项目的个别性与复杂性、

现场条件的特殊性及计价模式的不同，导致项目计量与计价的任务多，难度大。

根据课程的特点及建筑工程造价形成的特殊性,总结本课程的重点与难点如下:

1）课程重点：建筑装饰定额的划分原则；计算项目划分；项目工程量计算；项目计价。 2）课程难点：定额的单价换算；工程量清单编制；工程量清单综合单价的计算。 3）解决办法：针对课程重点和难点，在教学方法和手段上进行了一系列的设计和改革。 第一，在课堂教学阶段中引入小案例教学，大案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握计算规则。

第二，配合理论知识学习，设计单项与综合的实训任务，让学生在学中练，练中学，从简单到复杂，从单一构件到实际工程图纸，由手工计算到应用软件计算，反复练习不断强化、不断深入，培养学生掌握工程量计算和报价的动手操作能力。

第三，在课外，利用网络课堂引导学生利用网络平台自学，实现师生交互式探讨与答疑。及时解决疑难与困惑，巩固提高所学知识，培养自学能力。

第四，校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，到企业进行顶岗实习、毕业设计等综合实训环节，加强工学结合，培养学生解决实际问题的能力。

最后，实行双证书相结合，要求学生在课程知识及实操能力通过学校组织的考核同时，参加造价员执业资格证书培训，通过社会考核，取得社会认可的造价员执业资格证书，让社会来检验我们的人才培养质量。

4. 教学方法与教学手段 （1）教学模式

本课程在教学过程中，针对课程特点，基于工程造价的形成过程和工作任务，理论与实践有机结合，主要采以下几种教学模式。

1)任务驱动教学模式

首先，开发各分部分项工程教学小案例，采用案例分析、启发讨论及任务驱动的教学模式加强对不同项目的计算规则的学习与掌握。

其次，对课程任务与难度进行分解，设计各分部分项工程单项实训项目，采用先学后练，任务驱动、过程考核的教学模式，培养提高学生具有建筑工程项目预决算的专项动手操作技能。

2)课堂与实习地点一体化的教学模式

以软件应用实训室为课堂，按完成实际工程的计量与计价任务为教学目标，采用教、学、做一体化教学，创造与实际工作一致的体验式、模拟式、交互式的工作场景，熟悉实际工作过程与情景，强化知识应用技能。

3)项目导向、工学交替的教学模式

设计综合实训项目，要求学生利用校内外各种有利条件，进行调研与学习，搜集与整理各项资料，完成实际单位建筑工程项目施工图预算的编制与投标报价，强化提高学生计量与计价的综合操

作能力。

（2）教学方法

在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。

1)启发讨论教学法

------指针对课程内容，采用设关、引导、启发、讨论的方法，拓展学生的思维，总结不同部位、不同工艺、不同规格的各类构件的计量与计价的基本方法。

2)案例教学法

------是指借助生产实践中的大小案例，将案例带入课堂，或将学生带入案例现场，使学生置身于特定的造价管理情景之中，组织学生对造价管理问题进行讨论、分析，实现理论知识与实践应用之间的结合，通过学习间接经验，培养提高工程实际应用能力。

3)任务驱动教学法

------指针对课程关健知识点联系实际工程项目，就各分部分项工程计量与计价、单位工程综合计价、工程结算与审核、工程投标报价等能力方面，设计相关训练任务，学生在企业技术人员和老师指导下完成相关任务，提高实践应用的动手操作能力，培养独立分析问题、解决问题的能力。

4)交互式教学法

-----创造良好的校园局域网络环境，建立详实的教学资源，学生可在课余随时上网进行自学并提出疑问，教师可随时在网上进行答疑，实现师生交互式教学与学习。

（3）教学手段的应用

与行业企业共建工程造价实训室，引入现代工程造价管理的科学技术――造价应用软件，结合实际工程案例进行模拟、仿真实验，优化提炼了教学过程，激发了学生的学习兴趣和学习信心。

根据课程特点，应用先进的现代科学技术，制作了多媒体课件、教学录像、教学案例、工程案例等多维一体的教学平台，扩大知识的直观性、形象性和多面性，提高了课堂教学效果。

5. 课程的教学环境 （1）教学队伍概况

目前能从事该门课程教学的主讲教师有：冯桂云、黄世梅、唐杰、丁书楣、刁静等。另有兼职教师冯书丽、钱文艺、杨冰斗等。教师中青年相结合，专兼职相结合。经过多年的培养，主讲教师均有企业工作及锻炼经历， 具有双师素质。均能够教书育人，服务育人，管理育人，师德高尚，严谨治学，执教能力强。

(2)教材及相关资料

教材建设是课程建设的重要内容，是教学思想与教学内容的重要载体。我们本着厚基础、重能力、求创新，注重工学结合，优化综合教材内容，突出高职特色的原则，建设较适用、科学、先进的特色教材。

1) 选用政策性强、地域性强的2008工程量清单计价规范、河南省建设工程工程量清单工程综合单价、企业定额、省及市造价管理部门新颁发的工程造价信息等作为参考教材，且结合行业及市场前沿知识，对教材内容进行优化，加深了工程量清单计价和工程造价软件应用部分。

２) 自编适宜于新规范和地域性需求的校本教材。

３)与北京广联达慧中软件技术有限公司共同开发编写软件应用讲义和指导书作为软件应用部分的教材。结合课程内容，制作了学习指导、多媒体课件、电子教案、小案例题库、试题库、实训指导书；收集了学生成果、工程案例等教学资料，充实教学资源，充分利用校园网络,实现资源共享。

（3）网络教学环境

校内建成有千兆校园网，接入微机2000余台，覆盖了学院各个角落，网上资源丰富，师生可在网上互动问答，满足正常教学需要和学生自主学习需要。

（4）实践条件 1)校内实训条件

服务《建筑工程计量与计价》课程的校内实训室有：工程造价实训室、建筑工程工种综合实训室、构造展览室、建筑材料陈列室等，能够满足课程实践教学的需要。其中工程造价实训室为我系与北京广联达慧中软件技术有限公司模拟企业真实工作环境共同建设的，总投资37万元，配有计算机110台。内有广联达公司向我系赠送了60个节点软件和部分相关书籍，能够满足课程的软件应用部分教学要求，满足课程设计、毕业设计等生产性实训要求。

该实训室还用于学院新区新建工程项目的招标标底的确定和施工图预算及工程结算、工程决算，用于本地区的造价员的培训、考核、再教育及信息的发布。设备、设施利用率高。

2)校外实训条件

工程造价专业以南阳市、郑州市为中心，与中国建筑第七工程局第四建筑公司、河南天工建设集团、南阳恒诚工程造价咨询有限公司等十多家单位建立了紧密的实习基地，双方就实习的内容、指导方法、考核要求及管理措施，签署了相关协议，单位和学院共同成立专门机构，对实习学生进行技术指导、管理和考核。实习基地全面统筹规划布点，功能明确，为课程的综合实训、顶岗实习、毕业设计提供了保障。

6. 考核方法

按教学过程分阶段进行考核。

第一，在课堂学习阶段，考核课程基本知识及应用技能，采用15项单项实训项目成绩占60%和期末综合考试成绩占40%相结合方式进行考核。

第二，在课程学习最后的综合实训阶段，以实际工程项目为背景，要求学生完成一单位工程施工图预算的编制，考核学生对工程量计算规则和定额的套用方法与技巧。采用学习态度占10%，定额计价占40%，清单计价占40%，软件应用占10%的考核比例进行考核。

同时，在第一阶段考核还尝试与执业资格证书考试相结合的模式考核，只要取得造价员执业资

格证书，就可定为良好成绩。