1．我们在一起学习已经三年多了，三年多的（ ）给我们留下了许多（ ）。
2．不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些（ ）和（ ）的事。
3．班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表了一个班的（ ）。
4．没有（ ），不成方圆。国有（ ） ，校有（ ），班有（ ）。
5．班规可以让班级生活（ ），使同学们在班里能愉快、（ ）地学习和活动。
6.我们是班规的（ ）者，也是班规的（ ）者。
7．在学校生活中，大家一起合作，共同（ ）和（ ）美好的校园生活。
8.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来（ ）和（ ）。
9.班级间的竞争必须使用（ ）方式。
10.每个班都有自己的特点，都有值得（ ）和（ ）的地方。 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分）
1.建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，我们成为光荣的少先队员。（ ） 2.我们班总考第一，是最好的班级，没有缺点。（ ） 3.班徽只是一个班集体的图案。( ) 4.运动会上，我只为我们班喝彩。（ ）
5.班规是班主任制定的，班规既然制定了，就应该严格执行。（ ） 6.今天是实习老师上课，俩同学在交头接耳。 （ ）
7.我们可以和其他班的同学合作，共同完成学习的宣传栏设计（ ） 8.学校里每个班都是不同的，其他班没有值得我们学习的地方。（ ） 9.每个同学都应该承担不同的责任，齐心协力为班级做贡献。（ ） 10.班级竞争不能使用不正当的方式获胜。（ ）
三、我会选。（14分）
1.（ ）不是上小学之后在班级里的成长足迹。 A.我们一家人去旅游 B.我们成为少先队员 C.学校组织看菊展合影 D.运动会获得优秀团体奖 2.我为班级献计献策，（ ）不是金点子。 A.班级干部岗位轮换 B.帮好朋友打架 C.课间注意保持卫生 D.爱护公物 3.制定班规，你认为正确的是（ ） A.应该由老师一个人制订 B.班干部制订
C.班规制定是很简单的事 D.老师和全体同学一起制订 4.（ ）不能增进班级间的合作。
A. 开展读书交流会 B.展示大家的新发明 C.我才不和2班一起活动呢 D.一起去郊游 5. 你认为学校是（ ）。
A.玩耍的地方，这里能认识很多的朋友 B.学习知识的沃土，我们在这里得到全面的发展 C.攀比的场所
D.浪费爸爸妈妈血汗钱的地方 6.下列做法正确的是（ ） A.课间活动随便玩，只要高兴就好。 B. 同学之间相互团结，相互帮助。 C.平时班级内都很整洁。 D.不参加课外集体活动。
7. 上课时老师提问，你会（ ）
A.在座位上大声抢答 B.举手回答 C.取笑别人的答案 D.默默地看书 四、我会答。（10＋10＋12分）
1.设计班徽的四个步骤是什么？把你设计的班徽画下来吧！
2.仔细想想我们班级的班规内容有哪些？（至少写出五条。）
3.每个班都有自己的优点，也有自己的不足。请你列举出你们班的三个优点和两点不足，针对班级的不足之处，你认为应该怎么解决呢？
五、生活在线（10分）
班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易,要真正做到，也不是 那么简单。分析下面的情景,回答问题。
情景(一)
四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情,有同 学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此,有同学认为这种方式不正当,也 很不友善。最后,大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。
情景(二)
假如你是赛场上的运动员,听到别人起哄,会怎么想?如果你在看台上看 到别的班的同学跑在前边,会怎么做?
请你说一说情景(一)的做法是否合适？针对情景(二)，说说你的想法和做法。
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