11.ie üe er
教学目标：
知识目标：1.借助拼音，正确认读“夜色”“雪花”两个词语。认识“雪”“儿”两个字。
2.正确指导朗读儿歌《月儿弯弯》。 能力目标：培养学生自主识字认字的能力。
情感目标：朗读《月儿弯弯》，引导孩子了解山区孩子的校园，珍惜学习的机会 教学重难点：
1.引导学生学习“夜”，注重它是整体认读音节。“色”是平舌音。
2.正确指导朗读。注意停顿节奏，有感情。 教学工具：多媒体平台 拼音苹果卡片 词语苹果卡片 教学过程： 一、导入
1.回顾上节课所学 ie üe er ye yue ，er是特殊韵母，ye yue是整体认读音节,他们可以直接加声调变成拼音。
2.下面加声调练习。 ye –yè
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er-ér yue-yuè
3.加声调练习引出 “夜，儿 ，月”三个字，引导学生发挥想象，描绘一幅幅图片。 二、识字教学
1.出示夜色雪图，和月儿弯弯图，引导学生观察书本45页的图片。
2.观察第一幅图：提问什么时候，什么景？ 出示夜色，雪花，教读两个词组。 板书：夜色，雪花。
3.在词组中认识“雪”字，并教写。注意雨字头的写法。组词，板书。
4.“儿”字教学在播放录音后第三短文教学进行。组词，板书。 三、朗读指导
1.夜色雪景我们南方的人很难看得见，但夜晚月景我们就在我们身边，等待我们着我们的发现和观赏。下面就让我们来欣赏夜晚月景吧。
播放录音《月儿弯弯》
2.请学生圈出上节课学过的拼音。yuè ér.学生做小老师带读。 3.学生教读儿的时候，学习“儿”，组词。
2
4.提问：刚才你听到的录音的月儿是什么形状的?出示“弯弯”,弯弯的月儿很美，这首儿歌也很美很有节奏感。教师范读，生画出停顿节奏。
5.指导朗读。 6.学生练读，背诵。 四、拓展延伸
1.老师引言：这是多么美的月景图呀，图中的山路弯弯到哪里，那里的校园美吗？这是作者心中美好的愿望，希望每个孩子都能在这种优美宁静的校园学习。但是有些山区的孩子去学校还是一个梦想。
2.教师出示山区孩子上课的图片。提问孩子：这些孩子读书容易吗？对比你自己的学习环境，谁比较幸福。引导学生思考。 五、练习 1.摘苹果游戏。 字搭配拼音练习 2.连线题 巩固课文内容 六、小结 七、作业布置
1.熟读书本45页的课文内容及生字词。
2.完成同步课堂22页的练习。
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教学反思：
1.一年级学生活泼好动，有些孩子坐不定，课堂纪律要加强。 2.拼音教学要注意ye ,yue 的整体认读音节的拼读，及时纠正读音。
3.摘苹果的游戏增加了几个错误的拼音让孩子区分，造成游戏难度加大，游戏环节未能达到效果，游戏课堂控制比较难。
4.朗读指导不到位，孩子还读不出儿歌的韵律美，占的时间太长。
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