第17课 内战烽火（可录像）
课型：新授课 年级：八年级
姓名：马士兰 单位：枣庄市第三十五中学 一、教材内容分析
本课上承中华民族的抗日战争，下接人民解放战争的胜利。主要介绍了抗战胜利后中国共产党在政治上揭穿美蒋内战阴谋，在军事上粉碎国民党重点进攻，开始进入战略反攻的历史史实，中国共产党由此取得的政治和军事优势为解放战争的胜利奠定了基础。具有承前启后的作用。人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,意义深远。因此本课的地位十分重要。 二、课程标准
知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党实行独裁、发动内战的本质。了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实。 三、教学目标 1、知识与能力：
通过本课的学习，使学生掌握抗日战争胜利后美帝国主义支持国民党阴谋发动内战、重庆谈判、全面内战的爆发、转战陕北和挺进大别山。培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力。 2、过程与方法：
通过引导学生观察相关图片和视频资料，使学生了解国民党阴谋发动内战的本质与中共为争取和平、民主所做的努力。思考中共中央主动撤出延安和人民解放军粉碎敌人进攻的原因。结合地图分析刘邓大军挺进大别山的战略意义。学会用历史的眼光来分析历史问题。 3、情感态度与价值观：
通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志， 增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。 。 四、教学重点、难点
重点：重庆谈判，挺进大别山。
难点：正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。 五、教学过程
（一）创设情境，导入新课 展示：
教师：两张图片反映的是什么历史场景？标志着什么？
学生：1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降，标志着中国人民
抗日战争取得了伟大胜利。
展示：材料1、 《战争毁坏的城市和战后无家可归的人们》 1
材料2：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的
侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害 ……
——1945年8月，《新华日报》读者来信
教师：根据以上材料，思考饱受战争苦难的中国人民在取得抗日战争胜利后，最
大的心愿是什么？
学生：渴望和平、安宁，反对内战。
教师：对，是和平，是安宁！然而，在美国支持下的蒋介石政府却在人民最需要
和平的时刻挑起内战，又玩起了“假和平，真内战”的花样， 再一次把中国人民推向战争的苦难之中。今天我们就来学习： 第17课内战烽火 （设计意图：感染课堂学习气氛，既加深了学生的记忆又激发了学生的求知欲，
促进学生自主学习）。 （二）教师引领，合作探究
第一篇章：烽火再燃——缘何由
教师：抗日战争胜利后，主宰中国命运的政治力量主要有哪些？
学生：共产党、国民党和美国。他们对中国的发展前途提出不同的主张。 展示：
材料一：今天的中心工作在于消灭共产党，日本是我们外部敌人，中共是我们国内的敌人，只有再消灭中共才能完成我们的任务！——蒋介石1945在国民党六大上的讲话
材料二：我们这次大会是关系全中国4.5亿人民命运的一次大会，我们的任务就是应当用全力去争取光明的前途和光明的命运，反对另一种黑暗的前途和命运。——毛泽东在中共七大开幕词中的讲话
材料三：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国。” ——《美国外交文集》
教师：这三则材料反映了这三个主要政治力量的各自主张。这些主张将产生一个
可怕的结局。
学生：阅读材料，分组讨论各派主张和结局。
教师：消灭共产党，维护一党专制，甚至不惜使用武力，这是国民党的主张；争
取民主与和平是中国共产党的主张；而美国的主张是实行“扶蒋反共”政策，维护其在华利益。由此看来，中国面临两种前途： 一种是建立一个新民主主义的社会，一种是建立大地主大资产阶级的专制统治；只有一个结局：内战不可避免，烽火必定再燃！
第二篇章：兄弟阋墙——谁之过
1、国共两党的政治较量——重庆谈判 展示：视频《毛泽东等赴重庆谈判》
（设计意图：让学生体会毛泽东、周恩来等共产党人从全民族的利益出发，身险
境，同国民党斗智斗勇的高贵品质，对学生进行爱国爱党的情感教育。） 教师：国共双方为什么要谈判？
展示：材料一：国民党军队乘美国登陆舰开往东北和美国飞机空运国民党军队到内战前线
材料二：蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的电报：
万急，延安 毛泽东先生勋鉴：
倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。
蒋中正
八月十四日 教师：蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，在十天之内三次打电报
邀请毛泽东到重庆商谈和平，这是蒋介石发给毛泽东的第一封电报，从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，又有什么真实意图。 学生：分组交流。
展示：我们明知共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。
——国民党《中央日报》宗主笔陶希圣
教师：请同学们结合材料，讨论交流。
学生：进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。蒋介石想用谈
判赢得准备内战的时间，欺骗人民，如果毛泽东不去，想把内战的责任推到共产党身上。
（设计意图：培养学生阅读分析材料的能力，以达到论从史出的目标。） 教师：蒋介石算盘打得精。如果毛泽东不去重庆，那就可以把蓄意制造内乱不愿
和谈的罪名加在共产党身上；如果毛泽东去了重庆，蒋介石就可以趁机进行内战部署。蒋介石耍的就是“假和平、真内战”的阴谋。由此可见，无论毛
泽东去与不去，内战都无法避免。毛泽东去重庆了吗？我们来看一下这份材料。
展示：鄙人愿与先生会见，共商和平建国大计，俟飞机到，恩来同志立即赴渝进
谒，弟亦准备随即赴渝。——毛泽东 学生：去重庆了。
教师：为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，1945年8月，
毛泽东在周恩来等人的陪同下，到达重庆，同国民党进行谈判。这次和谈结果如何？ 展示：《双十协定》
学生：签订了和平建国的“双十协定”
教师：那么，《双十协定》的内容有哪些？它的签订起到了什么作用？ 学生：坚决避免内战，和平建国等。
学生：中国共产党为争取和平民主，同国民党在政治上进行了较量，在做出巨大
让步的情况下，达成了有利于人民的协定，获得了政治上的优势。 教师：通过谈判，我党赢得了政治上的主动权，国民党则陷入了被动。政治上的
较量失败，但蒋介石自认为做好内战准备之后，公然撕毁了《双十协定》，正式开始与共产党军事上的较量，全面内战打响了。下面我们一起来探究： 2、国共双方的军事较量——全面内战爆发
教师：国共双方代表正式签署《双十协定》，但是国民党始终不承认解放区民主
政权和人民军队的合法地位。1946年6月，蒋介石单方撕毁协定，进攻中原解放区，全面内战爆发。 教师：播放《中原突围》片断。
教师：这是一场美帝国主义出钱出枪、蒋介石出人的反共反人民的内战。全面内
战爆发后，蒋对我解放区发动全面进攻，没想到损失惨重。在第二年由全面进攻改为重点进攻，攻守形势发生了巨大变化。
第三篇章：攻守易置——大反攻
1、转战陕北
展示：图片《毛泽东率领党中央和人民解放军总部转陕北》
教师：图上的事情发生在哪一年？是在什么情况下发生的？结果如何？ 学生：1947年 ， 蒋介石调集20万大军大举进攻我陕甘宁解放区 。 学生：中共中央撤出延安，转战陕北。
学生：1947年3月，胡宗南指挥20万国民党军队向我陕甘宁解放区扑来，而在
陕北的解放军只有两万多人。众寡悬殊，中共中央主动撤离延安，转战陕北。 教师：经过5个多月的辗转作战，共歼敌2万余人，粉碎了国民党军队对陕北的
重点进攻。与此同时，陈毅、粟裕指挥华东野战军，在山东孟良崮全歼美械准备的国民党整编第74师，粉碎了国民党军队对山东解放区的重点进攻。 （设计意图：学生依图回答问题，用图激发学生兴趣，培养学生的语言表达能力。） 教师：面对敌众我寡的严峻形势，中共中央采取了哪些措施来粉碎敌人多次进攻
的？（小组讨论交流回答） 学生：：主动撤离──保存实力。
学生：“蘑菇”战术──拖垮、围歼敌人。 学生：布“口袋”阵──全歼敌军。
教师：中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法，共产党的正确领导是革命胜利的关键。1947年，解放战争的形势发生了巨大的变化。人民解放军转向全国性战略进攻的条件具备了。接下来我们来看一下： 2、挺进大别山
展示：视频《挺进大别山》
教师：刘邓大军为什么要挺进大别山？
学生：当时蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东搞重点进攻，而大别山地区
力量薄弱。
学生：挺进大别山，可以威胁国民党统治中心南京和武汉
（设计意图：让学生自己发现问题并解决问题，极大地调动了学生参与学习的积
极性，也培养了学生的归纳概括能力，其主体地位得以充分体现。） 展示：刘邓大军挺进大别山形势图
教师：刘邓大军像尖刀一样插入敌人的胸膛，揭开了全国性战略进攻的序幕。刘
邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始
（设计意图：培养学生观察、分析插图的能力，直观的感受挺进大别山的重要性。） 教师：对与这一战略部署，毛泽东作了生动的比喻。
展示： ‚蒋介石把他的主力集中于陕北、山东，搞‘重点进攻’，好比两个拳头
一张，胸膛就露出来了。这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细，两头力量强，还有攻势；中间力量弱，处于防御。我们就攻其薄弱部分，从中央之突破，像一把尖刀，插入敌人胸膛。‛
教师：以挺进大别山为标志，人民解放军从战略防御转入战略进攻，从内线作战
转到外线作战，战争主要转入国民党统治地区进行，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入进攻。究其原因，主要有以下四点：1.共产党的采取正确的战略战术2.解放军官兵的英勇作战3.广大人民的支持 4.国民党失道寡助。 （三）课堂总结，拓展延伸
教师：在抗日战争时期，国共两党实现第二次合作，共同打败了日本侵略者，但
之后两党陷入了长期对峙状态，至今海峡两岸骨肉分离，随着祖国的日益强大，这种局面正在发生可喜变化，请看下一篇章：
第四篇章：国共携手——创未来
展示：
材料一：胡锦涛会见吴伯雄
材料二：
‚世界上只有一个中国，两岸都是中国的一部分。国家统一是中华民族历史的主流和正统。‛台湾新同盟会会长2014年9月26日接受新华社记者专访时说，‚习总书记的讲话鼓舞了台湾统派团体的信心。我们将更加坚定一直以来坚守的理念与事业，为推动实现和平统一不懈奋斗。‛ ——新华网 教师：统一台湾，是我们中国梦中的一个梦，我们青少年如何看待台湾问题，如
何实现中国梦？
学生：讨论、交流、畅所欲言。
教师：和平与发展是时代主题，实现祖国统一大业不仅仅是一个中国梦，让我们
坚信在海峡两岸人民的共同努力下，这个梦一定是祖国的未来！
（设计意图：通过此板块的设置，主要希望学生能够关注时政热点，关心国家大
事，有爱国情结，同时也拉近历史与现实的距离。） 小结：重庆谈判——《双十协定》
全面内战——转战陕北（粉碎敌人的进攻） 挺进大别山——战略进攻 六、课堂检测 测验题目一：
1、陪毛泽东赴渝同国民党谈判的中共代表，除王若飞外还有：（ ） A.朱德 B.任弼时 C.周恩来 D、陈毅 2、重庆谈判最终结果是双方签订了（ ） A、《何梅协定》 B、《淞沪停战协定》 C、《双十协定》 D、《塘沽协定》
2005年4月29日，在北京人民大会堂的北大厅，中共中央总书记胡锦涛微笑着伸出右手，中国国民党主席连战也微笑着伸出右手，两只手伸过最近处距离只有135公里的台湾海峡，伸过60年的历史风雨，紧紧地握在一起。 3、抗战胜利后，支持蒋介石发动内战的是( ) A、英国 B、日本 C、美国 D、苏联 4、指挥人民解放军挺进大别山的将领是 ( ) A、彭德怀、贺龙 B、陈毅、粟裕 C、陈赓、谢富治 D、刘伯承、邓小平 5、材料分析题
材料一： 1945年8月20日，蒋介石再次邀请毛泽东到重庆的电报 “大战方告结束，内争不容再有……如何以建国之功收抗战之果。甚有赖于先生之惠然一行，共定大计……。”
材料二： 1945年10月13日蒋介石给陆军总司令何应钦的密电：“抗战胜利，日寇投降……乃奸匪竟……企图破坏统一以遂其割据之阴谋，若不速予剿除，不仅八年抗战前功尽失，且必遗害无穷……此次剿共为人民幸福之所系，务本以往抗战之精神，遵照中正(注：蒋介石)所订剿共手本，督励所属，努力进剿，迅速完成任务……。”
材料三： 1945年11月16日蒋介石对高级将领的演讲：“回想这20年来，奸匪始终是本党唯一的敌人。” 请回答：
（1）从材料一看，蒋介石电邀毛泽东到重庆的理由是什么?
（2）根据材料二、三分析，蒋介石对中国共产党的真实态度是什么?
测验题目二：完成《助学》相关内容。 七、板书设计
第17课 北伐战争
第一篇章：烽火再燃——缘何由 第二篇章：兄弟阋墙——谁之过
1、国共两党的政治较量——重庆谈判 2、国共双方的军事较量——全面内战爆发
第三篇章：攻守易置——大反攻 1、转战陕北
2、挺进大别山
第四篇章：国共携手——创未来
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容