2010年度秋季《旅游客源国概论》课程教学总结
系、教研室： 经济与管理系旅游管理教研室 任课教师： 学期： 2010年秋季学期 授课专业、班级： 旅管082班 审阅人：
2010年秋季学期，由我担任旅游管理专业导游082班《旅游客源国概况》这门课程的教学工作。《旅游客源国概况》是我校经济与管理系旅游管理专业导游方向学生必须学习的一门专业选修课。改革开放使中国经济实现了快速、持续的增长，一个政治稳定、民族祥和、国泰民安的强大中国正日益展现在世人面前。中华五千年灿烂的文化与幅员辽阔、丰富多样的自然风光，更使得我国的旅游资源在国际旅游市场上占有相当重要的地位。中国已经接待了世界各国无数的旅游者来中国旅游，而且据世界旅游组织的预测，随着国际旅游业的不断发展，到2020年，中国将成为世界上最大的旅游目的地国，这意味着将会有更多国家更多国际游客来我国旅游。因此，为适应中国出入境旅游市场的发展需求，作为旅游管理专业的学生非常有必要学习这门课程。通过这门课程的教学，使学生熟悉了解国际各大旅游市场的发展情况及趋势、了解我国主要客源市场国家和潜在的旅游客源市场国家地理位置、经济社会发展情况、民风民俗与禁忌、主要热点旅游资源、热点旅游城市及这些国家旅游业的发展情况、与中国的旅游合作关系等。该课程分30个课时授完，采用开卷考查的方式检查考核学生的学习效果。
本课程的教学中，我采取了灵活多样的教学方法，把教师讲授与指导学生自学结合起来。因此，我在教学过程中特别重视视频案例教学、尽量多讲案例，以缓解纯理论知识的抽象、枯燥乏味；并指导学生进行见习、调查，以加深学生对所学知识的理解和激发学生的学习兴趣。针对旅游客源各国概论的相关书籍很多，但教材体系大致雷同，且大多对客源国的民风民俗与日常禁忌、主要热点旅游资源介绍极为简单等这些实际情况，我就尽量多花时间和精力上网收集资料，并用相关旅游视频资料做补充教学。为发挥学生在教
学过程中的主体作用，我通过组织课堂讨论、布置课堂练习、指导课外实践活动和推荐参考书等方式来锻炼学生的自学、独立思考和实践能力。
今后应该进一步培养学生的自学能力，督促学生自觉查阅相关知识的资料，提高学生的学习兴趣，多讲些相关的视频案例，使得学生能够将理论与实践相结合。
二0一0年十二月八日
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