教科版七年级下册政治期末复习知识要点
【第一单元 共同的责任】
第一课 大家之“家”
1、什么叫归属感？
答：指对团体的依赖和需求的感觉。 2、什么是我们对班级和学校的归属感
答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。
我们热爱我们共同的“家”，这个家“是”指：班级和学校
3、学校中“家”的感觉有哪些？（校园生活给我们的感受是什么？）：
答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享
收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。
4、为什么班级和学校是我们成长的园地？
答：①学校是我们学习知识、发展能力的场所 ②是我们陶冶情操、培育品格的环境，
③是我们培养兴趣和发展特长的园地。
第二课 我与我们
1.什么叫集体？
答：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。
2.什么叫团伙的含义：
答：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上
的集体。
3、集体的四个特征：①有共同的目标 。②有组织性和纪律性。 ③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。 ④各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。
4.集体的作用是什么？
答：（1）人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的作用。近代以来，科学技术和文化得到了迅速的发展，与集体的关系更为密切。
（2）我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，同时，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
3、个人与集体的关系是什么？
答： ⑴个人与集体是相互依存的。⑵个人生活在一定的集体中，离不开集体。⑶集体
是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
答：①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。②当个人利益与集体利益
发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。 5、什么是集体主义？
答：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些
个人利益，这就是集体主义。
6、 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集
１
体的利益，是个人主义的表现。 7、什么是小团体主义？
答：小团体主义的实质就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体
利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。
小团体主义的危害：往往会腐蚀集体。
8、为什么团结就是力量？(团结的重要性是什么？)
答：（1）人类的生存和发展离不开团结（2）我们的进步、成长与发展离不开团结。
怎样真正做到团结互助？
答：⑴要对团结有正确的认识。⑵勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对
别人的缺点敢于提出诚恳的批评。⑶正确对待同学间的矛盾。
如何认识竞争？意味着对自己有信心，是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。 如何认识善于合作？
善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们常把这种善于合作的作风称作团队精神。
团队精神的重要性：是集体成功的重要保障，成员的合作对于集体的成功至关重要，成功的集体离不开成员间的合作。 竞争与合作有什么关系？
合作与竞争看似矛盾，实质上时相互联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。 12、为什么既要竞争又要合作？★
（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。（2）一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成。
第三课 承担责任
1、责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。 2、我们学生的责任是什么？
我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。
什么是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法？ 答：主动承担应有的责任最好的办法。 怎样为班集体作贡献？
答：⑴为集体做贡献，体现在为班级和学校的奉献中。⑵认真完成班集体交给的
任务等。⑶找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。比如说
主动关心班级的进步和存在的问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体各项活动，团结帮助同学，努力学习。
什么叫责任？
答：责任是指一个人在一个集体中应该做的事。
12. 说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？
２
答：（1）在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律。（2）在班集体中，是集体的一员，要关心集体、爱护集体。（3）在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国。
§§§ 练 习 §§§
1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班级里的“团结”气氛。 ⑴你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？
不赞同。因为：①真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。②这些同学的行为不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。 ⑵如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，敢于批评。 2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。 ⑴人心齐，泰山移。⑵三个臭皮匠，赛过诸葛亮。⑶一花独放不是春，百花齐放春满园。 ⑷独木不成林。⑸互相补台，好戏一台；互相拆台，一起垮台。⑹众人拾柴火焰高。⑺一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习。 ⑴吴礼的做法对吗？这是什么现象？ 不对。这是不正当竞争的表现。 ⑵如果你是雁飞，你如何应对？
我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。
5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？
心中的优秀班级是：尊敬老师，团结同学，积极进取，互相帮助，班风好，学风浓。）⑵问答：我们要正确处理同学之间的竞争与合作的关系。同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。
【第二单元 情感世界】
第四课 多彩情绪
1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。
复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。 2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
3、情绪的分类：（1）正常情绪和不正常情绪。正常情绪是有适当原因或反应
适度的情绪。不正常情绪是没有适当原因的或反应程度不适当的情绪。（2）积极情绪或良好情绪（对人的健康和发展有利的情绪）或消极情绪或不良情绪（对人的健康和发展有害的情绪）。
4、情绪的作用是什么？（情绪为什么需要调节？）
答：⑴不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。⑵正常的、积极的或良好
的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用。⑶不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活 5、调节情绪的途径和方法：
３
⑴认知调节 ⑵理智控制 ⑶合理宣泄：⑷心理放松：⑸行为调节：
⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。
6心理放松法包括——呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。
第五课 缤纷情感
1、喜怒哀乐，人之常情，指情绪；人非草木，孰能无情，指情感。
8.情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。少年时期是情感发展关键时期。
9.情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。⑵对家庭、学校、社区、国家的
情感（归属感、责任感、使命感）；⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。
10. 怎样培育高尚情感（途径和方法）？
答：（1）感受理智（2）体验道德（3）欣赏美好 培养高尚情感的意义：
答：（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养。情感是道德的基石。没有情感就没有道德可言。
（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
4、5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。
§§§ 练 习 §§§
1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。
⑴小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。
⑵小强垂头丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处罚他。 ⑶从中你得到什么启示？
同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。
2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上镇静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。请回答以下问题： ⑴上述事例说明了什么？
不同的情绪会给人带来不同的后果。积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，情绪对个人正常水平的发挥产生影响。 ⑵不同的情绪会给人带来什么不同的后果？
积极情绪能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦；消极情绪会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降。
3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。 ⑴从这件事中，我们可以吸取什么教训？
４
我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和自己造成伤害。 ⑵从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？ 青少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。根据材料，回答以下问题： ⑴对于王老师的行为，你有什么样的感受？
敬佩王老师见义勇为的行为，因为他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。 ⑵对于小偷的行为，你有什么样的感受？ 对小偷的丑恶行为义愤填膺。
⑶对于周围群众的行为，你有什么样的感受？
对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。
⑷如果你在现场，你会怎么做？
我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。
【第三单元 无序与有序】
第六课 规则与秩序
1、规则——就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应
该怎么做、不可以和不应该做什么的约定。
规则的重要性:
①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。 ②规则保证我们的学习和活动的顺利进行。 ③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。 2、生活中常见的规则：
①“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。②“越位犯规”是足球赛场的规则。③“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。④“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。 3、规则的分类
①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等
4、规则的其他分类：①正式规则 ②非正式规则 ③强制性规则④非强制性规则。
正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等。 5、
6、规则与秩序的关系？⑴社会生活需要秩序，秩序来自规则。⑵规则是秩序的必
要保障。
规则与秩序的作用？
答：⑴在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活工作才能顺利进行。反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的工作生活就不能顺利进行。⑵遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。
7、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:
５
①含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。
②基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。
第七课 法律初探
1、法律的含义：是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 2、法律的基本特征：
①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；②法律是由国家制定和认可的；③法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施；④法律是对全体社会成员具有普遍约束力。 3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？
① 任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在
② 任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁 4、法律的作用：
①无论在家庭生活、学校生活还是社会生活中，法律都与我们息息相关。②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。③法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。④法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。 5、6、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：①通过双方协商 ②他人或组织调解 ③法律途径（最终途径）。
7、青少年学习法律后应该怎么做？
①我们既受到法律的保护，又受到法律的约束 ②我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务 ③我们要学法、懂法、守法、用法，既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益
第八课 心中的规则
1、 他律的含义、表现：
含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律。 表现为：“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做” 2、 自律的含义、表现：
含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律。 表现为：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”
慎独是指：当你独自一人时，也不要说坏话或者做坏事，而要学的在自己面前比在别人面前更知耻。
4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？ ①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。 ②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则。⑶做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
规则与自由的关系是什么？
（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。 （2）只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由。 （3）无视规则，违背规则，就不可能有真正的自由。
６
（4）只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由。
5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？
答：遵守匿名世界的规则要做到：⑴要善于上网学习，不浏览不良信息。⑵要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。⑶要增强自我保护意识，不随意约会网友。⑷要维护网络安全，不破坏网络秩序。⑸要有一身心健康，不沉溺虚拟时空。
第四单元 我们的权益
第九课 少年的权利
1、青少年时期是身心健康成长的重要时期，立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。
2.我国两部专门保护未成年人的法律是什么？ 答：①《中华人民共和国未成年人保护法》、②《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 3、《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门 制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权，人生自由权，荣誉权，受教育权等16项。 4、1989年，《联合国儿童权利公约》成为国际法。公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利。1991年，我国决定加入这一公约。
第十课 谁为我们护航
1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护
2、家庭保护的含义
答：含义是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？ 答： ①要以适当的方式指出父母的错误。
②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。 ③正确对待父母的关心和教育。
4、家庭保护中父母或监护人的职责是什么？（ 或 ）家庭如何保护未成年人？
答：①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。
②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。 ③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
6、学校保护中学校的责任是什么？（ 或 ）学校如何保护未成年人？
答：学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。
7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？
答（1）国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施。 （2）特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。 8、作为学生，应履行的受教育的义务有哪些？
答：受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。作为学生，应履行以下义务： 按时入学的义务。
接受规定年限教育的义务。
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遵守法律和学校纪律。 ④尊敬师长。
⑤努力完成规定的学习任务的义务。
⑥我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。 9、社会保护的含义
答：含义：是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界
和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是要创造一种有
利于青少年健康成长的社会环境。
10.社会如何保护未成年人？ 答：（1）国家法律严厉禁止使用童工。 （2）保护未成年人的隐私权。
（3）法律规定保护未成年人的通信自由。 （4）《中华人民共和国未成年人保护法》规定保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。
11.在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？ 答：①打听别人的秘密。
②偷听其他人的私下谈话。 ③偷看他人日记。
④猜测人家不愿公开的事情。 ⑤私拆他人信件。 12.什么是隐私权？
答：每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
13、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
14、侵犯通信自由罪是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。 15、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。 著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。 16、未成年人是否享有知识产权？
答：肯定享有。法律规定：公民无论年龄大小，只要创作完成了符合《著作权法》规定的作品，如文字作品，美术和摄影作品等，都自动享有著作权。 17、司法保护的含义
答：含义是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。
18、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第十一课 自我保护
1、青少年应怎样自我保护？
答：①，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。
②学会求救和自救，远离危险，拒绝侵害，采取灵活机智的自卫策略。
③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。
2、面对歹徒行凶等危险，青少年应该怎么办？（青少年遇到不法侵害时怎么办？）
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答：（1 ）面对侵害，要坚强镇静，判断明确，不要害怕。
（2）要把握时机，保存实力，勇敢地、机智地拒绝反抗侵害。
（3）及时求救，大声呼喊，机智求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱境。 （4）记住不法分子的相貌特征和去向。 （5）事后报案，及时拨打110电话报警。 3、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？ 答：①向老师，学校，家长报告或反映情况。 ②向有关政府部门报告。
③运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。 ④向法院起诉。
4、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等
5、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。 6、非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。 7、打官司要到法院，打官司即诉讼。
8、诉讼分为：①刑事诉讼。②民事诉讼。 ③行政诉讼。 9、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。 10、怎样对未成年人的身心及合法权益进行全面保护？
答：（1）要做好家庭保护：家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未 成年人走上歧途。
（2）要做好学校保护工作：学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。 （3）加强社会保护工作：政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。
（4）加强司法保护工作。
（5）家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠自己。要树立安全意识、自我保护意识，提高自我保护能力。学会自我保护，要学法、知法、用法，用法律武器保护自己的合法权益。
§§§ 练 习 §§§
一.中学生张涛在新华书店买书时，发现自己的一片作文被收录在某出版社出版的一本《中学生优秀作文选》中，但是他却不知情。张涛就此事向老师请教，得知自己享有著作权，有权向出版社索取稿费。于是，张涛向出版社询问此事，得到的答复是：“一个10多岁的孩子哪来什么著作权？还想要稿费？给你出版了，应该感谢我们。”根据材料，回答以下问题： 1.张涛是否享有著作权？他可以从哪部法律找到依据？
答：张涛享有著作权。他可以从《著作权法》(P82)中找到依据。 2.张涛可以用什么方法来维护自己的权益？
答：张涛可以通过法律途径来维护自己的权益。例如将出版社告上法庭，要求赔偿。 3.从这个事例中，你得到什么启示？ 答：（1）.我们要学法、懂法、守法、用法。（2）.既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。
二、我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。有的同学据此认为，初中生违法犯罪不负刑事责任。你赞同这种观点吗？为什么？
答：不赞同。因为：
1.我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
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2.目的是针对未成年人的特殊性，给违法犯罪的未成年人改过自新的会。 3.但是这并不意味着初中生犯罪不负刑事责任。
4.刑法规定，已满16周岁未满18周岁的未成年人杀人、故意伤害、抢劫、强奸、爆炸、投毒等都要负刑事责任。
三、阅读下面这封信，然后回答问题。 尊敬的赖老师：
我是初一（2）班的女生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小秘密锁在里面。
有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着轻松地说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我有点不放心，想看看你到底有什么秘密。”我听完后，又气又恼，不知该怎么办。 学生：小丽 1.你认为小丽妈妈的做法合法吗？为什么？ 答：不合法。因为：（1）妈妈侵犯了小丽的通信自由和通信秘密权。（2）也侵犯了小丽的隐私权。
2.小丽的妈妈应该通过哪些正确途径了解小丽？请你提出一两点建议。 答：（1）可以通过谈心、交流。
（2）观察小丽的日常行为，留意她的日常交往。 （3）找老师或同学了解。 3.作为小丽本人应该怎样做？
答：①心平气和地用所学的法律知识和妈妈讲道理，以适当的方式指出她的错误，请她尊重自己的隐私权。
②学会与妈妈沟通，争取相互理解、相互信任。
③正确对待、接受妈妈的教育，理解妈妈的用心，谅解她的过错。 §§§ 练 习 §§§
1、2008年4月11日，天津市第二中级人民法院开庭宣判，以受贿、滥用职权两项罪名判处原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑18年，并处没收个人财产人民币30万元。根据材料，回答以下问题：
⑴上述案例体现了我国法律的哪些特征和作用？ ①我国法律体现人民的意志和利益，受贿和滥用职权损害人民利益。②我国法律由国家强制力保证实施，犯罪人受到刑罚处罚即为明证。③我国法律对全体社会成员具有普遍约束力，不管他职位多高、权力多大。④我国法律具有制裁违法犯罪的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。 ⑵上述案例启示我们应该怎样做？
我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。
2、在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。根据材料回到以下问题： ⑴这一现象告诉我们一个什么道理？
社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。
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3、判断下列说法是否正确，并说明理由。
⑴有人认为，自己一不违法，二不犯罪，不会与法律打交道。
这个观点是错误的。无论在家庭生活、学校生活还是社会生活中，法律都与我们息息相关。法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。
⑵有规则就没自由，要自由就没规则。
这个观点是错误的。规则和自由并不是绝对对立的。规则保障着人的权利和自由，如果无视规则、违反规则，我们就不能有真正的自由。有规则，才有自由。
§§§ 练 习 §§§
3、某镇一中学发现开学后有10名学生未到校报道。经了解，是家长因为孩子成绩不好以家里经济困难为由迫使他们去打工赚钱。学校和镇政府在多次劝说无效的情况下，一纸诉状将这些家长告上法庭。法院最终判决如下：对每位让孩子辍学的家长予以罚款，强令他们在规定期限内送子女复学。由于法律的干预，这10名学生终于又回到了学校。
这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权利？可以从哪部法律中找到依据？
⑴侵犯了未成年人的受教育权。
⑵《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》 4、“真倒霉！这次数学考试的成绩不及格，昨晚被我爸罚跪了两个小时，还做了一大堆家务。”玉宇说。根据材料回答下列问题：
⑴玉宇爸爸的做法违反了未成年人保护法中的什么规定？侵犯了玉宇的什么权利？ 违反了未成年人保护法中的父母或其他监护人员不得虐待未成年人的规定。侵犯了玉宇的人身权利（生命健康权）。 ⑵你对玉宇的爸爸有什么建议？
应遵守国家关于对未成年人保护的法律的规定，自觉依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得侵害未成年人的合法权益。在生活上关心照顾以及在思想上进行教育培养。 6、江平在回家的路上遇到歹徒抢劫。这个勇敢的少年与两个歹徒展开殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀身亡。根据材料，回答下列问题： ⑴请运用学过的知识就此事谈谈你的看法。
当受到坏人的不法侵害时，我们要勇敢地向侵害者说“不”！ 江平敢于同歹徒搏斗的行为是令人佩服的，但他这样的做法也是非常危险的，不是最好的选择，不应与歹徒硬拼。 ⑵对于这样的结果，你是如何思考的？
面对不法侵害，我们应该在保证自己人身安全的前提下，敢于同违法犯罪作斗争，并要学会机智巧妙地同违法犯罪作斗争。
【第五单元 走进社区】
第十二课 我们生活的地方
1、社区的含义：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
社区的作用：⑴社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所。⑵为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。
2、社区的类型：我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。
3 4、怎样处与邻里和谐融洽相处？ 答：⑴邻里关系是社区中主要的人际关系。⑵在邻里交往中，应该和睦相处，互相关心，互相帮助。⑶要遵循一定的原则，把握一定的分寸。如：尊重别人的隐私，不随意打听、传
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播、议论和干涉别人的私事；不干扰别人的生活；尊重他人的个性和生活方式。
5、6、邻里交往的原则：⑴尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事。⑵不干扰别人的生活。⑶尊重他人的个性和生活方式。
7、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
8实现了解社区、为社区发展做贡献的愿望的最好方法之一是对社区进行实际的考察和研究。
社区考察的步骤：①分组与选题（即组织考察小组，确定考察问题）；②方案与实施（即制定考察方案，实施考察活动）；③分析与交流（即撰写考察报告、交流考察结果）
选题的步骤——（1）每个小组成员分别提出一个或几个自己感兴趣，并且自认
为有意义的选题。（2）每个同学陈述自己选题的理由。（3）比较和分析各个选题的迫切性、重要性、可行性。⑷通过讨论协商，求同存异，少数服从多数，最后达成一致的意见，确定本组的选题。
9、制定考察方案（计划）的具体内容：⑴确定考察的具体目的和内容。⑵选择考察方法（方法有：实地观察法，访问调查法，问卷调查法，文献调查法。）。⑶研究考察中可能遇到的困难及解决办法。⑷明确小组成员分工等。
考察报告的内容一般包括：考察报告的题目、考察的目的、考察的主要方法、过程、考察内容、考察结果分析、结论和建议。 交流考察结果的方法之一是举行报告会。
第十三课 在社区中生活
1、什么叫权利？依法行使的权利和享受的利益。
⑵什么叫义务？法律规定、道德规范等要求应尽的责任。
权利与义务的关系是什么？答：⑴生活在社区里，作为社区的一员，我们既有权利，也有义务。⑵在社区生活中，权利与义务有时会发生矛盾。
2、参与社区生活必备的素质：⑴正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务。⑵学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。
3、怎样营造祥和安宁的社区生活环境？答：⑴在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。⑵只有妥善处理权利与义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。 4、社区规则有哪些？
答：在城市，社区规则通常称为“社区公约”或“小区公约”。在乡村，社区规则称为“乡规民约”。都要符合国家的法律规定和社会主义精神文明建设的要求。
5、参与社区事务、服务社区的方式：⑴可以通过呼吁唤起大家对社区事务的关心，响应和参与。⑵在平凡的生活和工作中，为是社区默默奉献自己的力量。
在社区中生活，每个成员应尽的义务是什么？
答：⑴应遵守社区规则，按照规则做事这是每个社区成员应尽的义务。⑵关心和参与社区生活，服务社区，建设社区，是社区成员的义务，也是促进我们成长的有效途径之一。⑶作为社区的成员，社会的公民，我们每个人都从他人、社区和社会那里得到了服务和帮助。因此，我们也应该以同样的方式回报他人和社会，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。
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§§§ 练 习 §§§
1、阅读材料，回答问题。
2、在一所小区里，业主们正在联合起来拒绝交纳物业费。理由很多，也很充分：小区草坪里的草已经长到半人高了，却无人打理；虽然每个单元门口都安装了防盗门，但已经有若干个防盗门坏了，却没人维修；虽然小区有不少保安，但有业主在距离小区大门20米的地方被人抢劫保安却视若无睹。物业公司收取了物业费，却无作为，业主们开始行使自己的权利，拒绝继续交纳物业费。而物业公司表示，由于部分业主不按时交纳物业费，甚至不交纳，使得物业的管理工作没办法正常运行，才导致了业主反映的问题。 ⑴你认为这件事情是谁的错？由谁来负责？ 物业公司和业主都有过错，双方都有责任。 ⑵为解决双方的矛盾，请你提些建议。
双方应该通过对话，平等协商。一方面，督促未交物业费的业主尽快交纳物业费；另一方面，物业公司应履行小区的各项物业工作义务。 ⑶这件事说明了权利和义务的关系应该是怎样的？
说明了权利和义务的关系是相统一。每个人在享受权利的同时也要履行相应的义务。 3、“鸡犬之声相闻，老死不相往来。”“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”这些话说明了什么？在邻里交往中，怎样把握一定的分寸？
⑴这两句话说明邻里关系比较冷淡，邻里之间不交往、不互助。
⑵邻里关系是社区中主要的人际关系。在邻里交往中，一方面，应该和睦相处，互相关心，互相帮助；另一方面，要遵循一定的原则，把握一定的分寸。如：尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；不干扰别人的生活；尊重他人的个性和生活方式。
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