中间和末尾有零的三位数乘一位数

中间和末尾有零的三位数乘一位数

教学目标：

1、结合具体情境，学会估算三位数乘一位数的估算，并能解释估算的过程。

2、能够笔算三位数乘一位数中间有零或末尾有零的笔算乘法。

3、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。

教学重点：解决三位数乘一位数乘法竖式的简便算法和写法。

教学内容：教材26——27页。

教具准备：口算卡片。

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们，富饶的大海为我们提供了很多海产品，这不小明和小丽一家来到了商店。你们想不想知道他们对哪些海产品感兴趣？

生：想。

师：好，那就让我们一起去看看吧？

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二、探究体验。

师：请同学们打开课本24页，仔细看图，你看到了什么？

生……

师：通过看图，你获取了哪些数学信息？

生……

师：根据这些数学信息你能提出什么问题？

（生独立思考，小组交流）

师：很多同学已经提出了很多有价值的数学问题，现在以小组为单位，把问题统一一下？

1、3盒鱿鱼丝多少钱？

2、买五盒海参多少钱？

4、买5盒虾皮一共需要多少钱？

师：老师把有价值的数学信息写到黑板上，同学们看？

是：请同学们在自己的练习本上试着做一做？

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（生独立完成，全班交流）

师：第一个问题，你们是怎么解决的？

生：350×3=

师：用竖式计算：3 5 0

× 3 1 050

3 5 0

×3

————

1050

师：如果末尾有0，我们可以用这种比较简便的方法。师：你试一试？

生……

3

————

师：我们来看第二个问题？你是怎么解决的？

生：我列的算式是：406×5

师：同学们你先来估一估，大约需要多少钱？

生：把406估成400，所以等于2000。

生……

师：我们一起来算一算，4 0 6

× 5

————

师；在算的时候，我们要注意什么？

生……

师：不要忘了进位。

师：你们看，结果和我们估的很接近，这说明我们算对了。

（让学生知道估算起了一个验证的作用）

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师：第三个问题，你是怎么想的？

生：每盒虾皮10元5角，买5盒，所以是：10元5角×5=

师；你们是怎么算的？

生……

师：我们可以先算元，再算角，10×5=50元 5×5=25角，然后加起来。

师：在算的时候我们要注意什么？

生……

师：同学们，通过刚才解决问题，我们知道了在解决三位数乘一位数中间有零或末尾有零的笔算乘法应注意的问题，下面我们一起来火眼金睛辨对错。

三、实践体验。

师：同学们自己独立完成？

（生独立完成，全班交流）

四、小结。

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

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