小学低年级口语交际评价标准

类别 听话能力和听话习惯 口语表达能力 口语交际态度 标准 1、说普通话，发音 1、当不明白别人1、说普通话，发 1、能认真听别人讲话，不准确。 讲话的内容时，能音准确。 随意打断他人的说话，有礼2、能听一段话或一有礼貌地请教别 2、能听一段话或优 貌。 件简单的事，能用上人。 一件简单的事，能2、能听清音节和简单的句 合适的词，说一句或2、有自己不同的用上合适的词，说子，大概理解语义。 几句话，声音洪亮，见解，会用：“我一句或几句话，声口齿清楚。有信心。 觉得——”“还音洪亮，口齿清 3、语言文明。 可以这样说—楚。有信心。 1

—”等商量的语气3、语言文明。 帮助他人和表达自己 的看法。 1、说普通话，发音 1、坐时自然挺胸，1、听别人讲话比较认真，准确。 1、当不明白别人全身放松，站时自不随意打断他人的说话，有2、能听一段话或一讲话的内容时，能 然站正，不绞衣 礼 件简单的事，能说一 有礼貌地请教别 角、不颤腿，不伸 貌。 句或几句意思连贯人。 舌头，不做鬼脸， 良 2、能听清音节和简单的句 的话，声音洪亮，口 2、能用商量的语 态度诚恳。 子，大概明白语义。 齿清楚。有信心。 气表达自己不同 2、说话态度较自3、语言文明 的见解。 然大方，态度较诚 恳，有礼貌。 2

3、喜欢与老师、同学进行口莽撞、 嘲笑。 1、能说普通话，发 1、能做到坐时自然挺胸，全身放 1、听别人讲话不够认真，音较准确。 1、当不明白别人松，站时自然站 随 2、能听一段话或一讲话的内容时，能 正，不绞衣角、不 意打断他人的讲话。 件简单的事，讲话意请教别人。 颤腿。 合 2、能听清音节和简单的句思不太连贯，但在老2、表达自己不同2、说话态度不大格 子，在老师、同学的疏导、 师、同学的帮助下能 的见解时，不能用 方，或扭捏，或莽帮助下能打开理解语义。 说的较连贯，声音小。 商量的语气。 撞，好嘲笑他人。 3、语言文明。 3、喜欢与老师 同学进行口语交 3

际。 \\ 11、说普通话困难，发 音不准。 22、2、听不懂简单的一 1、听话态度不认真。 件事情。讲话意思不1、坐姿站姿不好。 不 2、不能听清音节和简单的连贯，在老师同学的不会评价他人讲 2、讲话很不大方， 合 句 疏导、帮助下仍吞吞话。 扭捏。 格 子。 吐吐，不得要领，声3、不喜欢进行口 音 语交际 极小。 4

备注

5