导学案2016展开与折叠

眉县首善镇中心小学 新课程有效教学——行动工具

《 五年级数学》 导学案

班 级 课 型 学习小主人 审核人 教 学 目 标 五 学科 数学 课时 汶晓春 课题 1 展开与折叠 上课日期 组 名 时 间 任课教师 2016.3. 张方琼 问题探究课 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。 2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 重 点、 通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。 难 点 关 键 问 题 教 学 方 法 加深对长方体、正方体的认识。 问题探究法 自主合作法 教 学 课件 准 备 导 学 流 程 自 主 学 习 1.填空。 长方体的长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，高是（ ）厘米。12条棱长的和是（ ）厘米。 8厘米 4厘米 3厘米 2、长方形的上面和下面、前面和后面，左面和右面都叫做（ ），它们的面积（ ）。 3、长方体有（ ）条棱，每相对的（ ）条棱算作一组，可以分成（ ）组。 探 究 展 示 动手操作 活动1：由立体到平面。 活动提要：（1）请同学们在长方体（或正方体）相对的两个面上分别做上记号； （2）用剪刀沿着棱将长方体（或正方体）剪开，看看你能得到什么样的展开图。完成由立体到平面的操作过程。 活动2：学生剪好后，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。体会展开图与长方体、正方体的联系。交流自学情况，汇报交流。（完成表格) 组别 １ ２ ３ ４ ５ ６ 全班合计 展开图形 总数 活动3、由平面到立体。利用附页1，附页2中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求。做一做课本16页 (1)、 下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体？先想一想，再利用附页1中的图形试一试。 ( 2)、 下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？先想一想，再利用附页2中的图1试一试。 练习课第17页“练一练”第1，2题。 先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一 拓 展 试。 练一练 请说出与1号、2号、3号面对面的各是几号面， 巩 固 右面是一个正方体的展开图，并与同学进行交流。先想一想，再利用附页2中的图2试一试。 【 多元评价】 自我评价（ ） 同伴评价（ ） 小组评价（ ）教师评价（ ）

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