国学经典在小学音乐教学中的应用研究

国学经典在小学音乐教学中的应用研究

作者：任蓉

来源：《新教育时代·教师版》2017年第07期

摘 要：中华文化是中华民族的灵魂所在，中华文化的继承和发展是增强我国软实力的重要途径。教育是文化传承的关键，音乐教育同样也可以起到传播中国传统文化的作用。如今许多中小学已经把音乐课堂作为传播中国古典文化的阵地。几千年来源远流长的中国文化，随着音乐逐渐被学生所接受，成为学生喜闻乐见的形式。 关键词：国学经典 小学音乐 教学 应用

中华文化源远流长，其中，国学经典是重要的组成部分。说到国学，大家想到的可能是《三字经》《弟子规》《百家姓》等，这些内容仿佛离我们太过遥远，而本文所研究的，利用音乐来传播国学，正是将国学和我们的生活拉近的一种手段，从之前简单的背诵，到以音乐为载体融入到小学音乐教学中去，让学生更好地接受。 一、国学经典在小学音乐教学中应用的理论意义

1.让国学更加生活化 学生的眼里国学只是存在于书本当中高深莫测的语言文字，而音乐教师的任务就是要把这种在学生看来枯燥的文字，借助音乐的载体更加生活化地展现给学生，帮助学生在日常生活中也能受到国学思想的熏陶。比如三年级下册的《小黄帽》这首歌曲的学习，其目的是让学生能够养成遵守交通规则的好习惯，这就可以结合国学知识来进行教育，《弟子规》同样也是告诫人们遵守规则的国学经典，教师在讲授这一课时，可以将《弟子规》中的相关内容介绍给学生。再比如《中国少年先锋队队歌》的学习，就可以让学生了解到，作为一名中国少年先锋队的队员，需要具备的品德修养，谦虚好学，乐于助人，这些都是中华民族的传统美德。 2.让国学更加现代化

小学生对于国学的理解可能还停留在私塾中摇晃着脑袋逐字逐句背诵的状态，随着教育国际化进程的推进，音乐教学应该将国学穿插到现代音乐的教学当中，比如可以采取“古诗新唱”的教学方式，将学生学过的古诗配上伴奏用音乐的方式表达出来，这样就能让国学表现方式更加现代化，让学生有兴趣去了解和接受，让他们知道，古诗词不仅可以朗诵得朗朗上口，而且还可以随着音乐悠扬地传唱。 3.让国学更有创造性

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创新是整个时代的要求，是二十一世纪新型人才所具备的基本素质。传统的音乐教学模式简单的听、学、唱，已经无法再满足创新型人才的需要。把国学引入到小学音乐教学内容当中去，是创新也是挑战。教师可以通过创编歌词和节奏来培养学生的音乐创造力，同时将国学经典融入进去，让学生通过创编的旋律和节奏，对国学经典的内涵有更加深入的了解。 二、将国学引入小学音乐教育的措施

1.将国学引入到小学音乐教育需要政府、学校、家庭三方面的共同努力

地方政府应该重视国学经典的教育，认清国学经典在中华传统文化中的重要地位，借助可能的方式，来宣传中国国学经典，让小学生不仅可以在课堂上接触到国学，平时在生活中也可以被渗透着的国学思想所影响。要加大对文化传播的投资力度，国学展出、文化汇演等也是必要的。政府可以联合学校，多组织一些传统文化的曲艺表演供学生欣赏，让学生近距离接触这些中华传统文化。学校领导也应该从思想上高度重视和支持国学经典融入小学音乐教育的举措，教师应该从教学内容和教学方式上逐渐向传播中华民族的优秀传统文化靠拢。当然，小学音乐教育上融入国学思想，也离不开家长的支持和理解，小学生的国学素质的培养应该从社会、学校和家庭三方面同时入手。

2.音乐教师是国学经典引入小学音乐教育的中坚力量

音乐教师可以从思想观念上支持和鼓励国学思想进音乐课堂。因为教师教学过程中其思想观念和行为方式会直接影响到学生。如果教师对于国学思想有偏见的话，就会潜移默化地从语言和行动上给学生灌输消极的思想，让学生对学习国学丧失兴趣。所以教师本身就应该重视国学经典等教育，要有创新精神和实践能力，主动去学习国学，理解国学的精髓所在，才能够将这种难懂的国学经典转化为浅显易懂的内容传授给学生，实现教学目的。 3.定时举办丰富多彩的音乐活动促进国学文化的传播

在不影响正常教学进程的情况下，学校可以开展一些音乐比赛，当然不是简单的唱歌比赛，而是要将国学教育融入其中，可以在比赛的内容和规则上就限定音乐作品必须含有国学成分。通过这种形式的文化活动，可以让学生积极参与到国学文化的传播和探讨当中去。这种音乐文化活动更不应该仅仅局限于学校，应该走出校园，这就需要政府的鼓励和支持，比如创办“传统文化月”等，举行大型的国学音乐汇演。教师团队也应该以国学经典和小学音乐教育相结合为主题进行教学探讨，各地方也应该积极进行优质音乐课的评选，让广大音乐教师都有动力。

4.建立合理的教学评价体系

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在确保国学经典融入音乐教学的形式多样化后，还要确保这样的教学达到了预期的效果。这就需要建立合理的教学评价体系，对教师的教学效果及学生的学习效果进行评估，从而为教学内容和方式的改善提供依据。这样的评估需要双向，也就是说，教师不仅要对学生的学习情况进行评估，学生要对教师的讲授情况进行评估，为了更好地将国学融入到小学音乐教学中，我们需要在总结和反思中不断前进。 三、结语

国学在多次的起起落落中终于又登上了历史舞台，而且我们现在已经深刻地认识到，培养和弘扬社会主义核心价值观，必须立足于中华优秀传统文化。然而对于小学教育来说，国学教育仍然面临着很多困难，将国学融入到小学音乐教学中是一个伟大的创举，这样的教育方式还在不断地摸索前进中，要把国学用怎样的方式教给学生，这是我们需要共同探讨的话题。将国学引入音乐教学，不是一句话就可以完成的，作为一名教育工作者，有责任有义务承担起这一历史使命。只要广大音乐教育者都能够有这样的思想和觉悟并付之于行动，我们的国学经典一定会在学生的心中生根发芽。 参考文献：

[1]杜建书，李昌永，黄训达.社会主义核心价值观与中华优秀传统文化关系[J].石家庄职业技术学院学报.2015.

[2]缪艳.试论情感教育在小学音乐教育中的应用[J].成功（教育）.2012.

[3]孟耕合.对文化认知、传承和构建的自觉——兼谈哲学自觉对文化自觉的意义[J].天府新论.2014.