小学校本培训制1

为了贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》的精神，探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定本制度。 一、加强领导，明确职责

学校领导要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习，终身教育的良好氛围，把学校建成学习化组织。

二、 保证经费，创造条件

学校应为校本培训的开展给予一定的经费保证，要想方设法解决校本培训的经费。在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训创造必要的物质条件。

三、 建立机构，落实措施

学校要形成校长为“第一责任人”，分管领导具体抓，职能科室协助抓的管理系统，成立校本培训工作小组，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。学校应根据本校实际及发展战略，制定校本培训整体计划和年度实施方案，明确校本培训的目标、原则、机构、内容、形式、课程、专题、措施，确保培训优质高效。

四、 加强管理，完善制度建设

把校本培训纳入校长的办学目标管理，把教师参加校本培训与评职晋级、评优、评骨干教师结合起来，对教师的校本培训学分未达到规定标准的实行“一票否决”。

五、 注重过程管理，建立教师继续教育档案资料

建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作，促进教学、教育科研工作的开展，为教师考核提供依据，为学校发展提供历史资料。学校建立继续教育档案资料，必须包括学校综合档案和教师成长档案两部分，并要注意做好教师成长过程中的资料积累。

六、 加强力量，开发资源

培训教材和培训教师建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材，同时应大胆起到用那些实践经验丰富、理论水平较高的教师作为校本培训的师资力量，也可聘请校外专家对教师进行专题性学习。 七、 加强检查评估，确保培训质量

学校每学期对教师的校本培训进行一次考核奖励。