培养职高学生英语学习竞争意识的措施探讨

作者：李月华

来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第4期

[摘 要]建立英语学习竞争体制，在英语教学中是非常必要的。这就要求教师采取相应的措施，调动学生的积极性，提高学习竞争意识，丰富课堂教学。研究了高职英语教学现状，并对如何提高学生的英语竞争意识做了分析。

[关键词】英语；职高学生；竞争意识

[中图分类号] G712

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603(2018)10-0029-01

一、英语学习在高职毕业生就业分配中的重要性

在我国，毕业生就业形势已由传统的统一分包，转变为双向选择的就业机制，就业分配问题显得日渐激烈。这就要求学生不断增强竞争意识、提升应变能力。竞争能力已成为就业分配的关键性因素。

在优胜劣汰的新的就业形势下，随着社会的不断进步、科学技术的持续发展，就业市场对人才的需求也不断加大，就业市场已成为一个大的竞争战场，这就要求学生提高自身素质。在职高生课程安排中，英语是每个学生必修的学科，英语成绩的好坏已成为就业市场选择人才的因素之一，学好英语是非常重要的。如何提高职高生英语学习的竞争意识，已成为教师教学中考虑的首要问题。

二 、现阶段职高英语教学现状

英语作为每个学生的必修学科，主要目的是为了参加国家统一的过级考试，在毕业招聘中取得优势。但是，许多学生从小英语没打好基础、英语成绩一直不好，导致步人职高后，听不懂老师的课堂讲解，逐渐越落越多，跟不上老师的教学进度，最终彻底放弃了英语，英语成绩一落千丈。

（一）英语教学太传统枯燥

英语是一门基础性学科，要求学生所掌握的知识面比较广泛。这就要求教师在学生听、说、读、写方面广泛培养，提高学生的学习兴趣。而很多职高教师还按照传统的教学模式教学，老师依照书面知识讲解，学生按照书本记笔记、背诵，课堂缺少学生之间的互动。导致英语学习单调，教学效果不理想，学生对英语学习产生反感。

（二）职高学生缺少学习主动性

对英语学习，就要求学生课前做好预习，课上认真听讲，课下做好复习巩固。英语学习是—个不断积累知识的学习过程。而对大多数学生，能够做到课上聚精会神、专心听课，但对自己课后时间没有充分利用，知识得不到消化理解，直接影响了学习效果。

（三）缺少英语学习氛围

高职中没有外教教学，学生没有与外教直接交流的机会，所学英语知识得不到锻炼。由于没有语言环境，教师只能通过播放音频设备，加强学生的听力及口语能力，或者通过阅读英文书籍及报刊等书面材料，提高学生的阅读水平，增强翻译的准确性。

三、培养学生英语学习竞争意识的主要措施

（一）在英语教学中，采取分组讨论的措施

教师在课堂中起着主导的作用，主要目的就是激发学生的积极性，如何发展学习英语兴趣成为教师研究的首要问题。在现阶段，分组讨论已成为非常重要的教学方法。课堂上，教师设计将语言情景按讨论题目分成小组，并给讨论组相应的背景资料，教师和学生分别做好记录。根据讨论内容设计情景对话，锻炼学生思维，提高课堂学习质量。讨论结束后，教师应及时进行总结归纳，细讲、精讲语言点。实行分组讨论，对不爱举手发言的学生是一种鼓励，并能有效地锻炼他们的语言能力。

（二）激励学生培养创造性能力的措施

在竞争激励的人才市场，创新能力是竞争中取胜的关键。因此，现阶段英语教学中，培养学生的创新能力有利于培养学生的竞争意识。创造性思维是一种高强度的脑力劳动，它需要经过长时间的独立思考，注意力高度集中，把自己的想法付诸实践。教师可以指导学生独立思考，加强教学效果。

（三）锻炼学生的表达能力，树立英语学习竞争意识

在高职教学中，教师要经常组织一些教学活动，引入竞争机制。例如，教师可以把学生分成小组，并把小组成员分别编号，根据教师提出的问题，让每个小组成员按照相应编号依次回答，可以根据教师所给出的英语单词，说出相应的含义和词性，并让学生用所给单词造句。每组之间，哪个组用时最短、问题回答最准确、错误率最低，哪个组获胜。在比赛的过程中，学生通过反复独立思考，既复习了所学词汇的相关知识，又对词汇进行了灵活运用，语法能力也得到了锻炼，做到了学以致用。教师应该多组织竞赛活动，通过竞赛形式找出学生之间的差距，把差距作为学生学习的动力，增强了竞争意识，让学生查找自己的不足，让学习更有效果。通过团队合作，提升了集体荣誉感。

（四）合理使用教学手段，营造学习氛围

教学中可以选择与教案相关的视频教学和音频，通过图片、动画和声音，更加直观、生动地把学习内容表现出来。调动学生英语学习的积极性，通过快乐看短片、快乐唱歌的方式，消除英语学习的乏味，增强英语学习的兴趣。也可以设计一些合乎情景的小游戏，例如词语接龙比赛，通过做游戏让学生积极参与，锻炼学生的思维反应能力，培养竞争意识。

四、结束语

在教学中，为适应现阶段毕业生的就业需求，教师需正确运用教学方式转变传统观念，和学生一起开发设计课程，培养学生英语学习的竞争意识，让学生适应新的市场就业形势。通过调整和完善教学内容，激发职高学生学习英语的主动性，树立竞争观念，提高职高生的毕业就业能力。