《我们一起来唱歌》

 年级 六上 教学内容： 听：《樱花谣》 单元：友邻多佳音 课题 ：第一课时 执教者：管业 唱：《清浦船歌》 动：旋律即兴创造 教学目标： 1、 在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、等亚洲国家具有的民族特色和代表性的音乐，感受音乐的不同风格、扩大音乐文化视野。从音乐中领略亚洲各地的人文风情。 2、 能流畅的演唱歌曲，熟悉本接课所介绍的歌。乐曲的主题、能唱、奏其中的部分旋律。 3、通过我的创造，感受异域风情。 教学重点、难点： 1、 2、 体验亚洲各地音乐的不同风格 熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。 3、 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体展示游戏内容。听赏音乐，参考风景照片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。 第 1环节 1、说出一个答案就得一颗星 音乐游戏： 2、在音乐播发结束后就可抢答 听赏竞答 3、教师要讲清楚规则和要求。活 动中仔细观察学生的活动情况。及时捕捉有亮点的教学资源信息、及时总结点评。 第 2环节 1、欣赏女声独唱〈樱花谣〉 日本筝〈缨花谣〉 欣赏和创造 参与活动 2、说出演唱形式 3、说住演奏乐器和所属国家的名称 4、教师启发学生尽情想象音乐所描绘的情景。 5、5用课堂乐器将所有的音列吹奏出来，揭示其调式音阶为日本特有的“都节调式” 6、结合我的创造：1）学生先自己用不同的音列来创作 2）来听一听，辩一辩 3）注意旋律的落音特点哦 4简介歌曲 找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词。并启发学生在凳子上按节奏来敲击，使歌曲更添生活情趣，。表现渔民劳动的快乐与乐观精神。 简介朝鲜族代表性乐器：加耶琴和长鼓。 5、表演唱 教师简单小结：朝鲜音乐的风格特征/ 4、再听女声独唱 7、跟琴试唱另外一首用都节调式写的《缨花》 1、听〈〈大长今〉〉〈〈小 白船〉〉 2、说一说，节拍 3、听歌曲范唱。感受歌曲强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系 4、学唱歌曲 5、自由选择音源。用长短不一的节奏模范迦耶琴与长鼓为歌曲伴奏/ 第 3环节 新歌教学 教学后记