《钢笔工具的应用——班级吉祥物设计》教学设计

《钢笔工具的应用——班级吉祥物设计》

信息化教学设计

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《钢笔工具的应用——班级吉祥物设计》

信息化教学设计

一、概述

本项目根据《Photoshop图像处理》课堂教学中“钢笔系列工具”这一领域的学习而设置，包括对钢笔系列工具的使用方法和对路径的相关操作这两部分内容，希望学生能对新知进行活学活用。本课教学课时为3课时。

二、教学分析

【教学内容分析】

本课选自高等教育出版社出版的《Photoshop CS5中文版案例教程》第7章第2节路径，主要是关于钢笔系列工具的学习，是图像处理中的重要内容。另外，学生在日后的工作中经常需要使用钢笔系列工具设计绘制各类标志、图形等，因此，钢笔工具的使用是一项重要且实用的工作技能。根据教材的特点，结合学生未来的职业能力要求，我将本次教学内容设计成一个实训项目——综合运用钢笔系列工具设计和绘制班级吉祥物。 【学情分析】

本课授课对象为中职二年级学生，他们思维活跃，好奇心强，乐于表现，但学习较为被动。学生前期通过自主学习已经了解了路径的相关概念和钢笔工具的基本使用方法，但未能合理和熟练地使用钢笔工具。 【教学目标】

知识目标：了解钢笔系列工具的基本特征，巩固和熟悉钢笔系列工具使用方法。 能力目标：熟练掌握钢笔工具锚点的控制方法，能够综合运用钢笔系列工具绘制实例。 情感目标：在学习过程中，通过小组协作培养合作意识，通过设计并完成实例培养自身的审美能力和创造能力。 【教学重难点】

重点：钢笔系列工具的调节方法和使用技巧。

难点：钢笔工具锚点的控制，综合运用钢笔系列工具设计并绘制图形图像。 【教学方法】

教法：情景导入法、问题探究法、项目教学法。 学法：自主探究法、合作学习法、分析归纳法。

三、教学环境

硬件环境：电脑机房，网络

软件环境：极域电子教室软件，Adobe PhotoShop软件

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四、教学过程

教师教的过程设计 一、前置作业 学生学的过程设计 设计意图 通过蓝墨云班课置作业、收集作业并评分，发布微课视频。 (课前) 信息化手段 时 间 ①通过蓝墨云班课平登录蓝墨云班课手机让学生在课前自过网络收集优秀的吉祥物作业，完成作业后在平为课堂做好充分设计作品，了解其设计理台上传。 念，以寻找班级吉祥物设计 灵感； ②在蓝墨云班课平台认真观看微课视频，回上发布微课等相关学习资顾旧知并预习新课，参料。 考微课视频尝试绘制卡通形象。 准备。 台发布的课前任务——通APP，进入班课获取课前主进行课前预习，软件平台发布前二、课程导入 动态PPT展示学展示学生的前置作业欣赏各小组的前置作激发学生学习兴优秀的吉祥物设计作品，并确本次课要完成的综合本次课的学习目以班级文化建设需求为背项目。 景创设情景，引出本课项目——设计班级吉祥物。 标。 ——在网络上收集的一些业，进入课堂情景，明趣，引导学生明确生前置作业。 5分钟 三、 探索新知 ①通过投影展示学生将自己绘制的卡通形象让学生通过对比 在课前参考微课视频绘制与效果图作对比，找出主动找出问题，明 8分钟 的卡通形象，并让学生将自不足之处并分析原因。 确本课要努力的 己的作业与效果图作对比， 方向。 指出在绘制过程中遇到的 困难； 提供操作教学小②布置热身小练习—探索绘制曲线的技巧， 视频供学生巩固12分钟 —只使用2个锚点绘制出4完成练习后派代表上台 技巧。 种不同形态的曲线； 演示关键操作。

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教师教的过程设计 学生学的过程设计 设计意图 信息化手段 时 间 ③给学生发送钢笔工自由练习钢笔工具通关让学生在趣味通发送钢笔工具通10分钟 具通关游戏网址，让学生在游戏，探索控制锚点的关中探索课堂难关游戏网址给学规定时间内尽可能通过更技巧。 多关卡（通关游戏的关卡由 直线图形的绘制到曲线图 形的绘制，难度逐步加大）； 点。 生供他们练习。 10分钟 7分钟 8分钟 四、任务启动 15分钟 ④布置提升练习——通过参考图片下面的提梯度式任务帮助根据操作提示描绘字母示完成练习，领悟技巧。 学生逐步提升技“PS”； 能。 ⑤展示教学PPT，总结归纳任务操作要点。 前面任务中的主要知识点 并点评学生的任务完成情 况； ⑥通关检测——让学通过练习检验自身对新让学生在自主探发送钢笔工具练生进入钢笔工具练习网站知的掌握程度，同时巩究中逐步解决课习网站网址给学自由练习，拖动方向柄至合固新知。 适位置可获取得分。 堂难点。 生供他们课中检测。 ①布置小试牛刀任务运用钢笔系列工具模仿考察学生对钢笔使用网络教室软——运用钢笔系列工具模勾勒吉祥物参考原型。 仿勾勒吉祥物参考原型（该 原型之前由学生投票选 出）； 工具的基本运用件给学生发放和和对路径的描边收集课堂任务。 与填充。 ②布置本课综合项目小组成员相互交流，结通过开放式项目，给学生提供微课——发挥创新思维，综合运合班级特色，设计并绘激发学生创新思视频供他们操作30分钟 用钢笔系列工具与之前所制班级吉祥物；遇到操维，检验学生对钢时作为参考。 学知识，结合班级特色，在作困难可以查看微课视笔系列工具的综 原型的基础上完成班级吉频解决问题。 合应用能力。 祥物的设计。

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教师教的过程设计 五、评价总结 学生学的过程设计 设计意图 信息化手段 时 间 8分钟 15分钟 7分钟 ①发放作品评价标准，小组成员进行讨论，共通过生生互评发发放作品评价标各小组组织成员进行作品同完成评价表并选出小挥学生的主体作准。 互评，最后每个小组选出优组优秀代表作品。 秀代表作品进行展示和分 享； 用，及时给予学生 肯定和鼓励。 ②通过投影展示各小小组代表分享作品设计组作品，师生共同对作品进心得。 行点评（随后教师把小组的根据课堂展示及投票器及时肯定学生学使用自制投票器让学生进行投代表作品上传至自制的投上的作品图片在投票器习成果。 票器让学生进行投票，最后上进行优秀个人作品投 评选出1名优秀设计奖和1票。 名最具人气奖）； ③概括总结知识要点； ④发布测试问卷。 完成在线检测。 票。 实时检验学生对使用测试问卷让本课知识点的掌学生在线检测。 握情况。 六、 拓展延伸 ①布置学生课后完成在蓝墨云班课平台完成通过学生自评情通过蓝墨云班课自我评价及课后作业； 本课的自我评价并提交况了解自己课堂查看学生自评情课后作业。 设置中的优势和况及课后作业。 不足。 (课后) ②在微信公众平台为查看拓展学习资料，为帮助学生内化新微信公众平台发学生提供拓展学习资料。 下次课做好准备。 知和拓展延伸。 布拓展学习资料。

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